初中信息技術教案優秀3篇

初中信息技術教案優秀3篇

作為一名教職工，可能須要進行教案編寫工作，教案是教材

及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應當怎么寫才合

適呢？這次美麗的我為您帶來了初中信息技術教案優秀3篇，

假如能幫助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：初中信息技術教案 篇一

【教學目的】

1．學問目標：

（1）駕馭學問窗中輸入數值型數據的規律；

（2）鞏固數據錄入方法。

2．技能目標：

通過學生探究學習過程中，駕馭excel窗口中數值錄入的規

律的基本操作。

3．情感目標：

（1）通過閱讀書本習慣的培育，逐步增加學生利用書本獲

得學問的自主學習實力；

（2）通過動手實踐，培育學生在學習過程中自主探究、對

比、舉一反三的學習實力；

（3）利用學問的遷移，培育學生的綜合信息素養實力。

【課時支配】

1課時

【教學重點與難點】

重點：數值型數據的規律

【教學方法】

對比法、任務驅動法

【課前打算】

軟件excel

【教學設計】

（廣播）：打開上節課輸入的“初一（5）班學生信息表”點

評自主學習過程中，對于書本中的學問理解和不看課本現象：

p20小博士：光標鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；

可以削減你既抓鼠標又敲鍵盤的忙亂，那么運用鍵盤就可以

解決問題了，這樣可以節約時間加快輸入。

p20金鑰匙：它會告知你“為什么要按列輸入？”的緣由，

削減你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種方法。

p21小博士：講到了運用“填充柄”填充的方法，快速錄入

的又一方法。

p23小博士：它告知你“輸入的內容較長時怎么辦”困惑？

還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時，可以通過工

作表名了解表中的內容，大家沒有更名。

因此大家在今后的自主學習的過程中，依據課本的學問肯定

要仔細看書，搞明白后，視察好后再動手，不要埋頭苦干、

蠻干，要利用學問解決問題。

還有一個問題，在文本型輸入時，“誕生日期”列上出

“######”現象，是什么緣由？同學們不停改，還是原樣。

帶著這個問題我們學習數值型數據的輸入。

任務一：大家打開課本p26的“學問窗”了解緣由，并驗證

學問窗內的規律。

學生動手實踐……

練習一：完成下列數據的錄入

+12364 -235 0．023% 1/8 $34000

￥1234560000

點評練習：

1．深化體會文本型與數值型的數據的區分：

數值型：12364 -64 完成計算結果：12300

文本型：+12364 -64 不能進行計算

2．明白生活中財會數據的分隔： 應12，345，

678，000

3．理解計算機語言的表達形式：

輸入：1/8 結果是1月8日

課本中表達“0 1/8”：0后應是空格 輸入后才為1/8

4．錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特別符號可解

決，鍵盤更快些。

在中文輸入法中 中文標點符號狀態下（shift+4鍵）結果是

￥

英文標點符號狀態下（shift+4鍵）結果是 $

5．科學計數法在數學領域與計算機領域中的不同表達方式：

1×104 1e+4

1×10-4 1e-4

6．出現“####”是列寬不夠，可以變更列寬。

任務二：結合課本p25方法完成p24的成果表，留意錄入的

技巧。

學生實踐……老師輔導……

出現問題：“數學”這一列輸入后是日期型，可告知學生緣

由以及方法。

學生小結本節課中的小學問點……

教后記：

當我發覺上節學生為了“#####”現象頻繁地更改單元格內

的數據時，學生的心理上感到困惑比較大。

這節課老師引導，學生自主學習充分體現出來，我上本節課

勝利之處：

1．以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在

學習的過程中全部的學生都在主動看書或相互溝通，沒有看

到學生“等著吃”的現象，這種主動的心態也感染了我，同

時在處理練習時學生有自己的表現方式，如練習4中的地址，

他地址輸入到相應的單元格中，既直觀又好理解；在練習7

中的操作運用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試

調動學生自主學習的方法的一種，我認為比較勝利，今后也

可以推廣的方法。

2．設置問題障礙：使學生主動主動解決問題，情趣高、效

果比較好，學問牽移比較奇妙。

3．區分與拓展：對“信息”與“數據”學問的拓展比較滿

足，擴高校生對抽象概念的理解。

4．通過找不同學習excel窗口時，隨機說了幾道題如234+548

＝256x652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問

題，學生通過自己發覺很簡單記住“編輯公式＝”的用法，

這對今后數據處理有很大的用處。

5．內容連接比較緊湊。

不足之處：

1．“信息與數據”學問的拓展時間駕馭不好會影響下面學

問的進展速度。

2．“了解excel窗口，并區分與word窗口不同處”學生實

