《雨霖鈴》教案

《雨霖鈴》教案

《雨霖鈴》教案 篇一

學習目標：

1、知識與技能：了解柳永及其詞的特點，感受品味詞的意境。

2、過程與方法：反復吟詠，感受詞的節奏美、音韻美。

3、情感態度與價值觀：體會本詞“傷離別”的悲涼情懷。

一（課前預習）

一、作者簡介

柳永（約9某某—10某某）

北宋（朝代）詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。景佑年進士，官至

屯田員外郎。排行第七，世稱“柳七”、“柳屯田”。為人放蕩不羈，終身潦

倒。柳永博學多才，被稱為“才子詞人”，是詞史上第一個大量創制慢詞（長

調）的詞人。

其詞多描繪都市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情，鋪敘刻

畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣“凡有井水飲處，即能

歌柳詞”，對宋詞的發展有一定的影響。有作品集《樂章集》。

二、掌握生字詞

凄（）切驟（）雨

都（）門凝噎（）

暮aǐ（）良chén（）好景

今xiāo（）云xiāo（）

三、課文對譯

上片：

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

時值深秋，暮色蒼茫，你送我到長亭，驟雨剛剛停歇，寒蟬發出凄凄悲

鳴。

都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。

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在都城門外設宴餞別，卻因將要分別沒有了情緒；多想再留戀一會，船夫

卻催著出發。

執手相看淚眼，竟無語凝噎。

握著手淚眼相互凝視，心中有千言萬語卻一句也說不出。

念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

想到這一別越去越遠，千里煙波之上，暮靄低沉，楚地的天空遼闊無邊。

下片：

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！

自古以來，多情人離別都很悲傷。離別之時若能有個好天氣，

或許能稍微沖淡些愁緒，卻遇上個冷落清秋，叫人如何承受

得了。

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。

今晚酒醒夢回，我身在何處呢？也許我的小船停泊在岸邊，只見習習晨風

吹拂著蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛梢頭。

此去經年，應是良辰好景虛設。

離別以后雖然還會有良辰好景，卻無人共賞，等同虛設。

便縱有千種風情，更與何人說！

離別了戀人，雖有萬千深情蜜意，又能向誰來傾吐呢？

四、全詞內容概括

這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去外地漂泊時和心愛的人依依惜別

的痛苦心情。

上片主要是寫臨別時難分難舍的情景。

下片主要是寫別后的孤寂凄清的情景。

五、背誦全詞

二（合作探究）

一、B案學習效果檢測

1、作者及作品概況

2、生字詞

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3、檢查背誦

二、聽錄音，體會這首詞的情感

三、合作探究

1、首句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”向我們交代了哪些內容？運用

了什么表現手法？表達了作者怎樣的情感？

2、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”描繪了一幅怎樣的畫面？這是千

古傳誦的名句，詞人選取了哪些典型意象從而傳達出怎樣的情感？這是用了什

么表現手法？

五、快樂創意

請根據《雨霖鈴》這首詞的意境及文中出現的人物拍一段MTV，要求：

1、有畫面的描述，有人物的語言（唱詞）及動作、神情等

2、有環境（鏡頭）的轉換，有配樂（古典、現代均可，但一定要與表現的

氛圍一致）

3、想象合理，不可脫離本詞隨意揣度。

4、

六：課堂小結

三（課后鞏固）

一、基礎落實，默寫名句

1、寒蟬凄切，______________，______________。

2、念去去、_____________，___________________。

3、多情自古傷離別，__________________________！

4、今宵酒醒何處？___________________________。

5、此去經年，_____________________。______________________，更與

何人說！

二、能力提升，詩歌鑒賞練習

《八聲甘州》

柳永

對瀟瀟暮雨、灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。

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是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收，嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳

人、妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。

（注釋：①瀟瀟：雨聲急驟；②凄緊：形容秋風寒冷蕭瑟；③關河：關山

河流；④是處紅衰翠減：是處：到處；紅衰翠減：花朵調零，綠葉枯萎。李商

隱《贈荷槍實彈花》的“此荷此葉常相映，紅衰翠減愁煞人”句。⑤苒苒：漸

漸地；⑥物華休：美好的景致已不復存在；⑦淹留：久留；⑧顒：抬頭；⑨天

際識歸舟：謝眺之《宣城出新林浦向板橋》詩：“天際識歸舟，云中辨江

樹。”誤回天際識歸舟指多少次將遠處來的船誤認作是丈夫的歸舟，極寫思情

之深。

⑩爭知：怎知；恁：如此，這樣。⑾凝愁：愁思凝結難解。）

1、上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？

2、下片中，詞人抒發了什么感情？在抒情方式上有何特點？

三、知識拓展，有關送別、離愁的名句

1、悲莫悲兮生別離。（屈原《九歌少司命》）

2、黯然銷魂者，唯別而已矣。（江淹《別賦》）

3、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《烏夜啼》）

4、舉手長勞勞，二情同依依。（《孔雀東南飛》）

5、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

6、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

7、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

8、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）

9、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經小雅采薇》）

10、春風知別苦，不遣柳條青。（李白《勞勞亭》）

11、離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行》）

12、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉

案》）

13、長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之

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涯，地之角，知交半零落。一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒。（李叔同《送別》）

