三年級上冊美術(shù)教案

秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。

2．通過欣賞秦始皇陵兵馬俑中不同類型的雕塑，感受其雕刻特點，感受秦始皇陵兵馬俑的

氣勢恢宏和時代特征并學(xué)會欣賞評述其藝術(shù)語言。

3．以喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，增

強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點

1．對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。

2．了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)特色。

學(xué)生學(xué)會兵馬俑的欣賞評述。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模

型等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入階段

1.自我介紹：小組節(jié)奏游戲?qū)?/span>

2.播放視頻，介紹秦始皇和秦陵并設(shè)問你知道秦陵都埋藏了什么嗎？

3.——地宮、陪葬坑、奇珍異寶、兵馬俑等（學(xué)生回答，教師補充，課件）

秦始皇把他生前的榮華富貴全部帶入地下，為了顯示自己的聲威，希望死后仍然擁有千軍萬

馬，所以為自己建造了一個龐大的、震驚中外的地下軍事王國——世界第八大奇跡秦始皇陵

兵馬俑。（課件、板書）

{設(shè)計意圖：從中國傳統(tǒng)殯葬文化導(dǎo)入課題}

二.整體了解兵馬俑

1.觀看視頻，整體欣賞。設(shè)問從中你看到出了什么？

（板書特點：規(guī)模大、數(shù)量多）

2.小結(jié)：兵馬俑們一排排，一列列的兵馬俑排列整齊，整裝待發(fā)，誓死效忠秦皇。邀請學(xué)生

當(dāng)小小考古學(xué)家去考察這些神秘的兵馬俑。評選爭奪出金、銀、銅牌小小考古家。

考古大闖關(guān)一：俑的概念

1..提問：同學(xué)們誰能解釋下什么是俑？

總結(jié)：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇的陪葬陶兵和陶馬、以特殊的泥土為

材料。沉睡了兩千年的兵馬俑，是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？那是在42年前，1974年春天，一個農(nóng)

民打井時，無意中挖出陶土的碎片，經(jīng)過考古學(xué)家的論證，挖掘這才發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑，是

20世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，全世界都為之震驚。(出示挖井發(fā)現(xiàn)的小視頻50秒）

介紹：近8000多件兵馬俑由三個兵馬俑坑組成，有50個籃球場面積差不多，一號坑是最大

的，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。，二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊，三號

坑是最小卻是軍事指揮所。

4.總結(jié)過渡：秦始皇陵及兵馬俑坑規(guī)模大、數(shù)量之多，展示了秦皇兩千多年前橫掃六國，統(tǒng)

一全國，所向披靡的秦國軍隊的氣勢雄壯.威武強(qiáng)大。恭喜大家闖關(guān)成功

【設(shè)計意圖：從整體認(rèn)識秦陵兵馬俑，感受震撼氣勢，感受其規(guī)模大、數(shù)量多的特點。】

三、 陶俑的分類、雕刻特點

考古大闖關(guān)二：

1.觀察兵馬俑，比較發(fā)現(xiàn)他們的哪些部位是不同的？—盔甲、發(fā)飾、表情、裝束、姿勢

總結(jié)：他們從發(fā)飾、臉型、表情、姿勢、盔甲、動作進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。

2.組自行對比分析軍吏俑、將軍俑和跪射俑并迅速完成表格。

分類 軍吏俑 將軍俑 跪射俑 選項

3.學(xué)生分別匯報軍吏俑、將軍俑和跪射俑在發(fā)飾、臉部表情、穿著、姿勢的區(qū)別。

4.小結(jié)：發(fā)飾是區(qū)別身份的標(biāo)志之一，表情讀出內(nèi)心世界，形神兼?zhèn)洹８鶕?jù)考古學(xué)家專業(yè)的

評估，2000多年前的軍隊就有等級制度之分按照穿著、發(fā)飾從按照軍銜可以分為：士卒俑、

軍吏俑、將軍俑。

5.兵馬俑欣賞，邀請同學(xué)們模仿一下立射俑和跪射俑的動作

6.真人將軍和兵馬俑將軍的對比——按照真人雕刻

總結(jié)：古代工匠們的雕刻盡可能的還原了他們本來的面目——雕刻精美、風(fēng)格寫實并板書（雕

刻的特點）

7.學(xué)生整體匯報軍吏俑、將軍俑和跪射俑。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點和難點，了解其兵馬俑的分類，經(jīng)過對比分析從表情、

性格等出發(fā)，掌握其雕刻精美、雕刻寫實的藝術(shù)特點】

考古大闖關(guān)三：

1.欣賞兵器，設(shè)問這是什么兵器？——學(xué)生回答

2。出示青銅武器：劍、矛、戈、彎刀。

學(xué)生作業(yè)：用輕黏土給兵馬俑配上武器。

3、展示評價：自己制作的兵器和真實兵器的對比。

4.小結(jié)：學(xué)生做這么一個小兵器花了短短幾分鐘，而兵馬俑比真人更大，數(shù)量更是上萬件，

工匠們花費了37年完成，提問：古代工匠的技藝如何？是體現(xiàn)了秦朝勞動人民高超的技術(shù)。

板書技藝高超。

【設(shè)計意圖：動手制作，認(rèn)識古代能工巧匠的技藝高超，激發(fā)學(xué)生的興趣】

四、談感受拓展

1 2017年XX月號XX學(xué)校XX班同學(xué)學(xué)習(xí)了兵馬俑后的感受？

小小考古解說員，匯報感受。

2. 秦始皇憑借這樣精壯的軍隊征服了其他六國，而讓人們窺測到了秦軍當(dāng)年的軍事戰(zhàn)略和

軍事思想，和制作工藝一絲不茍的精神，更加表現(xiàn)了2000多年前中國人民巧奪天工的藝術(shù)

才能，他的雕刻特點和藝術(shù)風(fēng)格為后世所繼承和發(fā)展是中華民族的驕傲和寶貴財富。對待豐

厚的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎么對待他們呢？

——我們應(yīng)該珍惜愛護(hù)世界第八大奇跡——秦始皇陵兵馬俑。

3. 評選金銀銅牌小小考古家。

【設(shè)計意圖：學(xué)生的情感升華。雖然只有一節(jié)課，仍然希望能使學(xué)生喜歡我們的民族文化，

形成喜歡文物、保護(hù)文物的意識，并能從行動上做到做好。】

發(fā)飾

A頭戴雙卷尾冠

B發(fā)髻束起

C頭戴方形官帽

jì

臉部表情 B雙眉緊皺，謹(jǐn)慎

穿著 B魚鱗鎧甲、胸口后背

A大將風(fēng)范、氣宇軒昂

C自信而恭謹(jǐn)

A身穿方形鎧甲，鎧甲

上有圓釘，手臂有護(hù)甲

有花結(jié)裝飾

C身穿背心鎧甲

A雙手交叉放在身前

B單膝跪地，兩手做持

弓弩狀 姿勢

C手握武器的姿勢、一

手張開

秦始皇陵兵馬俑

請把選項中的ABC填入表格中，請小組長進(jìn)行匯報。