林海音《城南舊事》(節選)閱讀理解

林海音《城南舊事》（節選）閱讀理解

閱讀下面選文完成后面小題

,

當我上一年級的時候,就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來,看到陽光照到玻

璃窗上了,我的心里就是一陣愁∶已經這么晚了,等起來,洗臉,扎辮子,換制服,再到學校去,

準又是一進教室被罰站在門邊。同學們的眼光,會一個個向你投過來,我雖然很懶惰,卻也知

道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是懷著恐懼的心情,奔向學校去。

有一天,下大雨,我醒來就知道不早了,因為爸爸已經在吃早點。我聽著,望著大雨,心里

愁得不得了。我上學不但要晚了,而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!),和踢拖

著不合腳的油鞋,舉著一把大油紙傘,走向學校去!想到這么不舒服地上學,我竟有勇氣賴在

床上不起來了。

等一下,媽媽進來了。她看我還沒有起床,嚇了一跳,催促著我,但是我皺緊了眉頭,低聲

向媽哀求說:

“媽,今天晚了,我就不去上學了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主意,當她轉身出去,爸爸

就進來了。他瘦瘦高高的,站在床前來,瞪著我

“怎么還不起來,快起!快起!晚了!爸!”我硬著頭皮說。

晚了也得去,怎么可以逃學!起!

一個字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇氣不挪窩。

爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸左看右看,結果從桌上抄起

雞毛撣子倒轉來拿,藤鞭子在空中一掄,就發出咻咻的聲音,我挨打了!

①爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號,躲避,

最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗,被宋媽抱上了洋車——第一次花五大枚

坐車去上學。

②我坐在放下雨篷的洋車里,一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一

條條鼓起的鞭痕,是紅的,而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉,遮蓋住最下面的一條傷痕, 我

怕被同學恥笑。

雖然遲到了,但是老師并沒有罰我站,這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書。坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜地想五分鐘。老師說:

想想看,你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎? 早晨

跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……

③我聽到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來。

正在靜默的當中,我的肩頭被拍了一下,急忙地睜開了眼,原來是老師站在我的位子邊。

他用眼勢告訴我,教我向教室的窗外看去,我猛一轉頭看,是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看

老師,征求他的同意,老師也微笑地點點頭,表示答應我出去。

我走出了教室,站在爸面前。爸沒說什么,打開了手中的包袱,拿出來的是我的花夾襖。

他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個銅子兒來給我。

后來怎么樣了,我已經不記得,因為那是六年以前的事了。只記得,從那以后,到今天, 每

天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。冬天的清晨站在校門前,戴著露出五

個手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前,手里舉著從

花池里摘下的玉簪花,送給親愛的韓老師,她教我唱歌跳舞。

(節選自《城南舊事》第 17 章“爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子”)

1,,

．揣摩人物說話的語氣標出下面語句中的重音或停連并說說表現了人物怎樣的心理。

提示重音用標示在詞語的下方停頓用標示在語句之間的上方連接用標示在語句

:“.”;ν,“∧”

之間的上方。

“,!!” !!”

怎么還不起來快起快起晚了爸我硬著頭皮說。

“,!!”

晚了也得去怎么可以逃學起

2,“”

．請結合語境說說下面三句話我哭的原因有何不同。

∧,,

爸把我從床頭打到床角從床上打到床下外面的雨聲混合著我的哭聲。

∧,,

我坐在放下雨篷的洋車里一邊抽抽搭搭地哭著一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。

∧,,,

我聽到這兒鼻子抽搭了一大下幸好我的眼睛是閉著的淚水不至于流出來。

3,

．請為上面《城南舊事》節選部分擬一個標題并說說理由。

【答案】

1“, ∧”“!V !”“,∧

．怎么還不起來快起快起！晚了爸我硬著頭皮說。晚了也得去怎么可

!”;“”,

。父親的語句體現了嚴厲和著急我的語言中體現了我的堅持和固執也會有

以逃學起

!∧

．

些膽怯。

2

．第一次是因為挨父親的打疼痛而哭；第二次除了疼，心理還感到委屈難過；第三次

除了感到委屈，聽著老師的話，為自己惹父親生氣的行為感到懊悔難過而哭。

3 1:“”

．示例《挨打》，這個標題可以概括我因賴床挨父親打這件事的主要內容，簡潔

又明了。示例《我不再遲到》，這個標題強調了我因賴床挨父親打這件事的結果，可以

2:“”

突出父愛促我成長的中心。

“”

【解析】

1

．試題分析：考查對停連符號的正確使用。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續。

∧ν

是停頓號。不論有無標點符號均可用。若用于有標點處，表示停頓的時間再長些。是連

接號，只用于有標點符號的地方，表示縮短停頓時間，連起來讀。根據語境，這兩句話表達

“”“‘

我的堅持和固執，的是父親嚴厲和著急；也會有些膽怯。據此分析，兩個語句的停連是怎

么還不起來快起快起！晚了爸我硬著頭皮說。和晚了也得去怎么可以逃學

, ∧’‘!V !’”“,∧!∧

!”

據此理解分析作答。

起

．

2

．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別

是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文

中詞句作答或對其內容進行概括作答。（）語句爸把我從床頭打到床角從床上打到床下

1“,,

“”2

我外面的雨聲混合著我的哭聲可以直接看出：是因為挨父親的打疼痛而哭。（）根據語境，

坐在放下雨篷的洋車里一邊抽抽搭搭地哭著此時的哭既有挨父親的打疼痛而哭，也有感

,”“”

到委屈難過的淚。（）我聽到這兒鼻子抽搭了一大下幸好我的眼睛是閉著的淚水不至于

3“,,,

流出來此時的落淚是在聽著老師的話后，想起自己因早晨不起床遭父親打后，所以，是為

”

自己惹父親生氣的行為感到懊悔難過而哭。據此理解作答。

3

．試題分析：要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線

索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）為題；以寫作對象（即關鍵的人、物）為

題；以文章的主旨為題；以主要情節為題；也可以到文章中去提煉，抓文章的開頭；抓文章

的結尾；抓文章的中心句；抓文章中反復出現的詞語或句子。在擬題時一定要注意標題的特

點，要緊扣文本，要言簡意賅。如：這段文字的標題可以擬定為嚴厲的父愛。這樣擬定可

“”

以點明文章的中心，父親在嚴厲要求下讓我改掉了賴床的壞習慣讓我成長。答案不唯一，

“,”

符合要求即可。

【點睛】

篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，

∧∧

∧

快速瀏覽全文，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。驗證答案。