踐區分完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另

一個班我進行對比區分，讓學生和我的進行比較，留意自己

沒有發覺的，這樣效果比較好。

篇二：初中信息技術教案 篇二

分析

本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封

面的任務，首先介紹在Word20xx中插入藝術字的方法，接

著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變

換形式多樣，從而制作出各種美麗的藝術字，然后小結本節

所學插入藝術字的方法，最終讓學生利用所學練習做一份有

藝術字的小報《我的家》。

教學目標

1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打

開藝術字庫對話框的方法。

2、應用上節所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方

式。

3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、變更形態、

式樣及旋轉角度等更多形式的變換。

教學重點和難點

重點：插入藝術字的步驟。

難點：藝術字的編輯和修改。

教學過程

（一）出示任務

文檔中插入藝術字（板書課題）。

（二）實施任務

1、引導探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成

的藝術字效果。信任通過今日的學習，大家會制作出比這更

美麗的文字來。為了便利大家有目的地去探究操作方法，下

面給大家供應幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，

也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

（1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開

它？

（3）如何在word文檔中插入藝術字？

（4）怎樣移動藝術字、變更它的大小、設置它的文字繞排

方式？

（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么

辦？

（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿足，能換換嗎？怎么換？

（7）春節人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己

能設計一個倒“福”字嗎？

（出示：快行動！信任自己能行！）這幾個問題，信任大家

能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自

己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學生嘗試操作，尋求解決問題的方法。老師巡察指導，留意

發覺帶共性的問題和應提示學生留意的地方。

2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，

并提出不同的看法。在此基礎上統一相識。

3、引導小結：這節課有什么收獲？

（三）升華任務

讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。

學生各自操作，老師巡察指導，留意收集有代表性的作品。

篇三：七年級信息技術教案 篇三

學問目標：

了解用Word2000編輯文檔的步驟；學會添加文件摘要信息、

設置自動保存時間及保存為不同版本；學會中文版式和文本

框的運用方法。

實力目標：

能獨立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。

情感目標：

提高文字處理軟件的操作技能，養成規范運用的好習慣

創設情境，激發愛好

師：首先讓我們一起來觀賞幾幅電子作品（放映課件）。這

些作品漂不美麗，同學們想不想學？那你們知道該如何來制

作這么美麗的作品嗎？現在就讓我們一起來相識一下它的

制作軟件——Word。

合作學習，釋疑解難

師：學會了操作方法，我們就來一起制作一下吧。

老師布置探究任務，并依據學生的實際進行合理分組（分組

完成學案上的例4、例5、例6、例7、例8）

假如在探討過程中遇到了困難，可以問一下老師，與同學商

議一下，也可以查閱課本

實踐創作，展示評價

同學們探討的都特別仔細，下面我們請各小組的代表來匯報

一下你們組的探討成果。

學生對各組的作品進行點評

老師針對學生的匯報進行激勵性評價并賜予指導讓學生針

對同學們的演示發覺問題并完成學案上的鞏固練習。

梳理總結，拓展延長

小結：

讓學生針對本課學習重點談一談自己的收獲

老師針對學生的回答進一步補充總結

學問拓展：邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參與

某項活動時所發的請約性書信。它是現實生活中常用的一種

應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這

類書信運用廣泛。它的主要特點是簡潔明白，讓人一目了然。

學校將于10月21日召開主題為“關注孩子心理健康”的學

生家長會，請你為本次家長會制作一封邀請函。