我與杭州教案最新.

更新時間:2023-06-07 12:55:35 閱讀：評論：0

分水實驗小學2011學年第二學期教學

工作計劃

任教班級學科：六（4）六（5）姓名：應迎春

學生基本知識、基本技能、智力狀況及學習情感、態度的簡要分析		六年級大部分學生通過綜合實踐課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡地方課程這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用于學習。但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對這門課不夠重視。
本學期學科教學的目標、要求（按課程標準說明的教學迄止章節、教學要求及教材的重點、難點）		充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。
提高教學質量的打算	備課方面的措施	教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。
	上課方面的措施	準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材
	補差工作（對象、時間、措施）	由課代表每次課前檢查學生的學習用具（相關書籍，課前收集資料）是否帶齊，培養良好的學習習慣。
	課外活動（興趣小組、競賽活動等）

教學進度表

本學期21周左右,共課時,其中新授課節,復習檢測節,機動節。
周次	起迄日期	教學內容（章節或單元）	教學輔助活動	實際完成情況
1	2.7-2.10	杭州的街巷
2	2.13-2.17	杭州的街巷
3	2.20-2.24	家鄉一日游設計
4	2.27-3.2	家鄉一日游設計
5	3.5-3.9	“江南藥王”胡慶余堂
6	3.12-3.16	“江南藥王”胡慶余堂
7	3.19-3.23	杭州的通信
8	3.26-3.30	杭州的廣播和電視
9	4.2-4.6	生機勃勃的杭州民營企業
10	4.9-4.13	生機勃勃的杭州民營企業
11	4.16-4.20	杭州地鐵
12	4.23-4.27	杭州地鐵
13	4.30-5.4	五一放假
14	5.7-5.11	朱熹與瀛山書院
15	5.14-5.18	建德的廟會
16	5.21-5.25	中國古代造紙印刷文化村
17	5.28-6.1	中國古代造紙印刷文化村
18	6.4-6.8	花木之鄉

19	6.11-6.15	總復習考試
20	6.18-6.22	放假

桐廬縣分水實驗小學《我與杭州》教案集

班級：執教者：

年級	六年級	課題	1 陸游與杭州
學科	我與杭州
案別	主教案			個性教案
教學目標	1.了解陸游與杭州的關系，體會陸游對于杭州歷史文化的重要意義。 2.從陸游為杭州留下的詩詞中感受陸游筆下的古代杭城風情，體會其文化成就與思想精神。 3.通過收集有關陸游與杭州的故事，促進對杭州文史及陸游的了解。
重點難點
教學過程	1、陸游簡介陸游生于北宋宣和七年(1125)十月十七日，這是一個金兵入侵，戰亂將起的年代，他出生在父親赴京上任路上。陸游父親陸宰進京后被任命為京西路轉運副使，負責澤州、潞州一帶軍隊的給養，然第二年靖康元年四月，陸宰就突遭免職，一家人只得南歸故里。其時正值金兵大軍壓境，北宋將亡，沿途兵荒馬亂，陸游一家歷盡艱辛苦難，終于渡過淮水，再由運河到達杭州，然后回到山陰。 2、陸游與杭州的關系 3、了解關于陸游紀念館閱讀P3相關鏈接 1、收集有關陸游與杭州的故事板書設計：《示兒》陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
反思重建

班級：執教者：

年級	六年級	課題	2 畢昇和活字印刷
學科	我與杭州
案別	主教案			個性教案
教學目標	1．知道印刷術是我國古代的四大發明之一，了解印刷術的發展過程及對世界的重大影響，為祖國燦爛的歷史文化感到自豪 2．懂得任何重大的發明創造都始于對身邊小事的細心觀察，從小養成細心觀察、善于思考，勤于實踐的好習慣。 3．初步了解我國現代印刷技術的發展，增強對潛心研究，奉獻祖國的科學家的敬仰。
重點難點	讓學生了解印刷術的發展過程以及對世界發展的重要意義
教學過程	畢昇生平說說你了解的資料。 2、交流反饋。了解從雕版印刷到活字印刷的演變 1、請同學們讀讀書本4頁中《從雕版印刷到活字印刷》的資料。 2、指名說說讀了故事后有什么感想？ 3、同桌交流——指名交流。三、深入了解畢昇，明白啟示。 1、打開書本讀書本6頁中的故事《布衣發明家畢昇》。 2、四人小組交流：這個故事給我們什么啟示？ 3、小結提升。
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