美術教學計劃11

第一學期美術學科工作計劃

一、工作思路

本學期美術學科教研工作的總體要求是：把課程改革作為教學研究的中心工作，以新課程理念指導課

堂教學改革，明確學校藝術教育是全面實施素質教育的重要內容，對于發展學生的全面素質和個性，培養

開朗活潑、積極向上的情緒起著極其重要的作用。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的

經驗，加強對本學科教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質

量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

三、日程安排

九月份

1．參加全體中小學音樂、美術學科教師會議，領會新學期教研工作。

2．參加市教研室組織的小學美術學科三年級課標本教材的培訓工作。

3．參加市美術中心組藝術學科課程標準研討活動。

4．展開興趣小組活動，使興趣小組活動真正成為學生的“第二課堂”。

5．滲透環境教育，搞好學校及教室的環境布置及設計，喚起學生對美的感受能力。設計布置 “主

題化教室”、3號樓藝術長廊。

6．參加校“新課程·新課堂·新教師”教學評優活動，選拔參加各學科課堂教學評優活動。

7．協助其他年級組做好開學工作。

8．協助退休教師作好文藝演出的舞美工作。

十月份

1．參加小學美術（局屬小學）三年級集體備課。

2．、參加市美術中心組藝術學科課程標準研討活動。

3．進行陶藝課題的探討和課堂教學研究。

4．美術研究課。（謝琳）

5．新教材探究——組內相互聽課。

6．為創建省國標教材實驗基地作準備。

7．學習與研討：《會診課改新課堂》

8．參加常州市第三屆專題學習網業評比活動。

9．校“青師” 與“名師” 對接活動。

10．完成學校環境布置及教室布置。

11．完成學校布置的網頁制作。

十一月份

1．參加市美術中心組藝術學科課程標準研討活動 。

2．參加全市小學美術教學研究課聽課活動。（博愛路小學）

3．組織外出學習、參觀。

4．新教材探究——組內相互聽課。

5．美術研究課（董琪）。

6．參加常州市學科基地現場會。

7．參加“十五”課題結題現場會。

8．陶藝課題探討及階段反思。

9．更換各主題教室、藝術長廊的作品內容。

十二月份

1．參加常州市教育學會美術教學專業委員會年會論文評選。

2．參加市美術中心組藝術學科課程標準研討活動 。

3．新教材探究——組內相互聽課。

4．繼續進行陶藝課題探討和課堂教學研究（課題組公開課）

5．美術研究課（張展）。

6．參加校《專題學習網頁》、《班級主頁》、《個人主頁》等網頁評比活動。

7．基于網絡環境下的課堂教學評比活動。

一月份

1．參加市美術中心組藝術學科課程標準研討活動 。

2．做好學期結束及美術考核工作。

3．參加常州市教育學會美術教學專業委員會年會。

4．參加中小學美術學科課程改革經驗交流座談會。

5．興趣小組成績匯報展覽。

6．對學期工作、課題組活動作一總結，并商討下一學期工作。

7．參加“我與新課程共同成長”教育教學敘事研究活動。

第二學期美術教研組工作計劃

一、工作思路

認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學工作會議的有關精神，充分認

識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學研究

的中心工作，以新課程理念指導美術課堂教學實踐。堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，

并以課程改革為中心，課題改革為抓手，校本培訓為依托。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，

加強學科教師自身的培養、制定好教師三年主動發展規劃，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活

動，全面提高課堂教學質量與效益。

二、主要工作

（一）更新教學理念，深入展開教學實踐

1．進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。

2．認真學習和研究基礎教育小學美術學科課程標準，搞好小學美術課改年級課標本教材的集體備課，并結

合課堂教學開展研究課活動。

3．組織本組教師參加市美術學科課程標準專題研討（放入教研活動中），為課改進一步深入打下扎實的基

礎。

4．學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發（放入教研活動中）。

5．結合學校科技節、體育節、藝術節，展開主題單元教學實踐，使美術學科與科學、體育、音樂等學科有

機綜合，以此促進學生的全面發展。同時展開相應的環境宣傳，如；藝術長廊結合科技節布置學生的科幻

畫作品，結合藝術節展出學生的繪畫作品等。

6．應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件和網絡教學，參加市級多媒體教學輔助課件征集和評比活動。

