解釋名詞 自然后果法 消極教育 要素教育
一、目標：培養(yǎng)自然人
盧X認為自然主義教育要培養(yǎng)的首先應(yīng)該是自然人，而不是國家的公民。這體現(xiàn)了教育目的個人本位論的思想。
盧X：“在自然秩序中，所有的人都是平等的。我們共同的天職是取得人品;不管是誰，只要在這方面受了很好的教育，就不至于欠缺同他的稱號相稱的品格。生活，這就是我要教他的技能。從我的門下出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶，他首先是人：一個人應(yīng)該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊要關(guān)頭，而且無論對誰，都能盡到做人的本分;命運無法使他改變地位，他始終將處在他的地位上?！?/span>
二、思想：自然主義教育思想
盧X認為教育者要按照兒童的自然本性進行教育，要把兒童培養(yǎng)成為身心健康、自食其力的自然人，教育者就必須按照兒童的自然本性進行教育。
兒童的教育來源：自然、人和物。才能和器官內(nèi)在的發(fā)展，是自然的教育;別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展，是人的教育;我們對影響我們的事物獲得良好的經(jīng)驗，是事物的教育。三者相互協(xié)調(diào)一致，才能算作是最好的教育。
盧X看來，兒童具有特定的“內(nèi)在的自然”，即兒童自然的發(fā)展順序，教育必須按照兒童自然的發(fā)展順序來進行，以兒童的內(nèi)在自然為依據(jù)，通過恰當(dāng)?shù)慕逃?，使兒童的身心得到健康的發(fā)展。同時，主張忽視成人的需求，避免成人過多地干預(yù)，充分考慮兒童的特點和需求，要給他充分的自由，讓他按照自己的特點和需求去安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，促使他的天性和本能自由自在地成長。
三、消極教育與自然后果法
1.消極教育，強調(diào)在兒童12歲之前，教育是消極的，教育不在于教兒童道德和真理，而是要防止兒童沾染罪惡，防止他的思想產(chǎn)生謬見。
主張教育者要關(guān)愛兒童身心的成長，教育兒童不能超越兒童身心發(fā)展的實際，不過早地讓兒童學(xué)習(xí)他們難以理解的書本知識，也不讓他們接觸或牢記根本弄不清含義的道德原則。
等兒童身心發(fā)展到一定階段的時候，具備了一定的理智能力以后，他們就能夠主動地獲取知識，理解道德準則了。
2.自然后果法，讓兒童自己在活動與交往中去體驗行為的結(jié)果。
自然后果法的實質(zhì)在于反對成人對兒童過多的干預(yù)，讓兒童自己在活動與交往中學(xué)習(xí)。盧X：“不要對你的學(xué)生進行任何行為的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗中取得教訓(xùn)，也不要對他們施加任何種類的懲罰?！币寖和w驗“他們不良行為的自然后果”。例如：兒童故意打爛窗戶的玻璃，教育者(家長)不要責(zé)罰他，但不馬上安裝玻璃，要讓他在冬天挨凍，體驗到打爛窗戶的后果，從挨凍中接受教育，以后就會注意愛護自身的財物了。
