欣賞 彼得與狼

欣賞 彼得與狼

教材分析：

《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭

吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺

爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小

鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協助下，把大灰狼的尾巴套住了，

吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們，任何

貌似強大的敵人都不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝

利。

音樂欣賞《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗

誦的交響童話。它發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調

的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。故事生動活潑，富有很深的教育意

義。

教學目標：

1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙

簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2、在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性

格特征，并能哼唱彼得的主題。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生

對音樂理解的能力。

3、在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的欣賞興趣，讓學生獲得成功體

驗，增強學習信心。

教學重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出

來的人物。

教學難點：說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。

教學用具：多媒體課件 電子琴 節奏譜（彼得主題）

教學過程：

一、故事導入，激發興趣

一天清早，彼得來到草地上，見到了他的好朋友——小鳥，他們快樂的

玩耍起來，鴨子見門沒關也趁機溜了出來，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，“你這

是什么鳥啊？都不會飛的！你這又是什么鴨啊？都不會游泳的，哼！”貓一聲

不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。這時，老爺爺來

上大樹，在小鳥的協助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人

和大家把狼送回了動物園。

師：剛才大家聽到的童話是一位作曲家用音樂來表示的故事，你知道他

是誰嗎？（播放課件 介紹作曲家普羅科菲耶夫）

二、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫

《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏

音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯杰出的鋼琴家、作曲家﹑指揮家——

普羅柯菲耶夫。

教師板書：

交響童話——彼得與狼——普羅柯菲耶夫

普羅柯菲耶夫（1891~1953），蘇聯作曲家﹑鋼琴家﹑指揮家。自幼學習音樂，

1904年考入圣彼得堡音樂學院，1909年畢業于作曲班，1914年又畢業于指揮班和

鋼琴班，因演奏自己創作的《第一鋼琴協奏曲》而獲安東﹒魯賓斯坦獎。《彼得與

狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫對兒童有

特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、

童話劇《對三個橘子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世

界樂壇的。

三、認識故事人物、演奏樂器

【播放課件】

師：這是現代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發揮了各種管弦樂器的特征，以

自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。故事

生動活潑，富有很深的教育意義。

師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？

對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道

嗎？

讓我們一起來認識一下吧！（出示主人公的圖片）。

這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知

道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認識他

們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。

接下來，讓我們認識在音樂童話故事中出現的各種樂器。播放視頻：長笛、

雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱？要求學生注意感受個樂器

發出的音色。

四、欣賞音樂、探究新知

2

1、分段欣賞（學習第一幕）

播放音樂，生聽賞。

師提問：你聽到了什么樂器？（小提琴、長笛、雙簧管）

師引導學生聽賞音樂，了解故事情節。說出各主奏樂器。

用同樣的方法學習第二幕（單簧管、大管）、第三幕（圓號、定音鼓、大鼓）

2﹑師：作曲家為每個故事中出現的人物和動物創作了不同的音樂，我一下子

分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫

我選出來好嗎？！（連一連）

彼得 小提琴（弦樂）

小鳥 長笛

鴨子 雙簧管

貓 單簧管

老爺爺 大管

狼 圓號

獵人 木管組

獵人的槍聲 定音鼓

3﹑【再次播放各樂器的主題音樂】

請同學們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。

長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂

曲中長笛的高音區清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，

表現靈活好動。）

小鳥：輕快、活潑、跳躍

雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現田園風光的旋律。（由雙簧管的扁哨發

出的嗄嗄聲可使人聯想到鴨子的扁嘴巴，同時在節奏上和音調上也形象地刻畫了

鴨子的蹣跚步伐。）

鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐

單簧管：音色光輝華麗，表現力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用

單簧管低音區的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態。）

懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬

大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用

大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺的龍鐘神態，以及在節奏音調上又著

意刻畫了老人喋喋不休地規勸孫兒和自言自語的形象。）

老爺爺 ：嚴肅、龍鐘神態，喋喋不休（嘮叨）

3

圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的

狼嚎聲，描寫狼的出現和行動。）

狼：陰險、兇狠、可怕

獵人：堅 定

定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現

力度變化。）

小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公

彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智

勇敢。）

彼得 ：善良、勇敢、機智

4、【出示彼得的主題旋律】

跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：

師:不同的樂器有不同的表現力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主

題來代表不同的人物，也是根據樂器的表現效果來決定的。老師很喜歡彼得的機

智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。

五、觀看視頻、感知音樂

師：這個故事已經被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現

這首樂曲的。

1、邊看邊聽邊想！仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。

2、隨著音樂有節奏的即興模仿有關動物的動作。

3、師：同學們，在管弦樂隊中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同

的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會到：通過音樂

可以表達特定的內容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理

解、想象，到底是什么內容，所以我們要從小學習更多的音樂知識，不斷提高我

們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊演奏的最后一段凱旋主題。

【播放管弦樂隊視頻演奏】

六、課堂小結

師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？

生：告訴我們只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝敵人。少先隊員應

該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享

這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