初中信息技術教案

初中信息技術教案

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初中信息技術教案（通用11篇）

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效

提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編

為大家收集的初中信息技術教案，歡迎大家分享。

初中信息技術教案 篇1

【學習目標】

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的制作過程和方法。

【學習重點】

制作二維動畫的過程和方法。

【學習難點】

動畫制作過程中各種參數的設置。

【預習導學】

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動

畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有

如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的

文件格式為。

2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公

司的。動畫采用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用于。

3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

【合作探究】

一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現特點?

二、兩種動畫制作方法的比較

1、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三、制作遮罩(Mask)動畫

在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一

層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】

探究任務：制作遮罩動畫

要求：

1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】

交流制作心得，有哪些值得改進的地方。

【提交作業】

初中信息技術教案 篇2

教學目標：

（1）了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

（2）通過學習，激發學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權

意識

教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

教學難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生，它已經滲透

到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的

名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們

所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有

一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們

就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

二、新授（以臺式機為例）

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。

（結合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都

還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一

下。

（1）輸出設備

首先，我們來看一下我們的顯示器?？即蠹乙粋€問題：顯示器它

的作用是什么？大家可以相互討論一下。

（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有

什么現象呢？）

顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以

我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的

“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀

摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬

件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

2、軟件

計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？

（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命

力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給

它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我

們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完

成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它

自己不同的作用。

計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分

類，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。

（1）系統軟件

系統軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源

進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環境。操作系統就是我們系

統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的

一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？

（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實

這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）

Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很

高，但由于我們還沒有開發出同等優秀的軟件，就只能高價買進。但

是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，

如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同

學們學好知識去開發。

四、小結

師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸

得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。

初中信息技術教案 篇3

教學目標：

1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產

地、容量、外形、價格等。

2、能力目標：通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價

格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

3、情感目標：通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資

料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

教學難點：對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子

產品的價格與性能資料。

教學過程：

一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，

MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？

一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內

存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網，給我推薦幾個MP3品牌。

在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、

明基、聯想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？

學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信

得過的？

學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

基本上都能找到相應的網站。

網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什

么？

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也

需要考慮。

查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助

學生提高對信息真偽的鑒別能力。

四、課外延伸。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要

有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

初中信息技術教案 篇4

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能

根據圖表分析數據。

過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性

質及變化規律，培養學生處理信息的`能力。

情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探

究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數據的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

(1)圖表類型、數據源的選擇;

(2)圖表數據分析。

學習內容：

數據區域：A1：B36

圖表類型：簇狀柱形圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：淘寶各省銷售額;

不顯示圖例。

1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：A3:B10;

圖表類型：簇狀柱形圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：“”淘寶商品分類銷售額;

分類(X)軸：項目分類

分類(Y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數據區域：A3，B9;

圖表類型：餅圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;

不顯示圖例。

3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數據區域：A3：B12;

圖表類型：折線圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：“”支付寶交易額;

不顯示圖例。

二、擴展學習內容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖;

圖表標題：城市年平均氣溫對比;

數據源：A1:A13和D1:D13;

系列產生在：列;

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數據區域：A2：E2和A5：E5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖;數據系列產生在行;

圖表標題：成績表;不顯示圖例。

初中信息技術教案 篇5

知識目標：

讓學生了解計算機的安全工作環境。

能力目標：

讓學生會整理，備份數據

情感目標：

培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

教學重點：

讓學生學會備份與整理重要數據。

教學難點：

如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

課前準備：

準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣

大的本領，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有

專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講

一下電視機的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什

么？）所以一般機房里都裝有空調。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不

要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在

鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要

整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整

理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放

了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪

掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節

課我在C，F盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

初中信息技術教案 篇6

一、教學目標：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；

3、掌握使用板式進行排版。

二、教學重點、難點

1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。

2、掌握使用板式進行排版。

三、教學過程

（一）情景導入。

用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，

同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。

本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的演示

文稿吧。

（二）新課教學

一、規劃幻燈片的布局。

（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節文件；

（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當

前幻燈片板式的處于選中狀態；

（3）單擊office中的兩欄內容選項。

二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片

1、單擊插入來自文件的圖片；

2、找到本課素材選中“花燈”.jpg；

3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。

三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片

1、單擊插入圖片；

2、選中素材，單擊插入；

3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；

4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務。

四、保存文件，關閉PowerPoint軟件

單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關

閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。

四、拓展延伸

本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者

的區別嗎？

初中信息技術教案 篇7

一、教學目標：

1、熟悉變速對話框及其功能；

2、掌握刁杰音調的方法。

二、教學重點、難點

1、熟悉變速對話框及其功能。

2、掌握刁杰音調的方法。

三、教學過程

（一）情景導入。

“六一”兒童節快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱

《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太

高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調低，

使伴奏和歌聲的音調協調一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！

（二）新課教學

1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

2、設置變調參數。

（1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】；

（2）單擊【變調不變速】；

（3）單擊【轉換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認值，

試聽；

（4）再次單擊【轉換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降

低2個半音；

（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。

四、拓展延伸

比率值發生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？

初中信息技術教案 篇8

一、教學內容分析和設計：

“信息及其特征”是江蘇科學技術出版社的初中《信息技術》第

一章第一節的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，

學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學

生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。

這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養

了學生將學習與生活聯系的習慣和自主學習的習慣。

二、教學對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長認知規律，

學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這

一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現并歸納出他們

應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。

三、教學目標：

1、 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，

感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養學生分析問題、

解決問題的能力。

2、 過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納

出新知識的能力。

3、 情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和

學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學

習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

四、教學重點：

1、信息特征的認識。

五、教學難點：

信息的含義。

六、教學方法

本節概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學過程

談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經

學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息?在我們日常生活中，你

認為哪些屬于信息?(舉例)

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導

等。

生4：在報紙上可以了解國內外的信息。

……師：同學們舉的例子非常好。

其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息

不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，

醫生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們

可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態

等方式傳播的內容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物

中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們

于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們

能舉出其他的現象嗎?

