“探究影響鼠婦分布的非生物因素”的實踐研究及反思
作者：夏衛娟
來源：《讀寫算》2013年第41期
在七年級上冊的生物教材《生物與環境的關系》這節內容中有個探究性的實驗-"探究影響鼠婦生活的非生物因素"這是學生進入初中的第一個探究實驗，對于發展學生探究能力，掌握科學探究方法起著非常重要的啟蒙作用。下面談談自己在這節課的實踐及反思。
第一個班上課的部分記錄：
在第一個班上課的時候，我和學生在學習了影響生物分布的非生物因素和生物因素后，直接拋出問題：那你知道影響鼠婦分布的非生物因素有哪些呢？
學生回答（弄不清楚什么是鼠婦，提示鼠婦就是常說的皮球蟲）
教師：那我們選擇一種影響鼠婦分布的非生物因素設計實驗研究。
我們來討論討論研究影響鼠婦分布的非生物因素，應該如何設計，需要哪些材料工具。
學生分組討論，主要有兩種情況，一種是研究濕度對鼠婦分布的影響，一種是研究光照對鼠婦分布的影響。
最后達成共識，需要一個紙盒子（帶蓋子），泥土、抓一些鼠婦、少量的水。
在操作的時候將泥土鋪在盒子中薄薄的一層，放入鼠婦。如果研究光對鼠婦的影響的時候，用蓋子將盒子的一半蓋住，觀察鼠婦的運動情況，最后計數鼠婦在陰暗的一側和有光照的一側鼠婦的個數。如果研究濕度對鼠婦分布的影響的時候，一半水分多，一半水少，過一段時間，計數兩側鼠婦的個數，最后根據數據得出結論。
第二節課中，學生帶來了材料和鼠婦，學生按照上節課中的設計完成實驗操作。課堂上熱鬧非凡，但是巡視一圈發現學生的問題很多。
有的組放的鼠婦太少，只有一兩個鼠婦。
有的泥土鋪的很厚，鼠婦全都躲到泥土下面去了。
有的盒子太小，有的用的圓形的盒子。
有的組別將盒子一半鋪土一半沒有鋪土。
