統編版新教材高一語文必修(上)《反對黨八股(節選)》優質課公開課獲獎教

統編版新教材高一語文必修（上）《反對黨八股（節選）》優質課公開

課獲獎教案教學設計

一、教學目標與核心素養

1、教學目標

1.朗讀課文，學習在批判錯誤中充分闡述正面主張的說理方法。

2.學習通俗易懂、生動形象的語言。

3.認識黨八股對革命工作的危害和反對黨八股、樹立好文風的重

大意義。

二、教學重難點

1、教學重點

八股文是明清科舉考試的一種文體，在字數、體式、語氣、題旨

和思想內容上均有嚴格限定，是封建統治者束縛人們思想、維護自身

統治的工具。而黨八股與之類似，指的是內容空洞、形式死板的文章

或報告。1942年，毛澤東在延安干部會上發表《反對黨八股》

的講話，一一列舉了黨八股的罪狀。都有哪些罪狀呢？讓我們來共同

探究一下。

2、寫作背景

《反對黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會

議上的講話，是繼《改造我們的學習》《整頓黨的作風》后的又一篇

重要的整風文獻。當時，為了總結歷史經驗，肅清王明左傾教條主義

的惡劣影響，提高全黨的馬列主義水平，爭取抗日戰爭的最后勝利，

黨中央開展了全黨的整風運動。整風運動的主要內容是：反對主觀主

義以整頓學風；反對宗派主義以整頓黨風；反對黨八股以整頓文風。

3、作者介紹

毛澤東（1893-1976），字潤之，筆名子任。偉大的馬克思主義者，

偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、戰略家和理論家，中國共

產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者。他創作的許

多詩詞氣魄雄渾，意境壯闊。記載著詩人近半個世紀的革命生涯，有

著博大精深的思想內涵。

他的詩歌代表作有：《七律長征》《沁園春長沙》《沁園春雪》《念

奴嬌昆侖》《清平樂六盤山》《采桑子重陽》《水調歌頭重上井岡山》

等。

4、題目解說

“八股”，即八股文，原為明清時科舉考試的一種文體，在字數、

體式、語氣、題旨和思想內容上均有嚴格限定，是封建統治者束縛人

們思想、維護自身統治的工具。

黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加

分析，言之無物，空話連篇且語言無味，如同“八股文”，所以稱之

為黨八股。黨八股阻礙革命前進，是反馬克思主義的，因此，必須拋

棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風。

5、層次結構

全文可分為三個部分：

第一部分（第1段）：指出黨八股有八大罪狀。

第二部分（第2-9段）：列舉黨八股的八條罪狀。

第三部分（第10段）：重申觀點。

6、全文分析

1.第1段在文中有什么作用？

明確：

這是一篇申討黨八股的檄文。標題簡明有力地揭示了文章的中心

論點，旗幟鮮明。第1段，開宗明義地指出要分析黨八股的“壞處”，

并概括黨八股有“八大罪狀”，這樣就很自然地引出下文。

2.黨八股的第一條罪狀是：“空話連篇，言之無物”。什么叫“空

話連篇，言之無物”？為什么會這樣呢？它在論述上有什么特點？

明確：

（1）所謂“空話連篇，言之無物”，就是文章寫得很空、很長，

或是寫得又短又空，它們都沒有什么實際內容。這是講文章的內容問

題。（2）一是寫作目的不正確或不明確。有的人寫文章不是為了用馬

列主義去宣傳群眾，武裝群眾，而是為了嘩眾取寵，“欺負幼稚的人”。

二是寫文章時不看情形，不看對象，只管自己寫，不管讀者讀，因此

動輒萬言，令人生畏。（3）這段開頭用“懶婆娘的裹腳，又長又臭”

的比喻，形象地批判了那種長而空、令人生厭的文章。接著用設問句

“為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢”進行邏輯推理，

點明其動機是“下決心不要群眾看”，進而分析其效果也是壞的：“群

眾見了就搖頭”；“只好去欺負幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造

成壞習慣”（講清“幼稚的人”“壞影響”“壞習慣”的含義）。緊接著

以斯大林的演說為例，樹立正面典范，從對比中提出戰爭時期的寫作

要求。然后再用設問句：“長而空不好，短而空就好嗎”把問題引向

深人，強調了“應當禁絕一切空話”。接著用《資本論》和俗語為例

證，指出“無論做什么事都要看情形辦理”。最后用“最不應該”“最

要反對”等語句，強調反對黨八股第一大罪狀的必要性，其中的兩個

“最”字和一個“必須”，表示態度堅決，語氣強烈。

3.第三段開頭，作者為什么連用“不只......而且......”“不

但......簡直......”的遞進句式？

明確：

連用遞進句式，主要是強調指出這一條比前一條更為惡劣，是“包

含著很壞的毒素”的“無賴”文風。

4.第四段是怎樣論述黨八股的第三條罪狀的？

明確：

文章用“工人”二字添筆加折的例子，批判了那種作宣傳，寫文

章無的放矢、不看對象的作風。然后用“彈琴”“射箭”“交朋友”等

普通事情作比喻，說明做宣傳工作必須向自己的宣傳對象作調查研究，

才能做到“有的放矢”。

5.第五段是分幾個層次來論述的？是怎樣從批錯誤中來闡明正

面主張的？

明確：

這一段分四層論述。

（1）黨八股在語言方面的表現是干癟無味，面目可憎。文章用

“上海人叫小癟三的那批角色”來作比喻，十分生動貼切。“干癟”

