《城南舊事》教案

《城南舊事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解《城南舊事》作者及故事梗概。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成《驢打滾兒》的閱讀并享受閱讀的快樂。

3、培養(yǎng)快速閱讀，并能夠篩選有效信息的閱讀能力。

4、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)快速閱讀,并能夠篩選有效信息的閱讀能力.。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

1、師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》閱讀記錄卡

2、《城南舊事》瀏覽涉獵閱讀課課件

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、播放《送別》(將學(xué)生帶入到名著的意境中）

送 別

李叔同作詞 曲調(diào)源自美國歌曲《夢(mèng)見家和母親》

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半

零落.一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒.長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘，夕陽

山外山.

長亭外，古道邊，芳草碧連天。孤云一片雁聲酸，日暮塞煙寒.伯勞東，飛燕西，與君長別

離！把袂牽衣淚如雨，此情誰與語！長亭外,古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘,夕陽山

外山。”

＜賞析＞

這首歌自1914年問世以來,被傳唱了將近一個(gè)世紀(jì)！它僅有十句唱詞,八個(gè)樂句，利用美國

奧德威一首通俗歌曲的旋律填詞而成.就是這樣一首看似尋常的歌曲，差不多將近一個(gè)世紀(jì)，

一直在人民中流行、傳唱。《送別》由電影《早春二月》、《城南舊事》演繹后，至今仍是

廣大學(xué)生用以喚起離別愁緒、觸動(dòng)心靈深處的送別歌.

電影《城南舊事》的導(dǎo)演吳貽弓從臺(tái)灣女作家林海音的小說里“看到”了一顆赤子之心，“聽

到”了一聲思念故土的輕輕的嘆息。他把“一縷淡淡的哀愁”和“一抹沉沉的相思"作為影

片的基調(diào)，而貫穿在影片中的《送別》歌，正是以“淡淡的哀愁”表現(xiàn)了離情別意,以“沉

沉的相思”表現(xiàn)了對(duì)故土的懷念,和傷逝懷舊的鏡頭緊密呼應(yīng)，成為體現(xiàn)影片基調(diào)所不可缺

少的一支主題歌。

《送別》歌的歌詞清新淡雅,情真意摯，“晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山”兩句周而復(fù)始，與

回環(huán)往復(fù)的旋律相配合，加深了魂?duì)繅?mèng)繞的離情別意.歌詞通篇用白描手法,而且第一段全部

用來寫景;第二段時(shí)空交錯(cuò)，以現(xiàn)在時(shí)“今宵別夢(mèng)寒”總括全篇。它的高處是“一切景語皆

情語"，長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽……都是離人眼中所見,景物依舊,人在別時(shí),聽起來

就倍感凄涼。全歌緊扣主題，充滿了對(duì)人生的無奈。它的審美效應(yīng)，就在“酒盡夢(mèng)寒”的無

言中回蕩不已。

2、介紹作者

林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918

年3月18日生于日本大版,不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占,其父林煥父不甘

在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京,小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、

北京新聞專科學(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者.不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚.1948年8月

同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國語日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開

始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，

以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。2001年文壇才女林海音１２月１日晚間１１時(shí)４６分在臺(tái)灣病

逝，享年８３歲.林海音的創(chuàng)作是豐厚的.訖今為止,已出版十八本書。散文集《窗》（與何

凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家

住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》,短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊

事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇

的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外,

還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。林海音說:“‘不思量，自難忘’半個(gè)多世

紀(jì)過去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，或許已物異人非了,可是

隨著歲月的蕩滌，在我，一個(gè)遠(yuǎn)方游子的心中，卻日見清晰起來。我所經(jīng)歷的大事也不算少

了，可都被時(shí)間磨失了，然而這些童年的瑣事,無論是酸的、甜的、苦的、辣的,卻永久永久

的刻印在我的心中。每個(gè)人的童年不都是這樣的愉藹而神圣嗎?”

