感謝老師的散文(通用6篇)

感謝老師的散文

俗話說，一日為師，終身為父!老師為我們操勞至極，我們應該懂

得感恩，去感謝老師對我們的教育。下面小編給大家整理的感恩老師

的優(yōu)美散文，希望能幫到大家!

感謝老師的散文 篇1

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。

人民教師，這是個光榮而偉大的稱號，他凝聚著太陽的無私，大海的

偉大，春天的美好，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是

他們每天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無私的，是

他們給予了我們豐富的知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。每一位

教師都是母愛的升華，是智慧，是奉獻，是關(guān)心的交融。

我們班班主任劉老師已經(jīng)教了我們四年了。上課時，她總是給予

我們最清晰最洪亮的語言，為我們細心講解每一個內(nèi)容，她對待我們，

就像親生母親一樣，無微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，

幾句溫馨體貼的問候。有一次，她的喉嚨啞了，特別難受，但是劉老

師也會以最好的一面面對大家。她有時批改作業(yè)一直會很晚才睡覺，

但劉老師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業(yè)、每一張試卷。

她一直是懷有“認認真真做事，踏踏實實做人。”的態(tài)度，永遠

不甘落后，繼續(xù)向前。教書育人，是每個老師的天職，甘作一位好園

丁。

我們要學會感恩。在上課時，專心聽講，善于思考，認真回答老

百年大計，教育為本;十年樹木，百年樹人，你的工程任重道遠。

老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了那么多的棟梁之材，你們贏

得了大家的贊頌，我要衷心地說一聲老師您們辛苦了!

