團支部品牌活動方案
一、活動介紹：
為提高支部凝聚力，響應環保，支持宿舍美化，我支部特別推出了本次主題為“變廢為寶，美化宿舍”的品牌活動。
二、活動主題：
變廢為寶，美化宿舍
三、活動對象：經管學院市場營銷09—2團支部（男17人，女6人，共計23人）
四、活動內容：
（一）活動介紹：同學們事先收集生活常見廢品，充分發揮創新能力
和動手能力，互相交流，以手工制作形式實現垃圾變廢為寶，并互贈作品，交流感情，美化宿舍。
（二）活動目的：培養合作精神，鍛煉創新能力；加強環保意識
宣傳環保重要性，美化宿舍。
（三）活動時間：2021年4月17日（星期六）上午8:30—11:15
（四）活動地點：主教（具體地點待定）
（五）人員安排：以小組為單位，2人/組，共11組，攝影兼工作人員一名
（六）活動流程：
1．組隊：抽簽組成小組。
2．準備期：正式活動當周星期一至星期五（即4月12日至4月17日）為活動準備期，在此期間各小組做好充分交流，發揮創新意識，收集材料，構思并設計作品。
3．制作活動：4月17日（星期六）上午
1）時間安排：8:30——9:00集合并講解活動注意事項
9:00——10:15變廢為寶手工制作過程
10：15——10:45作品解說，現場投票評選出優勝隊
10:45——11:15合照留念，清理現場
2）活動要求：*各小組自帶制作工具，材料；
*每小組在規定時間內至少完成一件作品；
*所選材料必須是生活中的廢品，如易拉罐、飯盒等；
*貼合環保主題，大膽創新，貼近生活，具實用性，純手工制作，變廢為寶；
*可適當添加裝飾品；
*制作過程中，各小組可自由互相交流，但不可抄襲。
4．作品展示：4月18日（星期六）——未知，本班獨立出版一面板報，將所有作品及活動照片置于板報上，于一飯堂前向全校展示，以宣傳環保重要性，響應活動主題。
5．作品互贈，美化宿舍。
（七）活動細則：
1．所有參加者獲得活動紀念照（與作品及搭檔合照）一張；
2．相互匿名投票，獲得票數前三名分別為第一、二、三名；
3．獲得第一、二、三名作品及其制作者名字將會展示于板報最主要位置；
4．板報附帶便利貼和筆，設觀賞者意見專欄，廣泛收集他人意見（視活動情況而定）
5．攝像員進行活動全程攝像跟蹤。
（八）經費預算：彩色照片23張<=23元
論大學生寫作能力
寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的
能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。
一、大學生應用文寫作能力的定義
那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。” 對于大學生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現，也往往是在撰寫畢業論文中集中體現出來的。本科畢業論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。
二、造成大學生應用文寫作困境的原因：
（一）大學寫作課開設結構不合理。
就目前中國多數高校的學科設置來看，除了中文專業會系統開設寫作的系列課程外，其他專業的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規律并提高寫作能力，任務之重實難完成。
