初中語文教研發(fā)言稿

初中語文教研發(fā)言稿

【篇一：初中語文教研活動教學(xué)反思發(fā)言稿】

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，

樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如

何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師

的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校七年級語文組在校領(lǐng)

導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，認真學(xué)習(xí)、大膽探索、勇

于實踐，取得了些許成績。我們的主要做法有：

一、采取多種形式，落實培訓(xùn)學(xué)習(xí)

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)

上，對備課進行了改革，制定了集體備課、互相協(xié)作、資源共享、

個人加減的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，

個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點的保證。通

過討論，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：第一，在備課

形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免格式化。注意側(cè)重設(shè)計

好教學(xué)的基本思路。第二，教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注

積累是學(xué)好語文的關(guān)鍵。郭沫若有胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕

張。積累是語言材料的內(nèi)化為個人語言儲備的過程，我們要求學(xué)生

在日常生活中時刻注意積累，可以是生活中自由點滴積累，也可以

根據(jù)老師的安排積累，值日生每天在板報專欄上抄寫一首詩、一句

名言，一組優(yōu)美的句子或其它內(nèi)容，并向?qū)W生推薦《讀者》、《中

學(xué)生閱讀》等書目，定期指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著，適時作時事點評。

四、開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課程改革提供支持

我校緊緊抓住現(xiàn)代信息技術(shù)三個支撐點，即硬件建設(shè)、軟件開發(fā)、

潛件發(fā)展，努力開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為新課改的順利實施提供

了有力支持。

態(tài)、《黃河大合唱》吐吶山河的氣勢使光未然的詩歌靈魂于聲色大

動之中赫然顯現(xiàn)。

新課標下的教學(xué)每一步前進都需要探索總結(jié)。還有許多問題亟待明

確。如新課程中雙基的落實情況，教學(xué)評價的把握，我們的課程內(nèi)

容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等。千江有水千江月，萬里無

云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應(yīng)當讓學(xué)生愛上語文，

因為它是一門神奇而美妙的學(xué)科，快樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)快樂的語

文。讓生活走進語文，用語文來描述生活！

【篇二：初三語文教研會上的發(fā)言稿】

初三語文教研會上的發(fā)言稿

尊敬的袁老師、尊敬的各位同仁：

大家好，我叫蒲小川，初三年級組組長、學(xué)校語文教研組組長。首

先請允許我代表私立玉壘中學(xué)的全體語文教師對大家的到來表示最

熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!聽說初三“一摸”考試語文質(zhì)量分析會要

在我校召開，我們?nèi)w語文教師感到無比榮幸、無比激動。我們知

道這既是教研室對我校的抬愛與信任，也是兄弟學(xué)校對我們的支持。

我校安排我與大家就初三語文備課組工作做個探討與交流，在這么

多行家里手面前夸夸其談，我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕貽笑大方。如果我

的講話有什么不妥，敬請各位多多包涵。

下面我先談?wù)勎倚?/span>“一摸”的成績情況：

我校初三共319人參考，總分平均分487.31分，總分優(yōu)生率達到了

25.71%，而總分50%以下(也就是差生率)為0.94%，也就是說我校

僅有2名差生。再說說我校的語文成績，語文優(yōu)生率13.84%，語文

及格率98.11%(也就是說僅有5人語文考試不及格)，而語文50%以

下的我校無一人，最低分為78分，而語文優(yōu)生率最高的兩個班中一

個班是31.48%，一個班是20.75%。雖然我校語文在這次“一摸”考

試中取得了那么一點成績，但是，現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們深感

苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)，批作文，忙著抽查默

寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀;忙著出試卷改試卷，特別是改

作文改試卷，要比其他學(xué)科多花一兩倍的時間，忙得天昏地暗，費

了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學(xué)生的成績很快

提高10分以上，更只能悲嘆心有余而力不足。所以下面我就我校為

什么能取得這么一點兒成績談一點膚淺的體會：

一、 我們有一個優(yōu)秀的團結(jié)的老師團隊

我校初三語文備課組有教師3位，柔情似水又颯爽干練的骨干老師

唐春蓉，年輕有為又聰穎好學(xué)教師夏雷，癡長前兩位老師幾歲就膽

敢在他們面前賣弄資歷的中年老師蒲小川。

他們都經(jīng)歷過循環(huán)教學(xué)，勝任各年級教學(xué)，既富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，

又不缺乏蓬勃朝氣，是一個積極向上、團結(jié)互助的集體。

走近他們的課堂，可以感受到深厚的傳統(tǒng)文化，多彩的個性光輝，

激情澎湃的詩人豐采和嚴密、深邃、理性的學(xué)者風(fēng)韻。

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，但是我們的

老師能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，所以我們的工作就能事半

功倍。平時工作中，我們既是彼此的同事，又是彼此的老師。我們

經(jīng)常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準備、復(fù)

習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作

戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實

地評課。比如一摸考試前的復(fù)習(xí)，我們?nèi)齻€人有著明確的分工，夏

雷老師負責(zé)古文復(fù)習(xí)資料，唐老師負責(zé)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料，我負責(zé)語

言應(yīng)用復(fù)習(xí)資料。我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的

保證。我們是心往一處想，勁往一處使。我們從來不在校內(nèi)爭第一，

我們的目標是爭取全市第一名!

