我變成了一棵樹教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容
本次教學(xué)的內(nèi)容是由劉瑞琦的《我變成了一棵樹》》這本童話繪本教學(xué)活動。
二、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生在閱讀《我變成了一棵樹》這本童話繪本的過程中，能夠用自己的語言來表達(dá)作者、內(nèi)容、和故事情節(jié)；
2、讓學(xué)生能夠運(yùn)用這個故事中的內(nèi)容，進(jìn)行正面思考，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動；
3、讓學(xué)生能夠?qū)W會從故事中得到人生啟蒙，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀。
三、課時安排
1、讓學(xué)生欣賞一本有關(guān)“愛與保護(hù)”的童話繪本《我變成了一棵樹》，聽說讀，邊讀邊了解故事的意義；
2、讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)故事的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感及思維，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀；
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從故事中激發(fā)出自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生思考能力；
4、讓學(xué)生分組討論，交流自己對故事的了解和思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
5、將學(xué)生的討論結(jié)果整理后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解到本次故事教學(xué)活動的重要性。
四、教學(xué)過程分析
1、本次教學(xué)的結(jié)構(gòu)主要可分為三部分：備課，課堂教學(xué)，結(jié)課活動。在備課階段，我對《我變成了一棵樹》這本童話繪本做了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)材料、繪本與認(rèn)知活動。在課堂教學(xué)階段，我先對繪本的內(nèi)容作了梗概性的介紹，然后讓學(xué)生聽說讀，讀完后讓他們復(fù)述、思考、討論，用他們的語言來表達(dá)作者、內(nèi)容、故事情節(jié)；當(dāng)他們已經(jīng)能夠理解作者的內(nèi)涵后，我最后對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)他們思考的能力，發(fā)表他們的看法。在結(jié)課活動階段，我對學(xué)生的回顧和收獲進(jìn)行了總結(jié)，最后結(jié)束了本次課程的教學(xué)活動。
2、本次課程教學(xué)的五個要素：材料準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)課活動，我都有充分準(zhǔn)備，讓課程有效率地進(jìn)行，教學(xué)效果良好。
3、本次課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和思考能力，也培養(yǎng)學(xué)生從故事中汲取精神的能力。在課堂回顧上，我也對學(xué)生進(jìn)行了應(yīng)用難度的提高，讓學(xué)生可以從故事中汲取精神，進(jìn)行正面思考，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
五、教學(xué)反思
1、本次教學(xué)活動使用了繪本教學(xué)，結(jié)合學(xué)生形象化的思維，讓學(xué)生可以更深入地理解作者的思想，把文字中的情思融入到自己的思考中。
2、但是在實(shí)施教學(xué)安排的時候，由于學(xué)生組內(nèi)的個性差異等問題，學(xué)生的發(fā)言有時會受到其他學(xué)生的干擾，而影響了學(xué)習(xí)的效率；因此，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我可以更加注重學(xué)生的交流環(huán)節(jié)，并且在學(xué)生之間更多的增加交流的機(jī)會，讓學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而提高課堂的教學(xué)效率。
