八年級(jí)信息技術(shù)教案(3篇)

八年級(jí)信息技術(shù)教案（精選3篇）

八年級(jí)信息技術(shù)教案（精選3篇） 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教

師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)

活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是提供的八年級(jí)信息技術(shù)教案（精選

3篇），歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解聲音數(shù)字化過程

2、影響數(shù)字化聲音的兩個(gè)要素 3、理解聲音數(shù)字化的表示

方法

二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化

三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是

連續(xù)變化的，稱之為模擬量。

2、數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的

模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。

3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表

示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示壓力，我們也可以用電壓來表示。

4、第一個(gè)步驟：采樣，就是提取適宜的采樣點(diǎn)。

5、第二個(gè)步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點(diǎn)離散。

6、量化過程，將不在整數(shù)上的點(diǎn)整數(shù)化。

7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來，可以采取哪

些手段和方法？

講過討論：采樣頻率的提高，可以保存更多的原有信息，文件

體積會(huì)增大量化位數(shù)的增加，可以保存更多的信息。

分別聽不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂，找出復(fù)原

效果最好的一個(gè)。

10、師生共同探討原因：

1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個(gè)連續(xù)變化的量，

具有連續(xù)的波形。

2）、數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理二進(jìn)制數(shù)值。

3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)值。

數(shù)字化聲音的二個(gè)過程：采樣，量化。

4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度。

5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？

11、計(jì)算機(jī)處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡。

12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入。

13、識(shí)別計(jì)算機(jī)中的聲音格式文件：

1）具有相同的圖標(biāo)。

2）使用相同的播放器播放。

這節(jié)課內(nèi)容相比照擬獨(dú)立，概念比擬多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎

都還能承受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，根本都

能承受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握錄制工具——錄音機(jī)的功能設(shè)置。

2、掌握聲音的錄制。

3、保存聲音文件。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的開展，使用

個(gè)人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯(cuò)的選擇，這樣做不但本錢低，

而且同樣能做出聲音效果較好的作品。

2、認(rèn)識(shí)錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如

ClEditPr，GldWave，超級(jí)解霸等，但是Windtv。c）網(wǎng)站，在首頁

“視聽在線”中觀看最近一期的“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目或其他感興趣的

視頻節(jié)目。

三、課堂練習(xí)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

學(xué)生通過實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的動(dòng)手能力。

學(xué)生通過自主探究、互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)積極探索、小組協(xié)作的意

識(shí)和培養(yǎng)他們的探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用超級(jí)解霸進(jìn)行視頻剪輯。

教學(xué)難點(diǎn)：

用會(huì)聲會(huì)影進(jìn)行視頻。

教學(xué)過程：

布置任務(wù)：閱讀本節(jié)的“加油”，了解視頻格式的轉(zhuǎn)換。

四、課堂小結(jié)：

教師與學(xué)生共同小結(jié)本的內(nèi)容 1、播放動(dòng)畫作品，了解電腦

動(dòng)畫。

2、翻開動(dòng)畫源文件。

3、初步認(rèn)識(shí)Flash界面。

教學(xué)重點(diǎn)；通過對(duì)中學(xué)生電腦作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦

的興趣。

1、課前引導(dǎo) 看著各種各樣的動(dòng)畫影片、電視廣告、電影片

頭以及萬維網(wǎng)上令人眼花繚亂的動(dòng)畫網(wǎng)頁、課堂上惟妙惟肖的動(dòng)畫

模擬實(shí)驗(yàn)，也許你已經(jīng)發(fā)覺到我們確實(shí)進(jìn)入電腦動(dòng)畫時(shí)代。

2、動(dòng)畫的開展過程 （1）動(dòng)畫動(dòng)畫最早始于漫畫，后來又

產(chǎn)生了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

（2）電影創(chuàng)造后，人們開始把漫畫形象記錄在膠片上，開創(chuàng)了

傳統(tǒng)動(dòng)畫電影時(shí)代。

（3）而電視的普及使我們真正進(jìn)入了動(dòng)畫時(shí)代。

3、播放電腦動(dòng)畫作品 xx年全國獲獎(jiǎng)的動(dòng)畫作品，欣賞這

些作品，我們可以初步了解電腦動(dòng)畫技術(shù)的表現(xiàn)力，知道青少年制

作動(dòng)畫時(shí)所關(guān)心的主題，學(xué)習(xí)如何制作電腦動(dòng)畫。趕快行動(dòng)吧！

4、步驟 （1）直接在網(wǎng)頁上播放動(dòng)畫

Flash動(dòng)畫可以嵌入到網(wǎng)頁中播放。讓我們一起來欣賞網(wǎng)上豐

富多彩的廣告動(dòng)畫、音樂動(dòng)畫吧。

（2）下載并保存動(dòng)畫文檔 如果網(wǎng)頁上提供了動(dòng)畫文件的下

（3）播放下載的動(dòng)畫 Flash動(dòng)畫文件可以用其專門的播放

器播放，也可以在瀏覽器里播放。播放時(shí)調(diào)整瀏覽器窗口的大小觀

察窗口縮放后Flash動(dòng)畫畫面的變化。

雙擊其圖標(biāo)即可啟動(dòng)系統(tǒng)默認(rèn)的播放工具并開始播放。

（1）通過學(xué)習(xí)能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設(shè)

備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。

（2）能根據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

（3）掌握常見外部設(shè)備的安裝。

把握計(jì)算機(jī)硬件的主要特點(diǎn)和性能，學(xué)會(huì)根據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)?/span>