感謝老師的散文 篇2

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望

的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在

泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩

我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿

是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，

您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于

您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有

師恩無窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色

彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。

老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的

巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我

遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我

收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入一個彩色

的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界

老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給

了我，把母親般的一腔愛給了我

老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬

意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨

大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的

勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了

我青春的光亮！ 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍

著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，

才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，

化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范

我感謝您，感謝您對我的精心培育。 因為您的一片愛心的灌澆，

一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成

一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。 忘不了您和風細雨般的話語，

蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的

勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給

我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，

也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給

時刻關(guān)懷著我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人

生的旅途。

感謝老師的散文 篇3

每個人心中都有一位自己敬愛的老師，自己念念不忘的老師，每

當過教師節(jié)你總會想起他。就如今天我早晨起床第一件事，就是給我

心中的老師，我人生中的貴人，發(fā)去了教師節(jié)的祝福。

我現(xiàn)在能寫點東西，這要賜予我初中的一位語文老師。還記得在

初一時候，我在初一（1）班，語文老師是一位剛畢業(yè)的年輕小伙子。

這位語文老師嫌我字寫得丑，作文寫得爛。只要是他的課我都得站著

聽課。說是，什么時候我把字寫好了，作文寫好了才能坐下來聽他的

課。但寫字和作文不是一時半會兒能練好的，最后實在沒辦法了，主

要是站不住了。父母想辦法把我調(diào)換到了初一（2）班。我知道初一

（2）班的語文老師是個老古板，是最不好惹的。所以在我沒上他的語

文課之前就擔心這事呢！不可能到他們班了也讓我站著上課吧？沒想

到，這位老師并沒有讓我站著，還鼓勵我。

時間過得很快，又要寫作文了，老師卻沒有讓我寫，說：“申軍

燕你的情況我知道，你底子薄，每次寫作文你只抄一篇優(yōu)秀作文就行

在抄優(yōu)美句子，名人名言時，老師只寫日期，或者寫個閱字。但

只要是我自己寫的日記，老師肯定認真修改，有時候我就是天一句地

一句的瞎寫，老師也是非常認真的批閱，這讓我有點感動，也使我愛

上了寫日記。

老師說話算數(shù)，每次安排要同學們寫作文時，并不要求我寫，但

我也開始寫了，有時候也不寫，老師也不問，但日記每天得交。就這

樣一學期過去了，我和老師的約定沒變，作文愛寫不寫，日記必須得

交。開學的第二周，老師安排同學們作文，我也寫了。三天后的作文

課上，老師每次夸獎誰寫的作文好，誰的需要修改。反正每次就是我

寫作文了，老師不說我不好，也不說我好，我也就沒心聽。每次的作

文課好像沒我啥事，就聽著唄，不可能逃課吧！

點東西，我根本就不敢，也不可能把我的文章發(fā)到報社或者微信公眾

平臺。

在這教師節(jié)之際，謝謝我人生中遇到的這兩位老師，我的貴人。

沒有你們我的生活沒有現(xiàn)在這么精彩，也許就像一臺會說話的機器，

干著行尸走肉的活。現(xiàn)在我最起碼，只要有時間，寫點東西，來充實

自己。

如果沒有這兩位老師，也許只要有假期，我會打游戲打到天亮，

而不是有假期了，一杯茶、一本書，一支煙，陶怡情操寫東西。

如果沒有遇見這兩位老師，也許我早就學會了打麻將，釣魚，喝

酒。就因為遇到了這兩位老師，打麻將不會，釣魚沒時間，喝酒沒意

思。而學會了寫詩，填詞，寫文章。

老師節(jié)日快樂！

感謝相遇！

感謝！

感謝老師的散文 篇4

隨著社會突飛猛進的發(fā)展，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族

的界限，逐漸融入了我們的生活。面對這些以好奇而充滿誘惑的節(jié)日，

接它時我們會發(fā)現(xiàn)心情已明朗了許多。

常言道：滴水之恩，當涌泉相報。感恩你忘了嗎?醒醒吧!想想我

們的父母，賜予我們生命，含辛茹苦的把我們養(yǎng)大，但有不求回報的

愛我們疼我們，他們對我們的恩情似海深。需要我們用自己的一生去

回報。想想我們的老師，傳授我們知識，告訴我們做人的道理;想想我

們的朋友，在驚慌無助時撫慰我們;在肆意張狂時告誡;我們在茫茫失落

時，鼓勵我們;在困惑委屈時給我們力量。想想進入我們生命的人，是

他們一點點描繪出我們的人生。重拾過往的記憶，值得額感恩的人實

在很多很多，我們是在他們一路上對我們包容、安慰、關(guān)心、鼓勵、

呵護提醒中長大的。我們都是有良心的人，并非忘恩負義之徒，然我

們帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信追隨夢的腳步會邁得更踏實，

更加有力。

“感恩”你忘了嗎?這是一種提醒，是提醒我們要感恩，是讓我們

學會感恩，重拾感恩。感恩生命，感恩他給了我們體驗生活的一張入

場卷;感恩他給了我們感受溫暖的熱源;感恩機遇，感恩他給了我們生化

自我的階梯;感恩苦難，感謝他給了我們繼續(xù)努力拼搏的籌碼……

“感恩”你忘了嗎?在今天現(xiàn)實生活中，源遠流長的感恩情懷，時

刻體現(xiàn)在我們身邊。我們應該感恩，我們?nèi)羰菗碛辛艘活w感恩的心，

我們的生活將會變得輕松百倍，我們何樂而不為呢?

對生命最美好的回憶莫過于珍惜，對愛最美好的回憶莫過于傳遞，

對機遇最美好的回報莫過于把握，對苦難最美好的回報莫過于升華……

感謝你生命的所有，感謝這個世界值得你我感激的人，感謝你所

有的擁有把!畢竟自己才是生活中的主角，不斷的進取、自強不息、永

不言敗才是生活的法則。感恩是一中慰籍，卻不可以成為一種麻醉，

感恩是需要學習的。

記得畢淑明曾經(jīng)說過：享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨

的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生

地掌握幸福的韻律……它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。

人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，

原來我見過它。

人們喜愛觀摩感恩的標本，卻忽略它散發(fā)清香的時刻。那時候我

們往往步履匆匆，也許早已忘記了感恩來歷的時刻了。

世上有預報臺風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震

的，沒有人預報感恩。

所以當感恩來臨的時候需要提醒。讓我們擁有一顆感恩的心，那

怕別人給予我們的是一個簡短的微笑、一句簡單的話語，即便是不經(jīng)

意間我們也要學會感謝這一切……

讓我們一起來提醒感恩。在每一個感恩節(jié)，也在每一天……黎明的

時刻，真誠的呼喚，相互提醒。對于那些曾經(jīng)給過我們幫助的人……說

聲“謝謝”吧!讓那些在苦難與挫折中掙扎、坎特路上徘徊的人們，作

者虔誠的呼喚讓我們一同走向未來的康中大道，一同呼喚幸福的金馬

車，一同提醒你我心底的感恩之情，行嗎?