四、課外閱讀

梁衡《讀柳永》

《雨霖鈴》教案 篇二

（1分鐘）

師生互致問好，檢查學生出勤情況。

（3分鐘）

回憶學過的詞，并說說詞的`特點

（3分鐘）

1、聽樂曲說出曲名《送別》

2、導入別離之情詩詞中歷寫不衰的主題，如我們學過的李白的詩句“桃花

潭水深千尺，不及汪倫送我情，”王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故

人”，李商隱的“相見時難別也難，東風無力百花殘。”今天來學習一首關于

離別的詞《雨霖鈴》（板書

（72分鐘）

一、走近作者

1、學生介紹柳永概況。

2、教師補充：柳永是北宋第一個專力寫詞的作家，他對北宋的發展有重要

的貢獻與影響，第一他制作了大量慢詞長調，對宋代慢詞的發展頗有影響；第

二他發展了詞的表現手法，善于鋪敘、寫景、抒情密切結合，語言通俗易懂，

音韻和諧美。柳詞在宋代時期流傳最廣、相傳當時“凡有井水處，既能歌柳

詞。”

二、背景資料

柳永雖然才情卓著，但一生任途坎坷。這首詞寫的就是他任途失意心情壓

抑，決定離開京城到外地去，但又不得不和心愛的人痛苦分離的思想感情。

三、重難點解決過程

（一）齊誦《雨霖鈴》

（二）聽課文錄音、注意節奏和語調（悲凄低沉）

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（三）學生隨錄音帶自由讀全詞理解詞義，在音樂中進入詞所描繪的情

境，并使詞的意境在頭腦中浮現出來，從而把握詞的景與情領悟意境。

（四）賞析詞的意境

1、讓學生把上下篇內容生動地描述出來。

2、教師示范：一個秋天的傍晚，一場暴雨剛剛停歇，蟬凄切地鳴叫不已，

詞人面對著長亭，心情更覺悲涼。京城門外，長亭邊，一個臨時搭建的蓬帳里

他的心愛之人為他送行，兩人面對美酒佳肴卻毫無心情，正在戀戀不舍之際，

船夫催促著“開船嘍——開船嘍——。”兩人雙手緊握，淚眼相對，有千言萬

語要說卻哽咽著說不出一句話來。詞人想在即將踏上的旅途中只有浩渺的煙

波，沉沉的暮霾，空曠的天空。

小結：上篇寫的是一個秋天的傍晚，詞人和他心愛的人在長亭分別時依依

不舍的情景。下篇緊承上篇：是詞人想象別后的情狀，小船臨岸，詞人酒醒只

見習習曉風吹拂楊柳，一彎殘月掛在天空。詞人現在一副若有所思的樣子。

總結：全詞凄涼的意境讓我們感覺的濃濃的別離之情。

過度：我們的生活里也有別離的苦痛，如何把它用文字表達出來。下面我

們就來學習一下《雨霖鈴》的寫法。

（五）鑒賞要點（先讀后賞，在探討）

1、融情入景的寫法

（1）“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”

“寒蟬”“長亭”“驟雨”詞人一開頭就捕捉到有特征的秋景來渲染氣

氛，“寒蟬”透著秋意，而蟬的叫聲更讓人感覺的悲涼，驟雨過后天氣陡然變

涼，更使人感到凄切冷落，所以這首詞不僅交代了離別的時間、地點、更是在

寫心情。

（2）“念去去千里煙波暮靄沉沉楚天闊”

“念”字表明下面的景物是想象、的虛構的浩渺的煙波，沉沉的暮靄，空

境界。

（3）“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”

這一句是千古傳誦的名句。有人拿它代表柳詞。這沒有一個字寫情，而沒

有一個字不寫情。李白詩云“年年柳色，灞陵傷別。”自灞橋折柳的故事產生

后，楊柳和離別就似乎有必然的聯系了。借楊柳抒離情成了常用的手法。如白

居易“楊葉比愁眉，愁長比柳絲。”因為有這種習俗的存在，所以離別的人一

看楊柳就會涌起離愁別緒，因而“楊柳岸”三個字明寫前景，暗寫別時情，顯

得含蓄而有韻味。詞中“曉風殘月”也是最能觸動人的感情的事物，溫庭筠在

一首送別詞里曾寫過：“江上柳如煙，雁飛殘月天。”曹植也曾寫過“愿為西

南風，長逝入君懷。”秋月的風是涼的，秋日的早晨的風更涼；月光是清冷

的，殘月的光更加清冷，而早晨殘月就顯得特別凄涼。所以曉風殘月給人一種

特別濃重的凄涼冷落之感。

這樣在短短的兩句詞里，作者集中寫了一件最能觸動離愁的事物，集中成

為一幅鮮明的畫面，而這幅凄清的畫面又出現在一個特定時刻里——酒醒之

后，離人飲酒為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁，”更何況是在酒醒之后。

酒醒之后的惆悵和眼前最能觸動離愁的景象交融在一起，這情景是多么的

凄涼難耐的啊！

2、虛實相濟（簡單介紹）

詞的上片除“念去去”二句寫的都是眼前的實景實事，已經淋漓盡致地寫

出了詞人和他心愛的人不忍分別而又不得不分別的心情；下片對別后生活的設

想，則是虛寫了。虛寫中所著意描寫的是詞人孤單寂寞的心情，連良宵好景也

排遣痛苦。讀完下片回過頭來看上片，便會懂得詞人和他心愛的人之間的感情

是多么的深厚，的確是難舍難分啊！

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（1分鐘）

預習現代詩二首