伊明，中國電影編劇、導(dǎo)演。原名伊任之.筆名陳奕，棄揚(yáng)、江布、阮潛等。1980年，他導(dǎo)

演了影片《革命軍中的馬前卒》，這是一部為紀(jì)念辛亥革命七十周年拍攝的影片，情景真實(shí)

感人，上映后，反響強(qiáng)烈，1981年他將小說《城南舊事》改編成電影劇本，后被上海電影

制片廠搬上銀幕,伊明將原作小說加以濃縮，作品樸素、精練。九十年代，他為紀(jì)念左翼電

影運(yùn)動(dòng)60周年，編寫了《三十年代中國電影評(píng)論文選》一書，為中國電影事業(yè)做出了貢獻(xiàn).

伊明于1995年去世。終年82歲。

二、研習(xí)新課

【基礎(chǔ)知識(shí)積累】

1、字音、字形

抽屜tì 繚繞 liáorào 押解jiè 渾身解數(shù)xiè 絡(luò)繹yì 憋悶biē 斷垣yuán

2、詞義

渾身解數(shù)：用盡所有的本領(lǐng)。

斷垣：斷墻。

合作探究篇

【課文內(nèi)容透析】

1。脈絡(luò)梳理

全文共寫了四部分的內(nèi)容：

（1）開頭--“韓老師再見"）寫英子在家和學(xué)校為送別畢業(yè)生的游藝會(huì)排演節(jié)目。

（2)（“胡同里"—-“把地上的土里揚(yáng)起來了”)寫英子聽了“厚嘴唇的人”的故事后，對(duì)

“好人壞人”問題的思考.

（3）（“門外"—-“目光落了下來”）寫游藝會(huì)上英子的表演及其所見、所思、所感。

（4）（“草堆里”-—最后）寫“厚嘴唇的人"被捕，小英子的傷心。

2。主旨感悟

通過一個(gè)小女孩英子純真的眼光,觀察到發(fā)生在老北京四合院內(nèi)外的事情,寫了英子與“說

不清是好人還是壞人”的小偷“厚嘴唇的人”的離別的故事,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的具體歷史風(fēng)

貌，展示了當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活，真切地表達(dá)作者強(qiáng)烈的思念故土，熱愛祖國的熾

烈情愫。

3.寫法點(diǎn)擊

⑴本文的一個(gè)重要的特點(diǎn)是樸素、自然、含蓄、深沉，充滿生活氣息的散文詩般的藝術(shù)風(fēng)格.

親切的第一人稱的敘事方式，樸素的生活場(chǎng)景，真誠純樸的語言,古樸典雅的音樂，共同營

造出一種淡雅清新的藝術(shù)氛圍.

⑵善于借用音樂描寫體現(xiàn)人物心情.

劇本中出現(xiàn)了兩首歌曲《麻雀與小孩》和《送別》，既反映了劇中人物情感變化和心理的波

動(dòng)，也在整個(gè)故事敘述中把幾個(gè)生活場(chǎng)景、事件連在一起，起著起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)作用，同時(shí)

還營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。

這場(chǎng)戲一開始，小英子邊跳邊唱著“小麻雀呀，小麻雀"，表現(xiàn)出她因被老師安排在學(xué)校游

藝會(huì)上扮演《麻雀與小孩》而高興、興奮的心理；當(dāng)小英子在課堂上再次唱起這歌時(shí),突遇

狂風(fēng)暴雨，讓人有一種不祥之感，這為下面小英子聽到小偷述說不幸生活后淡淡的憂傷情緒

作了鋪墊；在畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)，小英子第三次唱起“小麻雀呀，你的母親,哪里去了”，流露

出她為那個(gè)“考第一名”卻沒有母親陪伴的畢業(yè)生驕傲而又擔(dān)心的復(fù)雜的心理.

《送別》的歌聲第一次在歡送畢業(yè)生游藝會(huì)之前唱起來，表現(xiàn)了小英子在父母陪伴下參加游

藝會(huì)時(shí)高興、幸福的心理；小偷被捕后，課堂上的小英子再次唱起《送別》時(shí)，流下了心酸

的眼淚。

這兩首歌的歌聲反復(fù)出現(xiàn)，既反映了劇中人物情感變化和心理的波動(dòng)，也在整個(gè)故事敘述中

把幾個(gè)生活場(chǎng)景、事件連在一起，起著起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)作用，同時(shí)還營造出平和、舒緩的敘