感謝老師的散文 篇5

人生不如意，十有八九。想起我最近的一次提筆，已經(jīng)是很久前

楚。這位兄弟非常講義氣，具有北方男子的豪爽，談吐幽默風趣。這

位哥們經(jīng)常開口就講自己的作品如何了得，這里什么技巧，那里用了

什么方法，非常自鳴得意。

我對于兩位前輩抱著尊敬的態(tài)度，即使是對尋常的長輩也要尊敬，

更何況他們都有著“作家”的光環(huán)呢！他們一開始對我的鼓勵和肯定，

讓我受寵若驚。我轉(zhuǎn)而也投桃報李，每逢節(jié)假日，也會發(fā)些祝福的短

信。

的雨，就好象窮人和富人交往，吃虧的是窮人。

我終于明白了為什么開篇美好，結(jié)局為何潦倒。我不恨他，相反

要感謝他和他的兄弟，教會了我如何不依賴別人，如何自我成長，面

對朋友的背叛種種。我感謝他，如果沒有他，我只是紙上談兵的娃娃，

而不能真切地體會生活的虛偽的一面。

在教師節(jié)之際，我衷心地祝福他和他的兄弟節(jié)日快樂！感謝你們

生活的教育！

感謝老師的散文 篇6

今天教師節(jié)，第一次給我的高中老師們發(fā)去了祝福短信，心中沒

有多大期望他們會記得我。9年已經(jīng)過去，老師們不說工作高升，也已

經(jīng)是桃李滿天下，誰又需要記得當年一個普通寡言的我？誰愿意記得

一個不善經(jīng)營人跡關(guān)系的我？

回復短信的不多，有簡短謝謝二字，亦存有零星印象的關(guān)切我現(xiàn)

在生活狀態(tài)。沒有想到，我還收到了一條這樣的回復：我不吃你這一

套，施主，回頭是岸。字數(shù)不多，難懂甚至于是難聽，來自于我的語

文老師。

我頓時大驚失色，多年來我究竟在老師心中是什么印象，竟讓他

對我如此不滿？揣測多時也沒有理清前因后果。幸好初老的我漸漸有

了懷舊之心，將那9年前的兩耳不聞窗外事的年華依稀憶起。

讀書時獨愛語文，這位語文老師課上給我們講詩歌，慷慨激昂，

還拿出自己夜半靈感乍現(xiàn)用火柴棒在地下匆匆記錄的小詩，引得我好

一陣崇拜。當晚，點燭夜讀，也寫下一個四不像，懷著惴惴不安的心

情悄悄交上去。“一次一次/ 你鼓著輕盈的翅 一次一次/你閉上堅毅的

眼 一次一次/你放棄渺小的身 一次一次/用鷹的姿態(tài)飛行……”這首描

寫飛蛾撲火的四不像換來老師大大的勾和極具鼓勵的評價。從那時候

開始，我覺得老師對我是偏愛的。

正是閱讀饑渴的年代，課上課下都抱著書一本。好書壞書雜書，

只要能夠閱讀的書，不擇而取。因為圖書資源缺乏，校外書攤租來的

言情小說，班內(nèi)流傳甚火的各類漫畫，就構(gòu)成為我的閱讀渠道。一日

課間，老師往我的課桌上放下兩本書。一本是古文閱讀的輔導資料，

上面越有幾百篇古文閱讀理解的題目，均選自《左傳》《戰(zhàn)國策》等

古典文學。另一本則是六幾年出版的一本《紅樓夢》。這兩本厚厚的

書放在我的桌上，我不明所以。他說：好好花點時間讀這本書，如果

有時間，多做這本書的練習，有不懂的后面有答案，也可以來問我。

他用手點點《紅樓夢》，又用手點點閱讀理解的習題。從那時起，文

師熟悉的身影，我悄然離去，生怕在生活中并不如意的樣子，會在老

師面前丟臉。因為，我曾經(jīng)是他那么引以為傲的學生。今天，我才知

道我錯了，老師從未在意過他的學生能取得多大的成功，在意的是我

是否珍惜師生之間的情意。

我沒有慌不迭的回復道歉短信，我打算以后的節(jié)日，要記得送去

一聲祝福；閑暇時間，跟老師見上一面，再讀一讀他寫的小詩。我想，