中班數學教案

中班數學教案：找圖形

一、活動目標：

1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。

2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。

二、活動準備：

1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。

2、圖形卡片、短繩若干

三、活動過程：

1、找圖形

（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據教師出示的圖形，向場地上相應的圖形跑

去并站在圖形中。

（2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據教師說出的圖形場地上尋找該圖形，

在跑去站在圖形中。

（3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一

次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。

2、拼圖形

（1）幼兒自由結伴，根據教師出示的圖形卡手拉手圍成相應的圖形

（2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。

中班數學教案：比較數多少

一、活動目標：

1、幼兒繼續學習用目測方法正確判斷8以內的數量。

2、幼兒認識8以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。

二、活動準備：

1、點卡6張（3---8），數字3---8，幼兒畫冊人手一本

三、活動過程：

1、目測數群

出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個

點子？

2、按序排列點卡并匹配數字

誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張……”

（幼兒操作）點子卡片想找數字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家

一起說說他們是怎么排隊的。

3、幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系

“3的后面是數字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少

1個）以此類推比較相鄰兩數之間的關系。“不管是什么數，排在它后面的一個

數都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數呢？（少1個）

4、小組操作

填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格

里應該畫幾個點子呢？”

中班數學教案：給花寶寶排隊

一、活動目標：

1、復習認識數字8、9，正確感知8和9的數量。

2、學會將9以內的物體按序排列。

二、活動準備：

1、數字5—9的大數卡各一張；8和9的大實物卡各3張

2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

三、活動過程：

1、目測數群。

出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是

怎么知道的。

2、按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。

（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花

寶寶按8或9的數量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在

一起。

（2）出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。

（3）請幼兒在周圍環境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是

9個。

3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。

中班數學教案：圖形變變變

一、活動目標：

1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和

動手動腦的能力。

二、活動準備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓

的游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢

圓形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

（1）圖形變變變。

教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓

勵幼兒嘗試多種變法。

（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什

么圖形？

（3）數圖形。

沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。

（4）拼圖形。

鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

3、幼兒操作。

游戲：圖形變變變

提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形

紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言

講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

4、展示幼兒操作結果。

教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記

錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班數學：小魚有多長

活動目標：

1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測量物體的長度，并能用數字記錄測量結果。

2.了解物體的長短是相對的。

活動準備：

記錄單、回形針、吸管，牙簽。

活動過程：

一、出示圖片，故事導入主題

1.師：美麗的池塘里，魚媽媽生了兩條可愛的魚寶寶，一條叫紅紅，一條叫

黃黃，魚媽媽只知道兩個寶寶不一樣長，但不知道它們到底有多長，想請我們幫

忙量一量，好嗎？

2.探索測量工具、測量方法

（1）師：你準備用什么來測量？從哪兒開始量？啟發幼兒說出按一定方向、

順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來測量，并且在擺放回形針時要一根一根連接好。

師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，看看它有幾個回形針長？

（2）討論：你量的紅紅有幾個回形針長？你是怎樣擺放回形針的？

（3）老師示范量法。

（4）知道了紅紅的長度，那黃黃呢？為什么？

二、鞏固測量方法

1.師續講故事：魚媽媽多么愛她的寶寶呀！每天讓它們吃好吃的東西，帶他

們鍛煉身體。可是黃黃很挑食，這也不吃，那也不吃，還不愛運動。而紅紅卻很

乖，不挑食，也愛運動。再看一看紅紅和黃黃發生了怎樣的變化？

2.現在我們再來幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多長？

3.幼兒測量，鼓勵幼兒邊量邊數：紅紅有×幾個回形針長，黃黃有×幾個回

形針長，并用相應的數字記錄。

三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。

幼兒做《幼兒畫冊》上的相關練習。

中班數學教案：給娃娃排隊

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序（數量在7以內）

2、培養幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

二、活動準備：

高矮不等的6個娃娃圖片,幼兒人手一套操作材料。

三、活動過程：

1、導入活動，游戲“高人矮人走”

師：今天老師帶你們去和娃娃做游戲好嗎？可娃娃說了，小朋友去的時候要

聽口令，當我說“高人走”小朋友就要雙手舉起，踮起腳尖往前走，當我說“矮

人走”小朋友就要雙手放后，蹲下來往前走。

2、出示高矮不等的娃娃5個。

（1）師：看，來了幾個娃娃呢？（5個）這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？

（有高有矮）

（2）師：我們小朋友最會排隊了，做操的時候隊伍排的整整齊齊的，這些娃

娃可羨慕你們了，娃娃說：“我也要排隊。”請一位幼兒來排隊。排完后請他說

說是怎么排的。

（3）再出示一個娃娃，師：“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發幼兒按序排好。

（4）啟發幼兒逆著排序。

3、請幾位高矮不同的幼兒上來排隊。

4、小組活動。

給娃娃排隊，教師提醒幼兒用不同的方法操作。

5、活動評價。

請幼兒說說是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。

6、活動延伸。

讓幼兒在區域活動時給長短不同的小棒排隊。

中班數學教案：給春天的信

一、活動目標：

1、通過寄信活動，正確感知10以內的數量，會按數量將圓點卡歸類擺放。

2、鞏固對數字10的認識，并知道數字表示的實際意義。

二、活動準備：

1、春天景物的實物卡若干套（數量為10以內），以花朵為標記的信封一套

（數量為6——9），數物接龍卡等。

2、《幼兒畫冊》第3冊第14頁.

