2022-2023中考語文模擬試卷
考生須知：
1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。
2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。
3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。
一、積累與運用
1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）
A．蠱惑矜持待價而沽如釋重負
B．嘹亮抽噎不屑置辨鴻篇巨制
C．分泌丘壑頂禮膜拜相題并論
D．隔膜遣責余音繞梁瞠目結舌
2．從傳統文化的角度來看，下列說法不正確的一項是（）
A．“甲午戰爭”“戊戌變法”“辛丑條約”“辛亥革命”等重大歷史事件采用的是干支紀年法，其中甲、戊、辛”是“地支”，“午、戌、丑、亥”為“天干”。
B．我國古時候，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽。
C．古人常用一些特定字詞表示謙遜的態度。“敝”用于謙稱自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝處”；“敢”用于冒昧地請求別人，如“敢問”敢煩”。
D．清明節是我國的傳統節日，按陽歷算在每年四月，此時天氣轉暖風和日麗，因“萬物至此皆齊而清明”而得名其習俗有掃墓踏青、蕩秋千等。
3．按所供多音字的字音組詞，完全正確的一組是（）
A．參．（cān）參拜參天參校參股參差
B．行．（háng）行話行文行距行列行家
C．薄．（bó）稀薄鄙薄日薄西山薄命薄情
D．晃．（huàng）晃悠晃眼晃蕩搖晃晃動
4．下列關于名著表述有誤的一項是（）
A．祥子病中的胡話里透露了自己得駱駝和賣駱駝的經歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。
B．魯濱遜給那個救起的野人起名字叫“星期五”，因為那天正好是星期五。
C．《西游記》中唐僧師徒經歷的第八十一難是所取得的經書為無字經書。
D．“真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里”《繁星·春水》中的這首小詩詠嘆了純真的童心。
5．下列句子中加點詞語使用有誤
．．的一項是（）
A．走進蘆笛巖，你就走進了一個無與倫比
．．．．的神話世界。
B．在深海中有許多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不可理喻
．．．．的。
C．一年到頭，他風塵仆仆
．．．．，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。
D．人們對轉基因產品的擔心絕不是杞人憂天
．．．．。
6．綜合性學習。
九年級（1）班正在開展“愛祖國，愛家鄉”為主題的綜合性學習活動，請你也來參加，并完成下列任務。為營造活動氣氛，活動前有一個對聯征集環節，請你依據“我國在四個現代化建設中取得輝煌業績”補寫對聯。
上聯：九州版圖山河錦繡，
下聯：_________________活動中，有位同學展示了他搜集到的一幅宣傳畫，請你說說這幅宣傳畫想要表達的含義。（3 分）
________________________________________活動結束時需要一首合唱曲目，你想推薦哪一首歌？請向班主任說說你選擇這首歌曲的理由。
_________________________________________
7．默寫水何澹澹，_________________。（曹操《觀滄海》）念天地之悠悠，______________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________________。（周敦頤《愛蓮說》）_____________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）古代文人喜歡“鴻雁傳書”，請寫出借“雁”傳情的兩句古詩文。
8．以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務單，請你完成相關任務。
閱讀策略內容呈現思考與理解
路標式細讀書中有不少兄弟形象，如下列幾組：
（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的
是兩組，大同小異的是兩
組)（填序號）
A B C D
嚴貢生
嚴監生
王德
王仁
婁三
婁四
杜慎卿
杜少卿
二、閱讀
9．閱讀下面這首古詩，然后按要求答題。
春興武元衡
楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。
春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。
詩中_____一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，____一詞寫出了夢境的一再出現
這首詩的后兩句抒發了詩人怎樣的感情？
10．閱讀下文，回答問題。
