科技發(fā)明

科技發(fā)明

2010-２０11年度岔河中心小學(xué)

科技小發(fā)明比賽活動(dòng)總結(jié)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不

竭動(dòng)力。”恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神，于2

０11年５月舉辦了第四屆科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。這次大賽

以“體驗(yàn)?創(chuàng)新?成長(zhǎng)”為主題，學(xué)校上下積極行動(dòng)，齊心

協(xié)力,開(kāi)展了一系列的科技實(shí)踐活動(dòng)。在各年級(jí)老師的精

心組織下,在同學(xué)們的積極參與下,本次科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)

共收到小發(fā)明、科幻畫(huà)、小制作等參賽作品1000余件，

經(jīng)過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選,有田賽賽等９位同學(xué)獲得了小發(fā)明一

等獎(jiǎng),陳鵬宇等12位同學(xué)獲得小發(fā)明二等獎(jiǎng),何本浩等２1

位同學(xué)獲得小發(fā)明三等獎(jiǎng);龔眸睿等1３位同學(xué)獲得科幻

畫(huà)一等獎(jiǎng),王小榕等１9位同學(xué)獲得科幻畫(huà)二等獎(jiǎng),謝文順

等30位同學(xué)獲得科幻畫(huà)三等獎(jiǎng)；魯榮翔的科技實(shí)踐活動(dòng)

獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)，二至六年級(jí)還評(píng)出班級(jí)組織金獎(jiǎng)5名、

銀獎(jiǎng)３名、銅獎(jiǎng)1名。六年級(jí)組喜獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。選

送到市參賽的2２件作品中,有6件作品榮獲一等獎(jiǎng)，有8

件作品榮獲二等獎(jiǎng),有8件作品獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀

組織獎(jiǎng)。

岔河中心小學(xué)在平時(shí)的科技教育活動(dòng)中,經(jīng)常開(kāi)展一

些非常有價(jià)值的科技實(shí)踐教育活動(dòng),一是學(xué)校老師搜集各

種科普資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小制

作活動(dòng);二是學(xué)校各班級(jí)開(kāi)展了以“探索科學(xué)的奧妙，體

驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)”為主題的主題班會(huì)、手抄報(bào)、科幻畫(huà)、科

技小發(fā)明、小制作等評(píng)比和展示活動(dòng)；三是組織學(xué)生參觀

“科技成果展出”活動(dòng)；四是聘請(qǐng)市科協(xié)的有關(guān)專家對(duì)學(xué)

生進(jìn)行專題講座。學(xué)校通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑激發(fā)了學(xué)

生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提高了學(xué)生科技創(chuàng)新的能力。

２010-20１1年度岔河中心小學(xué)

科技小發(fā)明比賽活動(dòng)資料

撞出靈感的火花 架起智慧的橋梁——岔河小學(xué)舉辦

科技小制作、小發(fā)明比賽活動(dòng)? 為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

科學(xué)的精神，營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛

圍，提高全體小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造

能力和創(chuàng)新思維,進(jìn)一步倡導(dǎo)科學(xué)意識(shí)。近日，岔河小學(xué)

舉辦了“科技小制作、小發(fā)明”比賽,讓身邊的普通材料

在學(xué)生的手中變成有趣的科技小發(fā)明。

學(xué)生的作品必須是學(xué)生應(yīng)用科學(xué)原理，根據(jù)已有

的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力,對(duì)于日常學(xué)習(xí)、生活、工作

和勞動(dòng)中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改

進(jìn)、改革和創(chuàng)新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢

品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。

學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的充分準(zhǔn)備，5月1２日,

岔河小學(xué)組織評(píng)委,對(duì)上交的34０多件作品,依據(jù)創(chuàng)新性、

科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性的原則，精心選拔作品,評(píng)出特

等獎(jiǎng)10件、一等獎(jiǎng)20件、二等獎(jiǎng)50件。活動(dòng)中,班主

任、學(xué)生家長(zhǎng)共同指導(dǎo),全體學(xué)生積極參與,在校園內(nèi)掀起

了活動(dòng)高潮。在學(xué)校的多媒體室展廳熱鬧非凡,一件件制

作精美的小制作、小發(fā)明呈現(xiàn)在大家面前：有的作品設(shè)計(jì)

新穎、創(chuàng)意獨(dú)特;有的作品天真純樸、憨態(tài)可掬;有的作品

看似粗糙，卻使人回味無(wú)窮,讓觀者驚嘆不已。各種豐富

新奇的科技作品以其有趣的造型,獨(dú)特的創(chuàng)意吸引了學(xué)生

們的目光。

舉辦此次“科技小制作、小發(fā)明”制作比賽，旨

在啟迪青少年智慧、發(fā)展學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合科學(xué)

素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生提供了展示

才華的舞臺(tái),提高了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

2０10-２011年度岔河中心小學(xué)

科技小發(fā)明比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨：引導(dǎo)小學(xué)生從小樹(shù)立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科

學(xué)、用科學(xué)”的觀念,弘揚(yáng)科學(xué)精神,普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)

方法和科學(xué)思想，提高青少年科學(xué)文化素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教

育，培養(yǎng)青少年學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能

力、創(chuàng)新能力。不斷加強(qiáng)我校小學(xué)生素質(zhì)教育，豐富學(xué)校

文化生活。

二、活動(dòng)主題：崇尚科學(xué) 勇于創(chuàng)新 探索科技 創(chuàng)

造未來(lái)