三、活動過程：

1.介紹花朵信封和實物卡。

教師：春天來了，小動物要給春姐姐寄信，向她匯報自己發現的春天的氣息

（出示實物卡）。這是他們畫出的春天的卡片，我們一起看看每張卡片上都畫的

什么？分別是幾？請小朋友幫他們把卡片分一分，把一樣多數量的卡片裝進有同

樣多的花朵標記的信封里。誰愿意來幫忙？

2.請幼兒示范分一兩張，幫助幼兒理解規則。如：出示6個花朵的信封，提問：

這個信封上有幾朵花？可以畫幾個實物的卡片裝進信封里？

3.同法;請幼兒分別將數量不同的實物卡裝進相同數量花朵信封里。

4.幼兒根據所提供的信封放相應的操作卡片，檢查幼兒放進信封里的實物卡上的

食物數量與信封上的花朵數量是否一樣多，鼓勵幼兒為每個信封等量的實物卡。

5.游戲：給春天的信。

（1）教師講解游戲規則：小熊要給小兔送信，請你幫忙把空格處用點子畫

出來。小兔才能收到信。例：

（2）教師講解示范操作。

（3）請兩位幼兒上來練習操作。

（4）分組操作練習。

（5）教師鼓勵幼兒操作，檢查操作結果。

中班數學活動：圖形的家

活動目標：

1、學習根據縱向與橫向標記給物體定位。

2、發展從兩個維度對圖形進行分析和綜合能力。

活動準備：

1、雙形雙維排列板及與縱橫標記相符的排列材料。

2、與圖形有關的其他操作材料。

3、《幼兒畫冊》3冊第三頁。

活動過程：

1、認識雙維圖表，能從兩個維度對圖形進行分析

（1）教師出示（紅）的圖形，并提問：“這是什么圖形？（引導幼兒說出這

是紅色正方形）

(2)觀察與認識雙維度表①

教師出示雙維度表①，說:“這里有一張表格，讓我們看看上面有什么?”(引

導幼兒觀察第一行是紅色圖形的家，第二行是藍色圖形的家，第三行是黃色圖形

的家。第一列正方形的家，第二列是三角形的家等)

（3）找紅色正方形的家。

“我們來找一找紅色正方形的家在哪里？你是怎么找到的？”（引導幼兒從行

中找出紅色，從列找出正方形，交接點就是紅色正方形的家）

2、觀察與認識雙維度表②

教師出示雙維度表②，說：“這里有一張表格，讓我們看看上面有什么?”

(引導幼兒觀察第一行是綠色正方形的家，第二行是綠色圓形的家，第三行

是綠色三角形的家。第一列大的家，第二列是小的家等)

找紅色正方形的家。

“我們來找一找綠色正方形大的家在哪里？你是怎么找到的？”（引導幼兒

從行中找出綠色正方形，從列中找出大的標志，交接點就是綠色正方形大的家）

3.幼兒操作練習。

教師講解操作要求幼兒做《幼兒畫冊》的相應練習“圖形找家”。

中班數學活動：做一樣的標記

活動目標：

1、能找出圖形間兩個相同點，并用特征標記進行記錄。

2、培養抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

1、教具：圖形卡，標記。

2、學具：A組，B組，圖形卡，形狀和大小的標記印章若干個，黑筆等；C

組，圖形卡、2—7的數字印章、印泥若干；D組，印比9少的點子紙卡、點子印

章、印泥若干。

活動過程：

1、集體活動。

概括兩個圖形間相同點。“圖上有什么？它們什么地方一樣？”（顏色、形

狀一樣）“誰會把它們一樣的地方，用標記記錄下來呢？”出示標記，請一名幼

兒上來記錄，先記顏色（或大小），再記形狀。“他是怎么記的，我們一起來讀

一讀。”（紅的三角形）

2、小組活動。

A組，B組，給圖形做一樣的標記。

“把圖形一樣的地方用標記記下來，然后再說說這是什么樣的圖形。”

C組，看圖按標記計數。

“小朋友要仔細地數數每種圖形有幾個，然后再記錄。”

D組，印比9少的點子。

教師重點指導A、B組的活動，啟發幼兒先記錄大小、顏色后記形狀，這樣

便于講述記錄結果。

3、活動評價。

請個別幼兒讀讀A組的游戲材料紙，評價是否記錄了兩個圖形的相同點。

、

中班數學活動：做一樣的標記

活動目標：

1、引導幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。

學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，

看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）

2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一

些標記）我們看一下這些是什么標記？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖

形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應

該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅

色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

二、個別幼兒活動。

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙

呢？（請個別幼兒上來示范）

2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們

看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，

作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

4、教師講評，針對一些問題進一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們

小朋友做游戲呢！

2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一

找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰做朋

友？

2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、

歸納和運用智力。