“難看”“可憎”等詞，描繪出八股腔的丑陋形象和語言特征，令人

厭惡，增強了論說文的生動性，表現出強烈的思想感情。從對“丑”

的黨八股的諷刺批判中，倡導“美”的生動活潑的馬列主義新文風，

這是寓褒于貶，破中帶立的論述方法。

（2）第二層先說普通知識分子的語言單純“是難怪的”，接著用

“但”一轉，指出“我們是革命黨，是為群眾辦事的，如果也不學群

眾的語言，那就辦不好”；把學習語言和服務對象聯系起來，歸結到

學習語言的目的性問題，突出學習群眾語言是為了搞好革命工作的重

要意義，加強了學習語言的政治責任感。如果說，一般人語言單純還

情有可原，關系不大，那么，作為革命者來說，語言不豐富就關系重

大，不可諒解了。這是采用對比論證的方法。最后分別從“宣傳”“文

章”“演說”三個方面，指出“許多做宣傳工作的，也不學語言”

的后果，給革命事業造成嚴重危害。

（3）論述怎樣學、學什么的問題。先用設問句“為什么語言要

學，并且要用很大的氣力去學呢？”提出問題，然后用雙重否定句“非

下苦功不可”，強調學習語言的艱巨性，接著指出學習的具體途徑和

切實內容：一是向人民群眾學習。文章把人民的語匯特點和我們有些

的語言弊病作了鮮明的對比，再次辛辣諷刺黨八股的惡劣文風。

二是從外國語言中吸收我們所需要的成分。文章著重強調要吸收“好”

“適用”和“新鮮”的東西，而不是“硬搬或濫用”，這就是推陳出

新，洋為中用的方針。三是學習古人語言中有生命的東西，著重強調

“有生命的”“好的”“仍然有用的”，而不是“死了的語匯和典故”。

這就是批判繼承、古為今用的方法。以上三點提示，用詞準確，很有

分寸，條理清晰，耐人尋味。這是采用分點論述的方法。

（4）最后用設問句：“什么是宣傳家？”把問題再引向深人，反

復強調“我們的都非學習語言不可”，歸結到學習語言的目的是

為了做好革命工作。文章從批判錯誤中闡明了正面主張。

6.黨八股的第五條罪狀是：“甲乙丙丁，開中藥鋪。”這一條是批

判形式主義的寫作方法，文章是如何闡述的？

明確：

先用形象化的語言，生動地指出這種文章濫用數字符號而“沒有

什么真切的內容”，這種開中藥鋪的方法“是一種最低級、最幼稚、

最庸俗的方法”。接著用對立統一的觀點，精辟地論述了馬克思主義

觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的方法，指出“一篇文章

或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個什么問題，

接著加以分析，然后綜合起來，指出問題的性質，給以解決的辦法”，

從正面為我們指明了克服形式主義的途徑。最后說明不破不立，仍然

緊扣整風和反對黨八股的重大意義。

7.黨八股第六條罪狀所論述的主要內容是什么？它同第七、八條

罪狀的關系怎樣？

明確：

黨八股的第六條罪狀是“不負責任，到處害人”。這也是寫作態

度的問題，是產生前幾條的根源。文章用“洗臉”作比方，形象地說

明寫文章必須有責任心，而“不負責任”的結果是“到處害人”，它

的具體表現就是最后兩條。第七、八兩條因為“意義自明”，所以“無

須多說”，只簡單歸納“害黨害國”四個字，對其危害作了高度概括，

卻能產生令人氣憤的效果。

7、寫作特點

（1）生動形象與邏輯的完美結合。

黨八股的第四條罪狀是：“語言無味，像個癟三。”作者以上海人

所叫的“小癟三”來比喻黨八股，形象地刻畫出黨八股“沒有一點生

動活潑的語言”的干癟、難看樣子。接下來，批評了許多做革命工作、

宣傳工作的不學語言的現象。

（2）善于運用生動活潑、豐富多彩的群眾語言。

在指出黨八股“空話連篇，言之無物”時，作者使用了“懶婆娘

的裹腳，又長又臭”這個俗語，無需多言，只此一句，就把黨八股既

空又長的令人厭惡的形象，呈現在人們面前。在回答人們的疑問“《資

本論》不是很長的嗎？那又怎么辦”時，作者使用了“到什么山上唱

什么歌”和“看菜吃飯，量體裁衣”兩個俗語，把馬克思主義關于“具

體問題具體分析”的深刻哲理，淺顯易懂地表達了出來。

（3）傳統文化中的成語、典故信手拈來。

本文開頭，作者在論述為什么必須清算黨八股時，就接連使用了

兩個典故：“如果我們連黨八股也打倒了，那就算對于主觀主義和宗

派主義最后地‘將一軍’，弄得這兩個怪物原形畢露，‘老鼠過街，人

人喊打’，這兩個怪物也就容易消滅了”。“將一軍”，是中國象棋中的

術語，“老鼠過街，人人喊打”，是民間廣為流傳的故事。通過這兩個

典故的妙用，就把一個深奧難懂的理論問題，栩栩如生地講了出來。

這樣的開頭語，一下子就抓住了人心。