《音樂中的故事》教案

《音樂中的故事》教案

《音樂中的故事》教案1

第一課時

教學內容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的

理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性

教學過程：

一、導入：

請同學們踴躍發言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽

聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后

又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己

的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜

晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘述了媽媽在舊社會的

痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復。所以，歌曲是帶

再現的三部曲式結構。

歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以

表現不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯系的。要及

時對學生進行思想教育

三、復聽全曲，要求學生說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和學生一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的？完成聽聽想想。

四、小結：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：學生有表現力的演唱歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音

樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩

個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的'故事》和《瓷偶女皇》。請學生回答哪一首是《小

拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲

《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小

拇指的故事》。

2、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學生說說主題的音樂形象。

3、學生在樂曲的伴奏下講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是

對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采

取這樣風格的音樂。

3、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。

辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4、學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種表演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，

說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的

樂曲，在音樂風格、表現形式等方面有何差別。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

第三課時

教學內容：學唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節奏游戲。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷

偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節奏游戲，請學生分組練習，力求將這兩種不同

動物的形象表現出來，然后組合在一起。

4、請學生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和

語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學生先表演老鼠和大象的節奏游戲

作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求學生朗讀和表演帶節奏背景的第二段歌詞。

師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學生跟琴學唱歌曲，鼓勵學生積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老

鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導學生思考如何對比處理歌

曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學生的演唱中，

教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領學生學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產部各自都能聽到對方的聲部，戰到聲部融合的感覺時，稍微調

整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成表演，結束本課

教學反思：

學生有表現力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部

分。

第四課時

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學過程：

（一）復習上堂課內容導入新課。

1、演唱或表演《老鼠和大象》。

2、告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什

么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自己彈奏或請學生彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發學生思考，樂曲表現了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發

生了哪些故事情節。

3、請學生隨著音樂講述自己聯想到的內容。

（三）聽音樂，創編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項內容（五個故事），結束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。

《音樂中的故事》教案2

第一課時

教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》

教學目標：

1、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

教學過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結。

教學反思：

學生積極參與，歌曲演唱準確。

第二課時

教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》

教學目標：

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

教學過程：

一、引入

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老

爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學習歌曲

1、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學生逐句跟唱。

3、以各種形式練習。

四、拓展：邊唱邊創編動作進行表演。

五、展示，總結。

教學反思：

學生積極參與，二部輪唱準確協調。

第三課時

教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸

牛身上的高貴品質；

教學過程：

一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。

二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽

一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

教學反思：

學生積極參與，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。

第四課時

教學內容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教

育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教學過程：

一、節奏律動：

二、激情導入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現音樂情

緒。

2、學生講述故事。

三、音樂劇的編排：

1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提

出的要求。

2、教師引導學生說一說每幅圖的內容。

3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學生表演:學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。

四、課堂總結：

學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

教學反思：

學生積極設計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。

《音樂中的故事》教案3

教學內容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的

理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性

教學過程：

一、導入：

請同學們踴躍發言說說媽媽給自身講故事時，有什么感受？下面，我們來聽

聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后

又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身

的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜

晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會的

痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重復。所以，歌曲是帶

再現的三部曲式結構。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以

表示不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯系的。要和

時對同學進行思想教育

四、復聽全曲，要求同學說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和同學一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的？完成聽聽想想。

五、小結：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：同學有表示力的演唱歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音

樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩

個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學回答哪一首是《小

拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲

《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小

拇指的故事》。

2、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學說說主題的音樂形象。

3、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是

對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采

取這樣風格的音樂。

3、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。

區分樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4、同學在樂曲的伴奏下，講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種扮演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，

說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的

樂曲，在音樂風格、表示形式等方面有何差異。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

第三課時

教學內容：學唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節奏游戲。

3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷

偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節奏游戲，請同學分組練習，力求將這兩種不同

動物的形象表示出來，然后組合在一起。

4、請同學朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和

語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學先扮演老鼠和大象的節奏游戲

作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求同學朗讀和扮演帶節奏背景的第二段歌詞。

師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與同學跟琴學唱歌曲，鼓勵同學積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老

鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導同學考慮如何對比處置歌

曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊。然后在同學的演唱中，

教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領同學學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產部各自都能聽到對方的聲部，戰到聲部融合的感覺時，稍微調

整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成扮演，結束本課

教學反思：

同學有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局

部。

第四課時

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演。

教學過程：

（一）復習上堂課內容導入新課。

1、演唱或扮演《老鼠和大象》。

2、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什

么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發同學考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發

生了哪些故事情節。

3、請同學隨著音樂講述自身聯想到的內容。

（三）聽音樂，創編洋娃娃的故事。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，同學愿意參與到扮演活動中。

《音樂中的故事》教案4

第七單元音樂中的故事

第一課時

教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學

過的樂器知識。

3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學過程：

一、談話導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

2、片段二，小鳥出場

3、片段三，鴨子出場

4、片段四，貓出場

5、老爺爺出場

6、狼出場

7、動物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、

11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系

彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定

小鳥——長笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——、圓號——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進行表演

五、根據每個小組的表演情況進行評獎。