信息技術七年級上冊教案

信息技術七年級上冊教案

（學習版）

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序言

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信息技術七年級上冊教案

信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、

交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。

下面是本店鋪給大家整理的信息技術七年級上冊教案，僅供參考希望

能夠幫助到大家。

信息技術七年級上冊教案1

[教材分析]

鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已

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是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識

地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲

的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,

尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病

毒。

[教學目標]

認知目標:

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;

技能目標:

初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;

情感目標:

1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養學生的信息安全意識,

進一步增強

尊重知識產權的觀念;

[教學重點]

如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;

[課前準備]

課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱

有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來

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介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段]

教學方法:啟發式教學;

教學手段:多媒體輔助教學

[教學過程設計]

1、前言:

(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一

個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”

色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,

病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!

(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己

的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認

識和了解。

2、講解:

師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病

毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源

軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算

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機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒

的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;

為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞

能力故而形象稱之;

計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即

發作?

計算機病毒出現時有何“征兆”呢?

(層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒

呢?

師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行

速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可

能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢?可怕不可怕?

(接著演示幾種病毒發作的現象)

演示后,指出危害病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病

毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢?

(繼續播放多媒體輔助教學軟件)

②計算機病毒對計算機的影響?

a、經常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上

顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤

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上的數據。

師:引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、

廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢?

軟盤、盜版光盤、網絡、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢?

④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;

b、光盤:建議使用正版光盤軟件;

c、網絡:安裝實時監控軟件;

d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時

處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付

任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情

況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我

們。

4、作業:給學生提供“病毒知識網站”,讓學生深入了解病

毒,找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

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信息技術七年級上冊教案2

一 教學目標:

具體要求:

1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與

信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、

提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

二 教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三 教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的

應用。

四 教學準備:該課在多媒體教室上.

五 教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法

六 教學安排:一課時

七 教學過程:

第一章:信息與信息技術 (板書)

第一節:信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習

這門課請看(藍底白字投影)

(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,

千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的時代,

所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說

第 6 頁 共 16 頁

明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”

一:什么是信息?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息?

A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一

條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經

濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大

要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使

用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信

息的共享性。

B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,

睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,

任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,

信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。

C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信

息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立

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存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以

借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。

信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息

進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊

密聯系的。

二:信息活動(板書)

信息收集-------------信息加工---------------信息存儲

--------------------信息傳遞(板書)

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學

生的掌握情況)

計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的

到相互之間的網絡聯系,計算機向網絡化和多媒體化方向發展。

3:計算機網絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片

從無到有同時配解說)

可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發展,那什么是多媒體呢?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解

說)

計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)

網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球

聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和

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空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像

等。(討論)

簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同

世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵

他們學好知識,報效國家。

五:回顧所學的內容:

通過投影回顧(總結性的)

六:作業:(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)

課后練習

書面練習:課后作業1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,

培養自己的課外閱讀和自習的能力。

信息技術七年級上冊教案3

教學目標

知識目標

1、認識信息在人類社會發展中的作用

2、理解信息的基本特征

技能目標

能夠正確識別信息合法地利用和發布信息

情、態、價目標

形成積極、健康向上的信息意識，養成善于甄別信息的習慣。

教學重、難點

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信息的特征

學時數：1課時

教與學實際過程

一、激趣導入,提高興趣

讀“閱讀與思考”，這個故事告訴我們?

回答：

信息傳遞的錯誤

二、創設情趣學習新知

新授信息的特征：

信息、能量、物質當代社會的三大資源

1.信息無處不在——普遍性

信息普遍存在于自然界、人類社會之中。

2.信息具有載體依附性

信息必須借助于某種物質載體才能得以呈現。

不能獨立存在

同一信息可依附于不同載體

信息、載體的區分

3.信息具有價值性

人不能離開信息

預報、定位、導航、制導

產生專門從事信息的職業：間諜、記者、新聞發言人等等

4.信息具有時效性

第 10 頁 共 16 頁

信息是有時間限制的

5.信息具有共享性

信息可以無限、無損使用，公平共享

三、作業P4大顯身手

四、教學反思

這節課主要是理論課，需要學生了解信息的特征有哪些，會區分

信息的正與誤

五、板書信息的特征：

1信息無處不在

2信息具有載體依附性

3信息具有價值性

4信息具有時效性

5信息具有共享性

信息技術七年級上冊教案4

教學目標

知識目標：

(1)了解病毒、木馬、黑客等信息不安全因素;