選擇或升級(jí)硬件。

（1）計(jì)算機(jī)硬件型號(hào)與特性。

（2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

（1）交流、討論的學(xué)習(xí)方法。

（2）觀察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。

1課時(shí)。

計(jì)算機(jī)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1、情境導(dǎo)入：

A、李鳴要求升級(jí)電腦。

B、如何看軟件運(yùn)行環(huán)境說明？

2、教師提出學(xué)習(xí)問題、學(xué)生分析討論問題：

A、教師演示如何查看硬件的配置表。

B、教師出示CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配

置的性能和特點(diǎn)。

C、讓學(xué)生說一說那些設(shè)備是計(jì)算機(jī)的音像設(shè)備。通過教師的講

解，解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。

4、小組活動(dòng)：出示windowsvista操作系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境說明，根

據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所使用的計(jì)算機(jī)分析能否滿足使用要求，并提出硬件升

級(jí)建議。

A、學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的硬件配置。

B、利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大

小和各個(gè)分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。

C、根據(jù)軟件運(yùn)行環(huán)境使用要求和計(jì)算機(jī)的實(shí)際配置，提己的升

級(jí)建議并說己的理由。

5、教師：隨著信息技術(shù)的快速開展，硬件設(shè)備的性能在不斷提

高，新的應(yīng)用軟件對(duì)硬件環(huán)境的要求也隨之升級(jí)，計(jì)算機(jī)的升級(jí)換

代也就不可防止。但要知道許多計(jì)算機(jī)部件都有可能成為整個(gè)系統(tǒng)

C、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和分析

思考問題的能力 7、教師演示安裝新設(shè)備。

A、教師演示如何安裝攝像頭，對(duì)于一些安裝的細(xì)節(jié)借助視頻進(jìn)

行演示。

B、教師演示如何安裝驅(qū)動(dòng)程序。

8、教師歸納概括，幫助學(xué)生計(jì)算機(jī)的各種配件、外部設(shè)備和安

裝軟件的方法教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，點(diǎn)撥方法要點(diǎn)。

9、布置課后練習(xí)：

A、指導(dǎo)學(xué)生到電腦商場(chǎng)實(shí)地了解各種硬件配置。

B、通過上搜索了解最新計(jì)算機(jī)配件情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極利用現(xiàn)

實(shí)資源和絡(luò)開展學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)與他人的溝通與交

流。

知識(shí)與能力 1、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表

的重命名。

2、熟練掌握行和列的插入、刪除方法。

2、逐漸培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

力。

《數(shù)據(jù)表的操作》是在學(xué)生掌握了Excel的啟動(dòng)、退出、窗口

的組成、文件的翻開和保存，認(rèn)識(shí)了工作表、單元格，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)

表格的選擇之后，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)對(duì)工作表、單元格進(jìn)行操作的一

節(jié)內(nèi)容，主要分為三局部：一是對(duì)工作表的操作；二是對(duì)行、列的

操作；三是對(duì)單元格的操作。

結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，經(jīng)常遇到

的問題有以下幾方面：一是重命名工作表時(shí)，一局部學(xué)生選擇重命

名操作后，不是直接輸入新的工作表名稱，而是先刪除原先的工作

表名，使之為空，但卻沒有及時(shí)輸入新的工作表名稱，而是進(jìn)行下

一個(gè)操作，就會(huì)出現(xiàn)問題提示，有些學(xué)生不注意觀察，操作就沒有

難點(diǎn)：

1、行和列的插入。

2、根據(jù)內(nèi)容對(duì)單元格進(jìn)行合理的合并或拆分。

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年計(jì)算機(jī)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)

的簡(jiǎn)單操作已根本掌握，特別是對(duì)第一節(jié)《初識(shí)Excel》的學(xué)習(xí)，

已經(jīng)具備了Excel方面的根底知識(shí)，特別是對(duì)Excel的強(qiáng)大功能有

了進(jìn)一步的了解，這就更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

八年級(jí)是學(xué)生身體發(fā)育的旺盛、思維活潑的階級(jí)，他們的好奇

心強(qiáng)，學(xué)習(xí)、探索運(yùn)用知識(shí)的欲望高。因此，我在教學(xué)過程中充分

抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)，積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，

巡回指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，張揚(yáng)人性，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)學(xué)生自主、合

作、探究學(xué)習(xí)的能力。

1、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 這節(jié)課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高信息科

為了能完成教學(xué)內(nèi)容，增大課堂容量，將“學(xué)生情況表”提前通過

電子教室發(fā)到每臺(tái)電腦指定的位置中，這樣節(jié)省了大量的輸入數(shù)據(jù)

的時(shí)間，順利的完成教學(xué)。

這樣授課內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng)，遇到問題解決問題，并不嚴(yán)格依照課

本教學(xué)內(nèi)容行事。另外，每節(jié)課適當(dāng)安排游戲上網(wǎng)的時(shí)間，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展知識(shí)面。

2、學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況 （1）學(xué)

生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和課件的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、探究、合作掌握對(duì)工

作表、行和列、單元格的熟練操作。在對(duì)行和列、單元格進(jìn)行操作

時(shí)學(xué)生得到的數(shù)據(jù)是八年級(jí)學(xué)生情況始數(shù)據(jù)，通過對(duì)此表的操作，

掌握對(duì)行、列的刪除及調(diào)整和單元格的合并與拆分。

教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，開展學(xué)

生間的互助。鼓勵(lì)做得快的學(xué)生幫助做得慢的學(xué)生，相互學(xué)習(xí)，共

同進(jìn)步，張揚(yáng)他們的個(gè)性；鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中進(jìn)行的不斷的嘗

試操作，即使是錯(cuò)誤的方法，最后明白為什么錯(cuò)；注意觀察學(xué)生在

操作中出現(xiàn)的具有普遍性的不良操作習(xí)慣和錯(cuò)誤操作方法，及時(shí)給

予糾正，對(duì)有新意的，進(jìn)行表揚(yáng)。