變廢為寶，從我做起
——遼寧省實驗學校2015年青少年科學調查體驗活動總結
2015年青少年科學調查體驗活動圍繞“變廢為寶，從我做起”為主題開展相關活動，我校根據遼寧省科協、教育廳、文明辦、團省委《關于開展“變廢為寶，從我做起——2015年青少年科學調查體驗活動”的通知》精神，制定了具有我?？萍蓟顒犹厣摹白儚U為寶，從我做起”的活動方案。本屆活動特別注重學生科學探究能力和資源節約利用意識的培養，以“2015年全國青少年調查體驗活動首發儀式”為契機，利用科學課、思品課、校本選修課及校外實踐基地，開展了“探秘垃圾”系列活動，通過游戲挑戰、沉浸式體驗式的科學探究實驗、家庭親子調查、垃圾中的科學微視頻制作、校外實踐體驗、“自媒體”分享等多樣化的活動內容和形式，使學生在了解垃圾背后的科學知識和道理，學習廢棄物再利用的方法，學會利用“自媒體”與外界交流，提高社會生活參與意識，加深學生對發展循環經濟重要意義的認識。本屆活動在組織開展過程中具有以下特點：
一、以“全國青少年科學調查體驗活動首發儀式”為契機，拉開活動序幕
2015年5月5日，我校師生有幸成為本年度青少年科學調查體驗活動的全國首批參與者，在遼寧省科技館與中國科協青少年科技中心副主任劉會強、科普活動處副處長范體宇、共青團中央學校部中學處處長黃莉巖、遼寧省科協副主席王元立、遼寧省青少年科技活動中心副主任馬錚等大朋友，及來自沈陽市各區
縣的24名科技輔導員代表一同開展2015年“變廢為寶從我做起”主題活動資源包互動實驗。活動現場，在濃厚的科學研究氛圍下，同學們嚴謹、認真，積極投入，在游戲問答環節，同學們更是爭先恐后，對于新能源、造紙、環保等方面的問題對答如流，展示了實驗學子良好的科學素養和團隊協作精神。此次活動的參與師生，也將這份難得的體驗及收獲帶回了學校，將變廢為寶、循環經濟的理念傳遞給身邊的伙伴，為我校特色活動開展奠定了基礎。
我校97名學生代表與科協領導、輔導員老師們共同參與活動
二、扎實開展科學調查，數據提交真實可靠
今年的科學調查任務是家庭生活廢棄物和電子廢棄物的調查，早在2010年“我的低碳生活”主題調查體驗活動開展時，我校就以延伸活動的形式，在寒假期間組織進行了《遼寧省實驗學校“垃圾分類，我先行”社會實踐調查》活動，學生對垃圾分類的相關調查已具備一定知識和技能儲備。今年，我們同往年一樣，為全校1——6年級每一名學生印制了《活動手冊》，便于學生開展調查活動。主要由科學教師對各班學生和班主任進行講解和活動說明，科技輔導員還就如何開展調查和如何在網上提交數據制作了課件，分享到各班QQ 群中，方便學生和家長共同參與活動，尤其是對低年級家長來說，更加方便他們指導孩子進行調查和數據提交。
據統計，我校今年共1057名學生成功在主題網站上提交調查數據，并且真實有效，學生優秀調查報告12篇，教師優秀科學實踐活動報告1篇。扎實的工作態度和高效的工作方式，帶來了網上數據提交再創新高。
三、與科普日聯動，與雅培家庭科教攜手，大、小公民科學素養共同提升
在全國科普日期間，我們組織了遼寧省實驗學校紙飛機航模競賽，邀請全國十佳科技教師、遼寧省科普報告團資深成員唐彪老師來校作科普報告，營造濃厚的科技創新氛圍，
使學生對循環經濟意識加深認識。此外，我?？萍驾o導員楊爍老師受邀支援遼寧省科普日主場活動及本溪市科普日活動。
低碳、智慧、創新的生活理念最終指向的是家庭、是全社會，我們希望以學生為紐帶，帶動家庭，影響家庭的生活方式，從而為全民科學素質的提高助力。于是，今年我們又一次開展雅培家庭科教活動，此項活動已在我校連續開展了三年，活動反響熱烈，學生和家長非常受益。我們邀請了四年四班學生和家長與省市科協領導、媒體記者、雅培公司志愿者、沈陽市科技教師共百余人一同感受近在咫尺的科學，無論是啟蒙活動還是正式活動，同學們都小心求證，大膽嘗試，現場氣氛妙趣橫生。此項活動使我校的科學教育更加深入家庭，一方面增進親子感情，另一方面拉近了科學與家庭的距離，家校攜手，共同提升大、小公民的科學素養。
紙飛機航模競賽全國十佳科技教師唐彪老師做科普報告
2015年沈陽市科普日啟動儀式暨第六屆雅培家庭科學教育活動在我校成功舉辦
四、“科學調查體驗周”活動課程，“自媒體”分享活動成果，創造性開展活動
近幾年，學校在寒暑假放假前均設置“科學調查體驗周”活動課程，延伸青少年科學調查體驗活動的內涵。我們為提供學生專門的時間，完成一系列的調查體驗活動，使其充
分感受科學學習和創造的樂趣，此項活動已成為我?？萍紕撛旖逃囊淮筇厣?，也是我校開展家庭科學教育的一大亮點。經過多年的實踐，已得到學生和家長的廣泛認可。
活動前，由科技輔導員和科學教師對本年度下發的相關活動手冊進行整合，或刪減、或添加部分內容，印制適合我校學生的活動方案，并與家長信一同下發，對學生即將進行的活動內容和方法及時與家長取得溝通和認可，在活動期間，家長既是學生的安全保障員，也是調查組成員，與孩子一起學科學、做調研，共同完成科學探索任務。本年度的“變廢為寶，從我做起”主題活動，我們為學生設計了“四選一”的菜單式活動內容（見附錄），作為《探秘垃圾》系列科學實踐活動中的一項內容，在完成了調查家庭生活廢棄物情況調查之后，我們結合年度《活動手冊》中的內容，將“讓廢舊物華麗轉身”創意設計與“我是再生紙小能手”“隨時隨地看‘彩虹’”“神奇發酵桶”提煉出來，讓學生根據自己的興趣和能力，選擇其中一項任務在科學調查體驗周里完成，并將自己的成果（微視頻、照片等）通過“自媒體”——學生、家長個人微信朋友圈、班級QQ群、“夢想彩虹”我?？萍蓟顒庸娖脚_等曬一曬，用低碳環保的方式，將科學、科技教育資源廣泛分享和傳播。
學校為每名學生印制《活動手冊》學?？萍紕撔抡故窘涣髌脚_“夢想彩虹”
“自媒體”分享，環保、高效，將科學、科技教育資源廣泛傳播
“讓廢舊華麗轉身”創意設計，全校各班共上交956份方案，評選出68件精品現場展示
十年來，科學調查體驗活動在我校每年扎扎實實的開展，并創造性地不斷完善和拓展，使之成為我校科技教育的特色。我們始終堅持“學生本位”的教育理念，從孩子的視角最大限度地使其在快樂中感知
科學的魅力，在創造中體驗探索的快樂，從而培養全面發展有所長、德能并舉有個性的實驗學子，使每一名學生都具有成就美好未來的素質。今后，我們也會一如既往地在已有經驗的基礎上，繼續探索具有遼寧省實驗學校特色的科技教育之路。