有老師可能就會在下面想啦，蒲小川，你這還是講的套話啊，哪次

開會不說團結(jié)二字?哪次交流不說集體備課?我是從公立學(xué)校辭職出

來的，我有很深的感悟，在玉壘中學(xué)，對于像我這樣一個無錢無權(quán)

無勢,同時還是個書呆子的人來說，就不再需要見風(fēng)使舵, 不再需要投

機鉆營, 不再需要溜須拍馬, 不再需要考慮人情世故，我們老師之間

老師的飯碗，所以，黃校長和胡主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。我們是

每一次月考之后他們一定要召開初三工作

【篇三：初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿】

教研交流發(fā)言稿

尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!

一、語文組簡介

語文組有10名成員，教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教

研隊伍。多年來，在市區(qū)教研室教研員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

高度重視下，在全組教師共同努力下，已形成了“實干、善思、樂學(xué)、

共進”的嚴謹組風(fēng)。

二、抓好常規(guī)落實教學(xué)

我們平時的常規(guī)教學(xué)講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”；從“課

堂教學(xué)”到“聽評課”，都講求實效。

1. 個人備課和集體備課落實到實處。每周一我們都上交我們周六周

天在家精心備的這周用的教學(xué)案，教師本人拿著周一的精品教案上

課。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動，內(nèi)

容是梳理教學(xué)中遇見的問題，按計劃說下周主備課的內(nèi)容。過程中

我們堅持“主講制”，按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容，具體是

教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念、課堂氣氛的調(diào)動、文體教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)

計、綜合性學(xué)習(xí)等。

2.課堂教學(xué)。我們每位教師進課堂必須帶課本、教案、合作成績冊

《同步學(xué)習(xí)》，這是我們的工作習(xí)慣，更是我們對學(xué)生和課堂的尊

重。我們課堂是開放的，領(lǐng)導(dǎo)和家長隨時可以來聽課，在這里每一

堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。

3.批改作業(yè)落實到實處。我們每個教學(xué)班有幾十名學(xué)生，在批改作

業(yè)的過程中做到全批全改，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的

規(guī)范。我們批改作業(yè)的項目：《同步學(xué)習(xí)》、作文、周記、平時的

默寫等等。

4. 切實抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過關(guān)測試實行

ab卷，期中期末質(zhì)量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷，每次測試我們教

師都對本班學(xué)生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情

況，然后進行分層跟蹤測試，在教學(xué)中找準今后教學(xué)的切入點，查

漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

5.我們統(tǒng)籌安排好每學(xué)期各年段的語文活動課，形式有演講比賽、

硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講

會等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語文競賽。學(xué)生在多樣的

興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識；也為今后構(gòu)建新的知識

結(jié)構(gòu)，提高語文實踐應(yīng)用能力奠定了基礎(chǔ)。

三、營造好學(xué)習(xí)語文環(huán)境

學(xué)習(xí)語文要給學(xué)生提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。從 “教室文化”到“走廊

文化””，都講究精典。

.根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化，我們舉行一系列的語文活動。每年一屆

的端午節(jié)頌精典，節(jié)目形式多樣，充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節(jié)、中

秋節(jié)、元旦我們將組織學(xué)生進行演講故事會，感受節(jié)日內(nèi)在的精神，

培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感。

四、業(yè)務(wù)進修與時俱進

在教師業(yè)務(wù)進修方面，我們學(xué)校有詳細的計劃：短期是每學(xué)年開學(xué)

初都要進行校本培訓(xùn)；中期是每周一次教研組會、備課組會；長期

是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書心得等等。在學(xué)

習(xí)的方式上我們講究高效。

1.自主學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專著，訂閱報刊雜志，

在教學(xué)過程中據(jù)需及時翻閱相關(guān)資料，關(guān)注優(yōu)師名師研究心得，關(guān)

注學(xué)科前言動態(tài)。平時自覺關(guān)注教科網(wǎng)信息，學(xué)習(xí)課改的先進理念。

2.組內(nèi)教研。按學(xué)校規(guī)定，任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。