事節(jié)奏。

4.重難點(diǎn)解惑

⑴電影文學(xué)劇本

它是介于戲劇文學(xué)與小說之間的一種文學(xué)體裁,為攝制電影而創(chuàng)作,也可供閱讀。一種運(yùn)用電

影思維創(chuàng)造銀幕形象的文學(xué)樣式.是電影劇作者根據(jù)自己對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行藝

術(shù)構(gòu)思，并按照電影表現(xiàn)手法(包括場(chǎng)景、環(huán)境、人物形象、行為、動(dòng)作、說白、音響及其

他細(xì)節(jié)）通過文字描述以表達(dá)自己對(duì)未來影片設(shè)想的作品。電影文學(xué)劇本主要為拍攝影片而

寫作,因此它必然受到電影特性的制約,必須符合電影藝術(shù)的基本規(guī)律和要求；它所創(chuàng)造的形

象雖然以文字為媒介，但必須能夠通過影片的攝制，以電影的各種藝術(shù)技術(shù)手段在銀幕上體

現(xiàn)出來.它的獨(dú)特的美學(xué)特征首先是由電影藝術(shù)本性所決定的，這就是:①富于造型表現(xiàn)力和

鮮明的動(dòng)作性；②形象的畫面感和聲音元素的有機(jī)結(jié)合；③時(shí)空自由轉(zhuǎn)換中體現(xiàn)的蒙太奇效

果。同時(shí),電影文學(xué)劇本必須具備文學(xué)價(jià)值，在人物形象的塑造、思想內(nèi)容的表達(dá)以及語言

文字的運(yùn)用方面，可以作為獨(dú)立的文學(xué)作品為讀者閱讀和欣賞。電影文學(xué)劇本是影片攝制的

基礎(chǔ),其審美價(jià)值是未來影片總的藝術(shù)價(jià)值的重要前提，是影片導(dǎo)演和攝制組進(jìn)行再創(chuàng)作的

依據(jù)。電影文學(xué)劇本的類別就來源而言,可分為根據(jù)生活素材直接創(chuàng)作的和根據(jù)其他文藝形

式（小說、戲劇等）改編的；就結(jié)構(gòu)形式而言，可分為戲劇式、小說式、散文式、哲理式、

心理式等。

⑵課文內(nèi)容解疑

①如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人”？

小英子想得極為簡(jiǎn)單，她也沒辦法復(fù)雜,但是她的回答卻在簡(jiǎn)單中透露著某種哲理意味。她

說她分不清海跟天，但這并不影響她對(duì)那篇課文的喜愛;同樣的，她分不清好人跟壞人，她

只知道跟厚嘴唇的人訂了一個(gè)“我們看海去”的約會(huì)。

②厚嘴唇的人在小英子眼中和在其他人眼中的形象是否相同？你如何看待厚嘴唇的人和小

英子之間的“友情”？

在這里，作者和導(dǎo)演都故意用孩子的眼睛去看成人世界,借助孩子純凈的眼睛，去還原生命

本來的模樣，完成他們對(duì)生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜歡回憶童年，其實(shí)就是

想找回童年的那份純凈，就像林海音自己說的：“把它們寫下吧,讓實(shí)際的童年過去，心靈

的童年永存下來。”

③在英子的眼中，“后嘴唇的人”是怎么樣的人？

英子覺得他善良,但又分不清他是好人還是壞人。可以把他這種無奈歸結(jié)為社會(huì)原因,從社會(huì)

這個(gè)大背景去看“后嘴唇的人"，他是生活在上世紀(jì)初亂世的一個(gè)普通小人物，為生活所迫

而做了賊。一個(gè)人默默承受生活的艱難，養(yǎng)家糊口，供弟弟上學(xué),為人樸實(shí)厚道。

下面幾個(gè)材料，可作為上面評(píng)語的依據(jù)。

關(guān)心英子的成績：“英子，英子， 這名兒好聽，可是功課好么，考第幾？"“第十二名.”“才

考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一名，準(zhǔn)是愛玩兒.”說明他真正關(guān)心英子、內(nèi)心善良。

“……他說小學(xué)畢業(yè)了還要進(jìn)中學(xué)、大學(xué)，可憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒

