理工科大學生高等數學學習困難成因及教學對策

理工科大學生高等數學學習困難成因及教學對策

成因

對于大多數理工科學生來說，高等數學是他們學習過程中最難的一門課程之一。

那么，理工科大學生學習高等數學時遇到的困難有哪些成因呢？

抽象思維難度大

高等數學是一門非常抽象的課程，需要通過符號、公式等抽象符號來表述和理

解思想。對于習慣于具體、實際操作的理工科學生來說，抽象思維難度較高。

數學基礎薄弱

高等數學是大學數學中的一門課程，需要依賴于學生在中學階段所掌握的數學

基礎。如果學生中學數學學習不扎實，那么就會在高等數學學習中遇到更多的困難。

學習方法不當

對于高等數學這種抽象的課程，理工科學生需要更多的學習方法指導，但是很

多學生在學習過程中缺乏正確的學習方法，導致學習效率低下、理解不夠深入。

對策

面對理工科大學生在學習高等數學中的困難，教師應該采用有針對性的方法來

改善情況。

制定細致的教學計劃

教師應該在開課前制定一份詳細的教學計劃，將教學內容分解成小的模塊，以

提供多樣化的練習題

練習是掌握高等數學知識的重要途徑之一，教師應該提供各種類型、難度的練

習題幫助學生練習，從而提高學生對高等數學的掌握程度。

總結

理工科大學生學習高等數學困難的成因多種多樣，但只要采用合適的教學對策，

就可以解決這些問題。教師應該使得教學計劃更具有可操縱性，讓學生受益更多。