三、參賽對(duì)象：全校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間安排：

4月16日—— ４月20日 宣傳動(dòng)員階段

4月2１日—— 4月３０日 培訓(xùn)輔導(dǎo)階段

5月1日—— ５月11日 發(fā)明創(chuàng)作階段

5月12日——5月13日 展示評(píng)比階段

5月14日 表彰階段

五、活動(dòng)內(nèi)容介紹:

中小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，對(duì)那

些感覺(jué)到用起來(lái)不稱心、不方便的物品，運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)

知識(shí)或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng)新、設(shè)計(jì),制造出目前還沒(méi)

有的更稱心、更方便的新物品。它同“大發(fā)明”比較起來(lái),

選擇的范圍比較窄,解決的問(wèn)題比較單一，使用的材料比

較好找，所花的經(jīng)費(fèi)也不多;小制作是指一件作品從無(wú)到

有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據(jù)想象和思考、自備

原料完成的,包括手工藝品、科技制作、模型制作等；小

創(chuàng)作是指學(xué)生通過(guò)生活體驗(yàn)、觀察發(fā)現(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查

取樣等方式對(duì)某一事物或單一問(wèn)題進(jìn)行深入討論、研究獨(dú)

立設(shè)計(jì)完成的作品。

小發(fā)明作品要具有“三性”：

1.新穎性 2.創(chuàng)造性 3.實(shí)用性?介紹

方式:科學(xué)興趣活動(dòng)講座

六、活動(dòng)要求：

1、各班要扎實(shí)有效地開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng),要引起每一位

學(xué)生，每一位家長(zhǎng)，的高度重視，做到人人參與。

2、本次活動(dòng)將以小發(fā)明、小制作為參展、參評(píng)對(duì)象。

參展作品要求體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性原則。作品外

形設(shè)計(jì)精美,制作精致，技術(shù)精湛，突出創(chuàng)新意識(shí)和科技

含量。作品參展數(shù)量每班5件以上。

３、小發(fā)明、小創(chuàng)作類的作品，可請(qǐng)老師指導(dǎo)。

４、參賽作者可以是個(gè)人,也可以組成興趣小組集體

發(fā)明創(chuàng)造，人數(shù)不限。

5、以班級(jí)為單位,經(jīng)班主任組織進(jìn)行初評(píng)后于5月1

１日前將最優(yōu)秀的五件作品上報(bào)大隊(duì)部,由學(xué)校統(tǒng)一組成

評(píng)比小組評(píng)出一、二、三類優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6、作品上交時(shí)間3月1２日前。

七、實(shí)施步驟：

(一）宣傳發(fā)動(dòng)階段 （4月１6日—— 4月20日)

認(rèn)真實(shí)施活動(dòng)方案，圍繞“讓科技融入理想,用創(chuàng)新

點(diǎn)綴人生。”這一主題,認(rèn)真作好宣傳發(fā)動(dòng)工作，努力營(yíng)造

科技教育的濃厚氛圍,掀起愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活

動(dòng)高潮。全校師生人人參與，層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展科

技創(chuàng)新活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

1、各班組織好科學(xué)普及和科技創(chuàng)新的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、組織全班學(xué)生搞好“五個(gè)一”活動(dòng)。即

讀一本科技方面的書(shū),了解科技的發(fā)展,提升科技意

識(shí)。

辦一張科普?qǐng)?bào),讓科學(xué)裝點(diǎn)每個(gè)人的生活。

畫(huà)一幅科幻畫(huà)，張開(kāi)想象的翅膀，勾畫(huà)美好未來(lái)。

做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究身邊的科學(xué),讓科學(xué)融入生活。

搞一項(xiàng)科技小發(fā)明、小制作,發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活的密切

聯(lián)系,滲透“科教興國(guó),科技強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略思想。

（二)培訓(xùn)輔導(dǎo)階段(４月21日—— 4月30日)

1、開(kāi)展興趣活動(dòng)小組講座

２、開(kāi)展科學(xué)課輔導(dǎo)教學(xué)

3、小發(fā)明實(shí)例在宣傳窗展示

(三)發(fā)明創(chuàng)作階段(2０１1年5月1日——2０1１年

５月11日）

活動(dòng)建議:

1、面向全體學(xué)生,普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，

愛(ài)科學(xué)的興趣。

２、指導(dǎo)科技小發(fā)明、小制作的創(chuàng)作，注重探究，培

養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。

３、開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生“玩中學(xué)”、“做中

學(xué)”， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、認(rèn)真組織班內(nèi)評(píng)比，篩選優(yōu)秀作品,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)，

素質(zhì)全面,在科技方面有潛在才能的學(xué)生。

(四)展示評(píng)比階段(2011年5月12日——201１年5

月13日）

1、展評(píng)內(nèi)容:科技小發(fā)明、小制作、科學(xué)幻畫(huà)。

（五)總結(jié)表彰階段(２011年5月14日)

八、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

（一）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、

選擇的。

（二)自己設(shè)計(jì)和研究:設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是

作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)

觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。

（三)自己制作:作者本人必須參與作品的制作。

（四)科學(xué)性：指課題研究及論文的研究結(jié)論所具有

的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平，包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意

義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的

可靠性。

（五)先進(jìn)性:指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技

術(shù)相比,有顯著的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)

水平與難易程度。

(六)實(shí)用性:指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效

益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；包括影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前

景。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品

和證書(shū)，視整體參賽情況設(shè)若干個(gè)組織獎(jiǎng)。