【語文】山東省青島市實驗小學小學四年級上冊期中試題
1．認真抄寫下面的詞語，做到正確、美觀，占位合理。
障礙鑼鼓喧天
2．下列詞語有錯別字的一項是（）
A．舒服幻想B．慎重牢固C．農厲柔和D．即使虛弱
3．下列句子中，加點的詞語運用不正確的一項是（）
A．抗擊疫情時，醫務工作者打頭陣
．．．，挑大梁，不叫苦，不叫累。
B．傳說中的神仙不但能呼風喚雨
．．．．，還能上天入地，真是太神奇了。
C．叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得亭亭玉立
．．．．，英俊瀟灑。
D．秋天悄無聲息
．．．．地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
4．把成語補充完整，再從中選擇一個描寫人物心情的造句。
( )戰( )驚欣喜( )( ) 慈( )善( )
( )機( )算騰云( )( ) 低( )細( )
造句______________________
5．下列句子中沒有語病的一項是（）
A．我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。
B．《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。
C．為主人提供了個既節能又舒適的家居環境。
D．我們全校師生都參加了義務勞動。
6．下列選項，填入句中最合適的一項是（）
（1）小明對班級工作很熱心，事事帶頭，是同學們的（）。
（2）我們遇事要有主見，不要做隨聲附和的（）。
A．領頭羊可憐蟲B．小綿羊可憐蟲
C．小綿羊應聲蟲D．領頭羊應聲蟲
7．下列句子中，修辭手法運用與其他不同的一項是（）
A．白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。
B．小貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。
C．三月的桃花水，是春天的明鏡。
D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
8．修改下面這段話。
王葆原先可是個頑皮又調皮的小男孩，連洗個腳，都一會兒怕湯，一會兒怕冷的。不過，即使奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬坐立不安地聽起來。據說得到寶葫蘆就能得到幸幅，所以，總想著能有個寶葫蘆。
__________________
9．《中國神話故事》是本學期推薦的閱讀書目。你最喜歡書中哪一個人物？結合故事中的情節或人物的言行說明理由，至少兩點。
______________________
10．填空。
（1)、哦，阿媽，白天你在__________，而我，用___________，運載許多___________……（2)、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬___________，___________地飛奔而來；那聲音如同_________，好像大地都被__________________。
（3)、人們常說，“開卷有益”。本學期，我們暢游課文，認識了課文中___________的普羅米修斯，_
_________的盤古，______________的精衛；欣賞了____________的錢塘江大潮。（填四字詞語）
（4)、開學以來，我們誦讀了一些跟雪有關的詩句：“忽如一夜春風來，
________________。”“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。____________，
_______________。”“終南陰嶺秀，_______________。”
（5)、我們還懂得了不少道理，《禮記》中的“________，________，_________，
_________，篤行之”告訴我們如何成為博學多才的人；王充的“智能之士，________，
_______”說明學習是獲得知識、增長智慧的必由之路；蘇軾的“____________________，___________________”則告訴我們要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。
閱讀下面文章，完成問題。
別小看這些懶螞蟻
據統計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應該說是相當勤快的。
（）：在成群的螞蟻中，有少數螞蟻則什么活也不干，被科學家稱之為懶螞蟻。
為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發揮的作用，科學家做了有趣的實驗。
為了便于觀察，科學家們在這些懶螞蟻身上都做上標記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應該有不同的表現。（）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮
靜安靜）下來。接著，它們爬出老遠，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉移。來到安全地帶之后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴。
看來，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數不多的懶螞蟻。在關鍵時刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發揮著“引領”和“組織”的作用，實在是讓人驚嘆不已。
為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（）：原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環境變化時發揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領。看來我們不能小看這些懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。
11、請你用“√”選擇文中的括號里合適的詞語。
12、我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。
__________________、__________________、__________________
13、下面這三句話應該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。
A．果然，科學家們在隨后的觀察中發現
B．可是，科學家們在日常的研究中發現
C．于是，科學家們經過長期的研究發現
14、認真閱讀第3自然段，然后回答問題。
a．“突如其來的災禍”指什么？
__________________________
b．“在突如其來的災禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學家的實驗過程寫清楚的？請嘗試把下面的小標題補充完整。
跑來跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴
