語文閱讀歸納技巧有哪些

語文閱讀歸納技巧有哪些

閱讀要讀懂原文，許多孩子不讀全篇文章就做題，肯定存在理解

的偏差，學會聯想，有的小學語文文章內容不同，中心相同，做題時

可借用以往的經驗，加強練習，下面是小編為大家整理的關于語文閱

讀歸納技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1語文閱讀歸納技巧

1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的

瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及

各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生

詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。

2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽

一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到

有目的的閱讀。(要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范

圍，就等于答對該題的一半了。)

3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇

文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，

簡潔，全面。

2如何概括某段大意

(1)要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄

清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂

的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。如果

沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二

自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的

第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：

“我”回到故鄉的所見、所聞、所感。

(4)聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語

言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。

例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，

紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3三大記憶法讓你輕松學好語文

畫面記憶法

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅

形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李

白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚

繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠處的瀑布從上

飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯

觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

聯奏記憶法

這是按所要記憶內容的內在聯系和某些特點進行分類和聯結記憶

的一種方法。用“聯奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識，

往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊

桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克認為是《守財奴》的，都德說是自己

在突出《柏林之圍》時丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫

則認定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基裁決，高爾

基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所

以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分

外國小說名及其作者聯結在一起了，復習時就如同欣賞一組輕快流暢

的世界名曲聯奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

以少記多法

有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知另外一

組的時候，可以采取“記住少數，推知多數”的學習方法。這就是

“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現

代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個;“廴”旁漢字只有“廷、建、

理等記下來，對于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。

每學完一章，一單元，自己來一次小結，把一章，一單元的基本概念、

基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然

有，但不系統，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便復習，也增強

記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。

2、記疑難同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，

作業中也難免出現一些錯誤，那么上課時必須注意老師講解疑難的地

方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，

所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問