供得起呀？我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒有下頓……我走這一步,也是事非得已。

你明白我的話么？” 被生活所迫,不得已才做的賊。

“……小英子，你說我是好人還是壞人？”（英子搖搖頭）“不是好人？” （指指自己的

鼻子，英子又搖搖頭)“不是壞人？”（他哭了,流出了眼淚）(他哭了，流出了眼淚)“小妹

妹,你的頭腦好，將來總有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事別跟別人說，就連我

的兄弟算上.” 背著兄弟做的賊。自己一個(gè)人承受生活的艱難，充分表現(xiàn)了他忍辱負(fù)重的

品格。

畢業(yè)典禮上戲劇性的相遇:“這時(shí)正好那個(gè)考第一名的學(xué)生從臺(tái)上下來……英子看到那個(gè)在

草堆里認(rèn)識(shí)的人笑嘻嘻地伸出手來，從學(xué)生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書。”為

支持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的弟弟讀書而淪為小偷以致最終被捕，也增加了劇情的悲劇色彩

爸爸 (對(duì)英子說)你以后也要考第一才好，你看他爸爸多喜歡。

英子 不是他爸爸,是哥哥。

歲月的滄桑，生活的艱難,使“哥哥過早衰老了"。

④《城南舊事》的感情基調(diào)是什么？

《城南舊事》透過主角小英子童稚的雙眼，觀看大小世界的喜怒哀樂、悲歡離合，觀察到發(fā)

生在這老北京四合院內(nèi)外的一切.小偷“說不清是好人還是壞人”，小偷被押過小英子家時(shí)，

向小英子投以酸楚惜別的眼神和一絲凄涼的笑意，此時(shí)無聲勝有聲，情真意切，余味無窮。

《送別》的音樂旋律哀婉動(dòng)人，烘托了劇中離情別緒的無限詩意。由此看出“淡淡的哀愁，

沉沉的相思”是其基調(diào) 。

⑤“厚嘴唇的人"說,“我走這一步,也是十非得已",這句話的潛臺(tái)詞是什么？

為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。他是希望小英子不要把他看做是壞人，他本性善良、

誠實(shí)，只是因?yàn)樯鐣?huì)不合理，為生活所迫而做了違心的事.

⑥有關(guān)雨過天晴的環(huán)境描寫有什么作用？

渲染了一種輕松愉悅的氣氛,烘托出人物的形象，引出英子與厚嘴唇的朋友的故事.

⑦“沒有一個(gè)孩子買糖吃.胡同顯得分外寂靜。”這一描寫有什么表達(dá)效果?

分外寂靜的胡同,正對(duì)應(yīng)著主人公英子內(nèi)心的難受落寞.因?yàn)樗奶煺嫔屏紵o意中傷害了把

他當(dāng)朋友的小偷，在她幼小純真的心靈里，抹上了一道情感的傷痕。

⑧“小偷”被押走了，英子感覺怎么樣？

“小偷”的經(jīng)歷和命運(yùn)，發(fā)生在善良的英子尋找友誼的際遇里，是在英子生活的時(shí)序中出現(xiàn)

的一幕悲劇。所以,英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn),帶巡警來抓走了這

個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。

⑨小英子的形象

A．天真活潑。

課文第一部分中院子里.

英子一邊唱著“小麻雀呀，小麻雀呀",一邊跳著過來，走向北屋.

英 子 媽媽，我告訴您一個(gè)好事兒。

媽 媽 (在旁門口出現(xiàn)）什么好事兒?

英 子 您猜.

媽 媽 考了滿分啦?

英 子 才考過哪能又考啦?

宋 媽 那就烤糊了。

英 子 你別瞎胡說。

媽 媽 快告訴我吧.

英 子 韓老師說，歡送畢業(yè)同學(xué)的時(shí)候，要開游藝會(huì),得早點(diǎn)準(zhǔn)備。她從

一、二、三年級(jí)選了幾個(gè)人來表演《麻雀與小孩》，老師今天找了我,說“林英子，你當(dāng)小

麻雀”,我當(dāng)是做夢(mèng),原來是真的，我高興死了.韓老師還說， “回去叫媽媽給準(zhǔn)備一件小

麻雀的披風(fēng)，當(dāng)翅膀。"媽媽，啊,您不是有塊淡青色的頭紗么?借給我跳舞用好么？

媽 媽 好,好，我找找看。

英 子 現(xiàn)在就找。

媽媽開抽屜拿出一塊紗巾，英子立刻搶過來，披到身上，走到穿衣鏡前左看右看.