生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……

師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?

生：(討論)找不到。

師：這說明了什么?

生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，

所以不能獨立存在;文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信

息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人

分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：(課件演示)

1、載體依附性

(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體;

(2)同一個信息可以依附于不同的媒體。

(3)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音

樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信

息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?

生：(齊)信息的存在有一定的價值性。

師：(課件演示)

2.信息的價值性。

(1) 信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要;

②信息可以促進物質、能量的生產和使用;

(2) 信息可以增值;

(3) 信息只有被人們利用，才有價值。

生1：(疑問)信息可以增值，怎么理解呢?

生2：(回答)人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、分析等

方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他們會大量生

產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。

師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”

的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎?

生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，

神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日

的報紙好賣，……

生：(疑問)書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨

時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

師：(課件演示)

3.信息的時效性

(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化(有長或短)。

(2)信息的時效性必須與價值性聯系在一起。

師：(補充)因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那

也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體

現的。

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎?電視臺播出的新聞只會

被一位觀眾知道嗎?

生：(齊)不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同

知道的?

生：(討論)每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的

形狀、……

看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：(課件演示)

4.信息可以共享

蕭伯納名言

(1) 信息資源共享。

(2) 信息可以被一次、多次、同時利用。

(3) 信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學們對以上的信息形態分析得很透切、獨特。下面我們

一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?

(傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等)

2、信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信息獨有的?(共

享性)

實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網上鄰居—

—>teacher——>所在班級文件夾。

教學反思

這節課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到

教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣

氛較好。通過分組活動培養學生的相互協作精神，也激發學生的學習

興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學

方式。通過實踐題鞏固這節課所學過的知識點。因為這是高一第一堂

課，所以是很關鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學習會

使到一個促進的作用。

初中信息技術教案 篇9

分析

本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的

任務，首先介紹在Word2000中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術

字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作

出各種漂亮的藝術字，然后小結本節所學插入藝術字的方法，最后讓

學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。

教學目標

1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝

術字庫對話框的方法。

2、應用上節所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及

旋轉角度等更多形式的變換。

教學重點和難點

重點：插入藝術字的步驟。

難點：藝術字的編輯和修改。

教學過程

（一）出示任務

常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、

美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如

此。我們能不能如這節課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中

做出這樣的文字效果來呢？今天這節課，我們的任務就是：為我們的

日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。

（二）實施任務

1、引導探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝

術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。

為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，

大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

（1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

（3）如何在word文檔中插入藝術字？

（4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？

（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

（7）春節人們常貼倒“?！弊?，意喻“福倒了”。你自己能設計

一個倒“?！弊謫?？

（出示：快行動！相信自己能行?。┻@幾個問題，相信大家能自

行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗

試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發現

帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。

2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提

出不同的看法。在此基礎上統一認識。

3、引導小結：這節課有什么收獲？

（三）升華任務

讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。

學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。

初中信息技術教案 篇10

一、教材分析

本課屬于新課程標準中“造型·表現”學習領域的課程，是一節集

造型表現和設計綜合于一體的課程，這節課是學生在了解電腦知識和

前一節電腦美術的基礎知識上的一個拓展。本課通過造型和豐富動畫，

吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表

現能力的基礎上，學會運用適當的電腦動畫技巧，利用電腦動畫軟件

完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦

動畫軟件的優越性創作生動有趣的創作美術作品。

二、教學思路

電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可

以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習

是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深

入教學，以“編輯故事的創新表現”為目的的教學策略。

三、教學建議

（一）激趣導入新課

通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術知識導入新課。（或出示

電腦動畫片，激發學生興趣導入新課）出示課題：《電腦動畫》

6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動

畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。

（三）學生創作，教師輔導

（四）創作展示

集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。

老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。

（五）藝術的現實運用

欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）

四、評價建議

1.能否根據自己的認知，運用電腦創作出大膽、獨特的作品。

2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。

初中信息技術教案 篇11

[課題]

第一課：初識電子表格

[課型]

新授課

[教學內容]

電子表格的啟動與組成

[教學目標]

1、了解什么叫 MicrosoftExcel

2、掌握如何啟動 Excel 電子表格

3、掌握 Excel 窗口的組成

[教學重、難點]

Excel 啟動，Excel 窗口的組成

[教學方法]

教法、學法講相輔結合

[教學過程]

一.復習提問

1. 怎樣開機,關機?

2. 學校機房計算機如何登錄入網?

二.新知

的自我介紹 Excel 的特長:是能夠進行數據處理，對處理結

果進行分析,統計,排序等.

2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”c.

單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”

3.電子表格的組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題

欄、菜單欄、工具條、狀態欄、工作區、行列標簽、編輯欄、工作表

標簽、工作表控制鈕。

三.小結:

1. 啟動電子表格的方法

2. 電子表格的窗口組成

四．學生練習教師指導：

1、開機

2、登錄入網

3、啟動 Excel 注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷

方式,雙擊之亦可啟動電子表格.

五．學生練習、教師巡視指導