李疑者，居通濟門外，閭巷①子弟執業②造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。杖踵疑門，告曰：“聞君義甚高，愿假榻。”疑許諾，延就坐，具床褥爐灶居之，征醫師視脈，躬為煮糜煉藥。景淳流涕曰：“恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原③自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人④偕往，收囊，志其數而封識之。數日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。往書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。①閭巷：鄉里。②執業：受業。③原：通“愿”，希望。④里人：同鄉。
1．解釋下列加點詞語在文中的意思。延．就坐（________）志其數而封識．之（________）
2．把下面句子翻譯成現代漢語。
故貧甚，然獨好周人急。
3．李疑是一個高義之士，選文中哪件事體現了他的“義”？
11．閱讀下面的文字，回答下列小題。
善于“折疊”自己
陳大昊
①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業的成敗。
②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。
像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現波浪式前進。
③“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態的處理。在“折疊”中創新，在創新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章。
④“折疊”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1％，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63％。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事。”
⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏
斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時間灌溉自己，多挑戰“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。
⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。
1．文章第①段寫“把51張白紙重疊在一起”和“把一張足夠大的白紙折疊51次”的事例有何作用？
2．從選文內容看，說說我們應該怎樣“折疊”自己。
3．文章第②段用了哪些論證方法？任選一種說說其作用。
12．閱讀下面的文章，完成后面小題
拯救“失寫癥”
尹長森
①針對如何規范、重視中國漢字書寫的問題，近日，成都某機構進行了一項調查，數據顯示，在接受
調查的2301人中，只有38.1%的受訪者每天都會寫字，而62.8%的受訪者遭遇過提筆忘字的困擾，調查中的成都嘉和小學有42.3%的學生不能完全把基本的漢字書寫正確，可見，“失寫癥”成為亟待重視的社會現實問題。全國政協委員、中國書法家協會主席蘇士澍呼吁“寫好中國字、做好中國人”，百余位政協委員聯名倡議，喚起民眾對漢字的重視成為一個熱點話題。
②拯救“失寫癥”，需要在傳承中重視漢字的文化內涵，在與當代文化結合的過程中謀求創新發展，讓漢字煥發魅力。這是漢字世代相傳、生生不息的一大動力。
③正確認知漢字和書法的文化內涵是基礎。漢字不只是書寫和表達工具。古人造字時，把傳統倫理道德的標準融入其中，方正的漢字滿整端直、安靜敦重，通過富有表現力的線條、勻稱的結構體現出獨特的審美價值，美觀、靈動、天真，能給人一種品德教育。陰陽相生、剛柔相濟、虛實相間、計白當黑、帶燥方潤、將濃遂枯等等，漢字重要表現形式的書法中常見的矛盾關系無不體現對立統一的哲學觀念。“違而不犯，和而不同”“不激不厲而風規自遠”等原則，體現出了溫柔敦厚、謙謙君子的形象和道德指引。
④當下社會充滿著變化和誘惑，浮躁已成為當前文藝領域最突出的問題。這種氛圍導致人們坐不穩、靜不下。當此之時，接觸優雅的漢字、養心的書法，能提升人們的審美能力和追求，引導大家克服浮躁、向美向善。
⑤一段時間以來，有人打著“創新書法”的旗號刻意求怪、博出位，所書的漢字給人以歪歪扭扭、齜牙咧嘴的印象，看不懂、摸不透。這就給人們尤其是年輕人造成了錯誤印象和行為引導，開始萌生“寫不好也罷了”“不寫也罷了”的想法。
⑥書法一定不能“任性”地“創新”。試看中國歷代優秀書法，哪個不是眉目清秀、結構勻稱？歷史上每次被人們認同的書體創新，例如近現代的啟功新米字格書體、劉炳森的隸書等，又哪個不是講究“法度”和線條美？千百年來的中國書法，無不繼承著和諧、自然之美，給人們帶來滌蕩心靈的愉悅和審美享受。
⑦書法創新須“入得其內，出乎其上”，在掌握傳統書法用筆和漢字結構的前提下，與當今的時代精神結合起來，反映人民精神面貌，體現時代的大美和大愛。事實上，書法不否定陰柔美和殘缺美，但刻意求怪的“審丑”書法絕不應該成為主流。
⑧黑格爾曾說：中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神。當下民眾的“失寫癥”不僅僅是技術變革和民眾不重視的結果，更與審美教育缺失、文化創新能力不足等相關。拯救“失寫癥”，關鍵在于讓民眾懂得漢字之美、愿意提筆寫字。
1．選文的中心論點是什么？請用文中的原句作答。