B．善良、富有同情心.

電影寫了三個(gè)離別的故事：英子和宋媽的離別、與被生活逼瘋的年輕女人秀貞的離別、與“厚

嘴唇的人"的分別。課文主要是寫與“厚嘴唇的人”的分別。課文里選的是第二個(gè)故事：小

英子與“厚嘴唇的人”的交往，所有這些都透露出英子的善良的本性和同情心。

【名師引領(lǐng)探索】

淡淡的哀愁 濃濃的相思――電影《城南舊事》再探

在新時(shí)期的電影創(chuàng)作中，淡化故事情節(jié)，減少戲劇沖突，追求情緒的“詩意”，使影片“有

意味”成為一股創(chuàng)作熱潮.而在眾多的電影作品中,吳貽弓于1982年獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)的根據(jù)臺(tái)灣女

作家林海音同名小說改編的《城南舊事》，因其貫穿于作品中那“淡淡的哀愁，濃濃的相思

"而引人注目,影片以注重意象的唯美風(fēng)格而成為散文電影的代表作。

影片沒有中國電影過去一貫追求的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這種固定的模式，而是透過小

英子天真、純凈的眼光，一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景從容地展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的老北京,不疾不徐，溫厚

敦和地呈現(xiàn)緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過的人群，緩緩而逝的歲月，整部影片好似一

首淡雅而含蓄的詩,一幅素雅、淡泊、簡(jiǎn)約的中國水墨畫。影片的風(fēng)格正如導(dǎo)演吳貽弓所言，

是“一條緩緩的小溪，潺潺細(xì)流怨而不怒，有一片葉子凋零到水面上，隨著流水慢慢地往下

淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去，又碰到了一個(gè)

小小的旋渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又淌了下去，順?biāo)柿讼氯ァ！闭沁@種追求使

得影片呈現(xiàn)出了歲月的流逝感和世事的滄桑感。

毫無疑問，《城南舊事》是一部純美的散文式電影，它的結(jié)構(gòu)方式也完全是散文式的，

圍繞著“離別",導(dǎo)演選用了三段與此相關(guān)的往事：女主人與瘋女人的離別、與小偷的離別、

與傭人宋媽的離別,然后采用段落式結(jié)構(gòu)，以一條線索串聯(lián)起來.這樣的結(jié)構(gòu)，使影片具有了

多棱鏡的功能，從不同的角度映照出當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史風(fēng)貌.小英子、瘋女人、小偷、傭人，

這些都是那個(gè)大時(shí)代生活在社會(huì)底層的小人物,在兵荒馬亂的舊中國過著受苦受累生活的窮

人，導(dǎo)演把關(guān)注的焦點(diǎn)放在他們身上，放在他們經(jīng)歷的巨大生活波折上,并用充滿愛意的同

情的目光注視著他們，這反映了導(dǎo)演人道主義的創(chuàng)作立場(chǎng).

【類文欣賞】

林家鋪?zhàn)?/span>

根據(jù)茅盾同名小說改編

夏衍

水鄉(xiāng)鎮(zhèn)市的襯景.

（旁白或字幕）這個(gè)故事發(fā)生在一九三一年，離開現(xiàn)在已經(jīng)是將近三十年的事了。這是中國

人民苦難最深重的時(shí)代，帝國主義、封建勢(shì)力、買辦資產(chǎn)階級(jí)這三座大山重壓在中國人民的

頭上。勞動(dòng)人民處身在水深火熱之中。作為剝削階級(jí)的工商業(yè)者，在當(dāng)時(shí)也不能掌握自己的

命運(yùn)。這是一個(gè)人吃人的社會(huì)。作家描寫了一幕大魚吃小魚，小魚吃蝦米的社會(huì)情景。

(俯瞰遠(yuǎn)景)緩緩搖過.

一個(gè)小城市的輪廊，依山帶水,江南水鄉(xiāng)習(xí)見的石橋，沿河的市集等等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的炊煙裊裊。

沉郁陰暗，預(yù)示著嚴(yán)冬將來的、使人不安的音樂.