(2)了解保護信息安全知識產權的相關法律法規。

技能目標：

學會使用工具軟件清除病毒、木馬。

情感態度與價值觀目標：

增強抵制盜版、保護知識產權的意識，養成合法、安全、健康地

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使用信息技術的習慣。

重、難點：

病毒的主要特征。

教學時數：1課時

教學內容過程

一、復習導入

1.文件的命名規則?

2.文件夾的建立方式?

學生回答

二、創設情趣學習新知新授一信息安全問題

1.病毒

計算機病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2.木馬

“特洛伊木馬”

3.黑客

熊貓燒香的開發者的故事

三、保護知識產權

我國的有關保護知識產權的法律法規的頒布。

四、遵守信息道德

1傳染性2.寄生性3.激發性4.潛伏性5.破壞性

計算機木馬是一種基于遠程控制的程序，具有很強的隱蔽性。

第 12 頁 共 16 頁

學生閱讀P27-28

學生閱讀P29-31

五、作業閱讀課本，主要識記計算機病毒的特征

教學反思

這節課主要介紹了信息安全與信息道德，這些都值得學生了解，

但計算機病毒是容易出題的，需要學生識記的。

板書

一、信息安全問題

1病毒計算機病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2木馬“特洛伊木馬”

3黑客熊貓燒香的開發者的故事

二、保護知識產權

我國的有關保護知識產權的法律法規的頒布。

三、遵守信息道德

信息技術七年級上冊教案5

教學目標

知識目標

掌握文檔的高級編輯技巧，包括拼寫與語法檢查自動更正、加入

批注與文檔修訂。

技能目標

能夠熟練運用編輯技巧校對和批改文章。

第 13 頁 共 16 頁

情感態度與價值觀目標

學會合理運用信息技術解決學習和生活中的實踐問題

重、難點

掌握文檔的高級編輯技巧

學時數：1課時

教與學的實際過程描述

一、激趣導入提高興趣

1.樣式的建立?

2.模板的擴展名?

學生演示,學生回答

二、創設情趣，學習新知

(一)拼寫和語法檢查

單擊菜單欄“工具”-“選項”，在“拼寫和語法”選項中，選

中“鍵入時檢查拼寫”和“鍵入時檢查語法”兩個復選框—“確定”

單擊菜單欄“工具”—“拼寫和語法”—“更改”

(二)自動更正

單擊菜單欄“工具”—“自動更正”

在“替換”和“被替換”中輸入文字，單擊“確定”—“關閉”

(三)加入批注

批注的作用

選中文本，單擊菜單欄中的“插入”__“批注”，輸入批注的內

容—“關閉”。

第 14 頁 共 16 頁

右鍵單擊批注的位置，找到“編輯批注”或“刪除批注”

(四)文檔修訂

如果沒有“審閱”工具欄。

單擊“視圖”——“工具欄”——“審閱”

單擊“審閱”工具欄中的“修訂”按鈕電腦會自動修改我們的錯

別字。

系統默認從光標開始檢查全篇文章，也可以選定文字檢查。

自動地將輸入時的常見錯誤更正過來。

起到提示和說明的作用。

插入批注的顏色是，黃色的。

可以繼續編輯或刪除

文章的修改

三、作業P44的大顯身手。

教學反思

這節課是使用軟件自身所帶的功能，進行對文檔自動修改和手動

修改的內容。首先讓學生知道這些功能按鈕的具體位置，然后慢慢練

習，熟練掌握。

板書一拼寫和語法檢查

二自動更正

三加入批注

四文檔修訂

第 15 頁 共 16 頁

第 16 頁 共 16 頁