初中七年級上冊地理課件

初中七年級上冊地理課件

【《天氣》】

【課題】七年級上冊第四章第一節天氣

【課型】新授課

【課標要求】

●區分“天氣”概念，并能正確運用。

●識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

●用實例說明人類活動對空氣質量的影響。

【教學目標】

1、知識與能力目標

知道天氣與氣候的區別，并能在生活中正確使用這兩個術語。初步認識天

氣與人類活動的關系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。（重點）

2、過程與方法目標

通過各種途徑感知身邊的天氣現象，并形成地理表象；

初步學會根據提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與

氣候的概念。

3、情感態度價值觀目標

教學課件

【學生課前準備】

收看中央電視臺天氣預報

【教學反思】

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要

地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓

天空更藍三部分內容。通過本節課的學習使學生了解天氣與氣候的概念及特

點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關系。為后

面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因

素、人類活動與氣候的學習打下堅實的基礎。

依據皮亞杰認知發展理論，初一學生位于認知發展具體運算階段（七至十

一二歲），具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發展和能

力培養的重要階段。學生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生

活的影響，亦在小學階段通過其他學科了解到一些天氣諺語。

本節課我主要采用了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學方法。考慮

到地理對初一學生來說是一門新學科，根據學生的認知特點，在教學過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯系實際生產、生活，設計多處角色

扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、認識有關概念和基本原理，初步

1.知識與能力：了解地球自轉的運動方向，特征。

了解地球自轉的地理意義。

2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養學生的分析能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生對地理知識的學習興趣。

二.教學重難點：

1.教學重點：地球自轉的基本特征。

2.教學難點：晝夜更替，經度時差產生的原因，地方時差計算方法。

三.教學過程：

引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如

此。

講解：上節課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內部

的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉呢？（地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉）

太陽在空中是怎樣運動的？（東升西落）

得出結論:地球自轉的方向是自西向東。

提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

一天的晨昏現象呈現怎樣的規律？（交替，連續）

得出結論：地球自轉的周期為24小時，一天。

提問：由于地球自轉可以導致什么地理現象？（晝夜更替）

分析問題：晝夜更替的原因？

（地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一

側暗，一側白天，一側黑夜。）

思考：地球自轉其他地理現象。(經度時差）

（地球自轉周期為24小時，轉過360°所以，一小時轉過15°即經度每轉

過15°地方時相差一小時）

計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是

8點時，最西端的地方時是多少？

（135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分）

四.板書設計：

地球的自轉

1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉運動。

2.方向：自西向東。

3.周期:24小時(一天)

4.地理意義：晝夜更替

經度時差

5.地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的

地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分