（溶入中景)街道盡頭的一座石拱橋，稀落的幾個(gè)行人冒著寒風(fēng)走過.

（旁白）事情發(fā)生在一九三一年的冬天──九?一八事件之后，在浙江杭嘉湖地區(qū)的一個(gè)小

鎮(zhèn)上。

風(fēng)吹落葉在他們身邊掃過。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校下課的鐘聲.

(溶入中景）從掛有“××縣立中學(xué)”招牌的校門推入。

一群男女學(xué)生稀稀落落地散課出來.他（她）們都是十八九歲到二十歲出頭的青年人，三五

成群，有的談?wù)撝?/span>有的被冷風(fēng)一吹，感到寒冷，用圍巾圍住脖子.從他們的神情可以看出，

氣氛很不平常,好像發(fā)生了什么事情似的。這些青年人的臉面有一點(diǎn)沉重而惶惑.

林明秀，十八歲,長得相當(dāng)秀麗,穿著一件深綠色的假毛葛駝絨旗袍，白毛線圍巾,手里拿著

一個(gè)小書包,好象有心事似的沉默地走著。

同她一起走的是一個(gè)短頭發(fā)的二十歲左右的女學(xué)生，和她在講話。

當(dāng)二人在人叢中走近鏡頭的時(shí)候,后面有一個(gè)男生叫：

“小李。"

和林明秀一起走的那個(gè)女學(xué)生站住，回過頭來。明秀也放緩了腳步。

男生趕上幾步:“小李!晚上開會(huì)。”

小李:“晚上?……"

男生：“對(duì)啊，抗敵會(huì)討論抵制日貨的問題……”

小李點(diǎn)了點(diǎn)頭，不自覺地看了明秀一眼：“好,晚上談吧.”二人走出鏡頭。

另外兩個(gè)女學(xué)生從后面跟上來,指指點(diǎn)點(diǎn)地指了指明秀的背影。

甲:“一定是.這件假毛葛旗袍……”

乙:“當(dāng)然是咯，她們店里盡賣東洋貨。”

聲音相當(dāng)高，前面走的明秀分明是聽到了,回頭來,又很快地避開她們的視線,站了一下,和小

李分路，很快地跑走。

甲、乙和其他男女看見她走了，對(duì)小李招手。小李回過來，這幾個(gè)人邊談邊走.

從墻上,可以看到已經(jīng)被風(fēng)刮爛了的標(biāo)語,依稀可以看出：“實(shí)行對(duì)日經(jīng)濟(jì)絕交”、“抵制東

洋貨"、“東北同胞……”等等。

明秀愈走愈快，差不多是跑的樣子。

＜導(dǎo)讀＞

這是電影劇本《林家鋪?zhàn)印返拈_頭一段，交待了故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

影片以30年代初江南小鎮(zhèn)上的一家商店——林家鋪?zhàn)拥脑庥龊妥冞w為中心,反映了當(dāng)時(shí)社

會(huì)的民族矛盾和階級(jí)矛盾。故事發(fā)生在浙江杭嘉湖地區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上。1931年,日寇武裝侵

略中國，各地的青年學(xué)生都掀起了抵制日貨的運(yùn)動(dòng)。小鎮(zhèn)上林老板的女兒明秀，因穿了日本

產(chǎn)的旗袍,遭同學(xué)鄙視而羞怒地回家哭鬧。林老板則依舊在賄賂商會(huì)會(huì)長得到默許后繼續(xù)出

售日貨。他以年關(guān)大減價(jià)、八折大優(yōu)惠作幌子,并以所謂的“一元貨”方式做生意,擠垮了資

本比自己少的同行，但同時(shí)也受到錢莊的高利盤剝和國民黨官憲的敲詐勒索,女兒明秀也險(xiǎn)

些被警察局長所占.在這場(chǎng)爾虞我詐、大魚吃小魚的爭(zhēng)斗中，林老板破產(chǎn)了。鋪?zhàn)拥归]后,

他帶上別人的貨款,和女兒一走了之.而受到更大打擊的是更下層的朱三太，張寡婦這樣的勞

動(dòng)人。