初三沖刺階段管理策略

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淺談中考沖刺階段管理的策略

一、把握學生心理，正確引導，加強師生溝通

到了中考沖刺階段，學生的學習負擔加重了，而對升學的挑戰、

家長的壓力、老師的要求，他們極易出現心理偏差，表現出自卑、憂

郁、焦慮逆反等癥狀。其主要表現為：面對競爭擔心學習趕不上，信

心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到

好的學習方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰；父母的責

怪和過高的希望使學生覺得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時

的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，學生的學習情緒就會

受到影響甚至與學校產生對立情緒。到了畢業前，初三學生對自我的

思想道德行為的要求有所松懈，往往出現一些違反中學生守則的言

行。畢業班班主任要意識到這一變化。在日常工作中，密切關注每個

學生言行動態，發現不良苗子，立即采取措施。要及時與家長取得聯

系，要求家長在關注孩子的學習的同時，更要關注孩子的言行走向。

學校也要采取一些必要措施，以保證教育教學秩序的正常進行。這時，

學生的言行十分活躍，教育教學的工作相當繁重，教師們一點也不能

松懈，要加強師生溝通，注重談心活動的針對性和實效性。

二、加強班級管理

初三后期復習階段是中考的攻堅、沖刺階段，時間緊、任務重、

師生心理壓力大，必須強化班級管理。

1、班級管理，向管理要質量

班主任要把全身心投入到學生中去，每時每刻要出現在學生身

邊，及時解決學生遇到的困難，做學生的貼心人，以保證學生能全力

投入到學習中去。班級管理要重視分層分類管理，搞好三個層次（優

秀生、邊緣生、學困生）的幫扶工作，確保與優秀生一定考上高中，

邊緣生盡可能促進其考上高中。特別要加強對學困生的重點管理，要

穩定其情緒，防止其心理變態和不良情緒的滋生蔓延；同時，對學困

生更要關懷體貼、多與他們談心、交流溝通，為職業中專招生宣傳鋪

路。總的指導思想是“培優促邊穩差”六字方針，面向全體，分類指導，

不讓一個學生掉隊，確保人人成功。班主任要做好兩操、課外活動的

體育鍛煉，提高學生參加訓練的積極性。

2、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍

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通過模擬考試，室外宣傳欄，學生個別談話等多樣的方式，使每

個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。

3、張馳有度，提高效率

班主任要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生提高時間利用

的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高

效率。根據攻堅計劃，營造考前氛圍，引導師生全身心地投入迎戰狀

態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，“這時多流汗，中考操勝券”， “再

加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望!”同時，教師又要引導學生

穩定情緒，不要有大的波動，學習勁頭上要“激情似火”，心理狀態上

要“心靜如水”。注意身體鍛煉及營養，不要開夜車。

三、加強教學研究，落實教學目標

1、加強集體備課工作

加強集體備課，最大限度地發揮帶過中考的老師和學科帶頭人的

作用，重點研究中考命題的重點、難點，掌握規律性的東西，提高課

堂教學中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多

切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認真落實中考指導工作。學科組的每

位教師要搞好5個研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年

考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復

習方法和復習方式，提高復習效率。另外，還要特別注意及時修正完

善復習計劃，做到計劃準確、可行。

2、抓好課堂主陣地，向課堂要質量

復習課要高密度、快節奏、高效率，復習階段很重要的一方面是

優化訓練，而訓練的重點在于講評，講評課對復習課起到了矯正、鞏

固、補充的作用。課堂教學是發揮教師主導作用的中心環節，要注意

“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易

漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。

在緊扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學

能力強的學生自學，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導要

恰當。

3、檢測要注意實效，解決實際問題

加大檢測力度，最好是統一考試時間，集體閱卷，認真講評。同

時各學科還要做好周清工作。考試題、練習題目在選取上，要對現有

的成品材料進行整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。不

要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡子一把抓，水過地皮濕，

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要解決實際問題，注重講評的作用，讓學生舉一反三，掌握同類題的

解題規律。任課教師嚴禁過多指責學生這里差或那里差，否則會造成

學生的逆反心理。

四、初三后期管理中要注意的事項

1、力求一個“早”字。初三后期管理工作不能等，更不能問題成

堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發展定位早，

目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力

求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，

做到有的放矢。實現“一步為先，步步領先”。

2、把握一個“準”字。即必須依據教材和各科考試說明，對準中

考要求。初三工作的脈絡要核實準，面臨的情況問題分析準，教學復

習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、

目標準。

3、落實一個“實”字。即堅持課堂教學為中心的要求要落實，班

級管理要務實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實

做到不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

4、體現一個“活”字。即：學生思想工作要做活，工作方法措施

要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用

活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。

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