15、韓愈說過：“_____________，孰能無惑？”
閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個有價值的問題吧。
在閱讀第( )自然段時我產生了疑問。我提出的問題是：________________
閱讀下面文章，完成問題。
其實你也有問題
有一則小故事是這樣的：有位太太多年來不斷指責對面太太很懶惰，“那個女人的衣服，永遠洗得不干凈，看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子……”
直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗得不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。
每一個人都曾經遇到過不少憤世嫉俗的人，或者，你也有過些看什么都不順眼、永遠覺得命運對自己比較壞的朋友，但在傾聽他們的怨言之后，總會發現有句老話說得很妙：可憐之人，必有可恨之處。看到外面的問題，總比看到自己內在的問題容易些；錯怪別人，也比檢討自己來得容易，于是，憤世嫉俗的人常從年輕憤怒到年老，遇到有人過得好，都想咬他一口，斜視久了的眼睛看什么都不順眼。
16、聯系上下文，解釋下面的詞語。
（1）明察秋毫：_________________
（2）憤世嫉俗：_________________
17、寫出下面詞語的反義詞。
懶惰——( ) 容易——( ) 細心——( )
18、對面太太的衣服洗不干凈是因為什么？
________________________
19、舉例說明“可憐之人，必有可恨之處”。
________________________
20、讀了這篇短文，你明白一個什么道理？
_____________________
21、創新習作天地。
同學們，你們是不是經常會有一些奇思妙想？是不是常常會隨著自己的想象去天空翱翔，就讓我們插上夢的翅膀，在想象的世界里自由飛翔吧！
以“我想變成×××”為題寫一篇想象作文。
1．障礙鑼鼓喧天
【詳解】本題考查抄寫。抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規范，即筆畫要清楚；書寫端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結構合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。書寫時注意“障、鑼、鼓”等詞語。
2．C
【解析】C
【詳解】本題考查的是字形易錯字的積累和識記，注意平時對易錯字的積累。
本題中有錯別字的是C項。農厲——農歷
3．C
【解析】C
【詳解】本題考查的是詞語的解釋，注意結合詞語的特點以及語境的含義進行分析，在本題中詞語運用不正確的是C項。
A項：打頭陣：釋義是在先頭作戰，比喻臨事當先。
B項：呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達到個人目的而有意興風作浪。
C項：亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。
D項：悄無聲息：意思是形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。
4．心膽若狂眉目神妙駕霧聲語同學們欣喜若狂，全都興高采烈地歡呼起來。
【詳解】本題考查的是補全詞語。
要求我們平時加強對詞語的累積。要對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填字要符合詞語的完整性，注意不要寫錯別字。
心驚膽戰：形容十分害怕。
欣喜若狂：高興得像發了狂一樣。形容高興到了極點。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。
神機妙算：指驚人的機智，巧妙地謀劃；形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。
騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。低聲細語：形容小聲說話。
選擇詞語進行造句時，注意分析詞語的含義，所適用的語境及范圍。寫出相應的句子即可，注意句子要合情合理，符合詞語含義。如：心驚膽戰：鋼絲繩上的特技表演看得人心驚膽戰。
5．D
【解析】D
【詳解】本題考查修改病句。
作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據修改病句的方法進行修改。
常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關聯詞語不當。修改
病句的方法是增、刪、調、換。
A．“我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。”這句話重復啰嗦，“仿佛”與“好像”意思重復，任意刪去一個。
B．“《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。”這句話句式雜糅，可刪去“寫的”或刪去“的作若”。
C．“為主人提供了個既節能又舒適的家居環境。”這句話成分殘缺，缺少主語，可在句首添加上主語。
D．該句子沒有語病。
6．D
【解析】D
本題考查的是三字詞語的運用和理解。
領頭羊：詞語解釋喻指帶頭的人物或單位等。
應聲蟲：比喻自己胸無主張，隨聲附和他人。
應選D項。
7．C
【解析】C
本題考查修辭方法的解析和運用。
首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。
A．本句賦予“朝霞”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。
B．本句賦予“小貓”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。
C．把“桃花水”比喻成“明鏡”。故運用了比喻的修辭手法。
D．本句賦予“小白菊”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。
8．王葆原先可是個頑皮的小男孩，連洗個腳，都一會兒怕燙，一會兒怕冷的。不過，只要奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬專心致志地聽起來。據說得到寶葫蘆就能得到幸福，所以，他總想著能有個寶葫蘆。
本題考查了學生對于病句的辨析與修改能力。
認真分析所給句子的內容結構等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。
“頑皮又調皮”意思重復，去掉“又調皮”；“湯”改為“燙”；關聯詞使用錯誤。把“即使……就”改為“只要……就”；詞語使用不恰當，把“坐立不安”改為“專心致志”。
9．我喜歡女媧。女媧是中華民族偉大的母親，她創造了我們，又照顧我們免受天災，是被民間廣泛而又長久崇拜的創世神和始祖神。她神通廣大化生萬物。
【解析】
本題考查語言表達。
根據題干的要求，可知，是從本學期所推薦的閱讀書目中，選一個自己最喜歡的人物，并談談自己喜歡的理由。語句通順，理由合理即可。
如：我最喜歡的是精衛。因為它為了報仇，以自己的微薄之力對抗強大的大海，這是一只不怕困難、不畏強大勢力的鳥。其次，它為了填平大海而堅持不懈地努力。