（二）改進教研方式，提高課堂教學質量

1．參加市美術學科新教材的培訓，參與教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。

2．參加常州市美術教師美術學科教學常規的學習。

3．上足上好40分鐘專業課，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想

像力和創造力。

4．案例式”集體備課納入周一課表，提高個人備課質量，在分享個體勞動的同時讓集體智慧在課堂教學過

程中展現精彩。努力打造“品牌教研組”。

5．按教研室學科基地建設要求搞好常州市小學“教學基地”的活動和研究工作，爭取每次全市范圍的小學

美術教研活動、公開課、評優課展示活動在本校展開。

6．不定期舉辦三校（實小、局小、二實小）聯誼專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的

經驗。

（三）搞好課題研究，加快教師專業素質提升

1．對《在新的平臺上評價中小學美術課堂教學》《在陶藝教學中 發展學生的空間智能》的課題繼續進行研

究，并對小學美術課堂教學評價表進行實驗和修改、對陶藝課堂教學探索新的發展之路。

2．組織和發動本組教師進行新一輪的課題研究，特別是指導和幫助青年教師進行課題研究。本組教師每月

向科苑投一次稿。

3．抓緊時間做好十五國家級電教課題“運用信息技術，轉變學習方式，促進主體可持續發展”的課題結題

工作，認真總結和深入反思課題取得的成果和存在問題。

4．參與常州市中小學“精品課”建設，推薦本組優秀教師的教育教學經驗，共享優質教育資源。

5．推薦本組青年教師研究課、優秀論文，為青年教師成長創造條件。

6．重視本組教師在教學專業和專業技能方面的提高與進修，對本組教師的寫生、創作、手工制作和范畫能

力要有一定的要求，鼓勵其參加市專業教師基本功大賽。

7．利用空余時間，積極進行專業、學歷進修，為個人三年主動發展規劃的實施充足“電”，加好“油”。

二月份

1．參加全體中小學美術學科教師的布置新學期教研工作會議。辦好在我校舉辦的常州

市小學美術人教版6冊教材分析活動。

2．搞好小學美術學科三年級課標本教材（下冊）教材分析。

3．組建學校美術類興趣小組。

4．制定美術組教研工作計劃。

5．搞好學校及教室的環境布置，喚起學生對美的感受能力。繼續設計布置“主題化教室”、三號樓藝術長

廊。使“主題化教室”特色更濃，為迎接省中小學評優課展示活動在我校舉行做好準備。三號樓藝術長

廊的設計與科技節緊密結合起來，創設“科學幻想畫長廊”。

6．周一第一、二節課“案例式”集體備課。

7．繼續“陶藝”、“評價”課題研究。

三月份

1．積極準備常州市中小學美術教師基本功比賽的準備工作。

2．參加小學美術三年級課標本教材（下冊）集體備課。

3．制定青年教師的三年主動發展規劃。

4．積極籌備江蘇省美術評優課獲獎課會課活動各項工作。

5．參加學校“專題學習網站”評比活動。

6．完成“十五”國家級電教課題結題工作。

7．三校舉行聯誼專題學術沙龍。

8．周一第一、二節課“案例式”集體備課。

9．繼續“陶藝”、“評價”課題研究。

10．本組推出“精品課”一節。

四月份

1．協助辦好江蘇省美術評優課獲獎課會課活動。

2．準備參加常州市中小學美術教師基本功比賽。

3．參加小學美術三年級課標本教材（下冊）集體備課。

4．周一第一、二節課“案例式”集體備課。

5．繼續“陶藝”、“評價”課題研究。

6．與科技節接軌，在三號樓藝術長廊、體育文化長廊設計布置學生科學幻想畫作品。為學校科技節營造科

學研討、交流的氛圍。

4．周一第一、二節課“案例式”集體備課。

5．繼續“陶藝”、“評價”的課題研究。

6．參加青年教師“新課程、新課堂、新教師”精品課評比活動。

六月份

1．外出學習《美術教育實踐研究中心》工作研討會，由《中國美術教育》主

任編輯作學術報告。

2．參加常州市“教海探航”論文評比。

3．參加中小學音樂、美術學科課程改革經驗交流座談會。

4．參加小學美術三年級課標本教材（下冊）集體備課。

5．周一第一、二節課“案例式”集體備課。

6．繼續“陶藝”、“評價”課題研究。

7．總結一學期工作情況，商討下學期工作。

8．結合學校藝術節，在藝術長廊布置學生的繪畫作品。

專題研討活動方案：

[問題來源]：

許多學生在美術創作作品時，會低頭苦思冥想，卻不愿去尋找資料或借助一些媒體解決創作中的需求。

那我們的美術教育還談什么創新意識、創新能力？創新是要在一定的資源提供下才能發散出來的個體能力。

[原因分析]：

（1）家中或身邊沒資料可尋。

（2）學習時間把找美術資料的時間占拒了。

（3）不知道怎么找，找什么？

（4）對美術學習有惰性、不主動，沒有問題意識。

（5）家長、學生對美術活動不重視。

[解決方法]：

幫助學生找尋資料——組織學生搜集、找尋資料——提供相應圖片資料——教會學生分析、處理、應

用資料進行創作。

[設計理念]：

由找尋資料的“小問題”，從而引發“大行動”——搜集、處理信息資料能力的培養是學生創新精神和

創新能力培養的前提條件。

培養人的創新精神和創新個性，成為當代教育的核心，而這很大程度上取決于一個人搜集與處理信息

資料能力的發展，善于搜集與處理信息的人，是最富于創造活動、創新精神、創新才能的人。美術教學活

動中同樣需要搜集處理信息資料，并利用信息資料進行作品創作。

“科技節·科學幻想畫”美術創作活動策劃方案：

[活動形式]：課堂教學活動，校園環境布置。

[參加對象]：二~六年級學生、美術教研組全體教師。

[具體步驟]：·提出相關問題后，集中學生在階梯教室觀看影像資料《探索宇宙奧秘》。

·指導學生在書籍、報刊雜志（小哥白尼）、網絡上找尋關于宇宙方面的科幻畫圖片資料。

·搜集的部分資料制成科學小畫報，張貼專用教室墻面，以達資源共享。

·探討什么是科幻畫？與平時的想象畫有什么不同？

·教師提供充足的資料。

·學生進行創作。要求；二年級以第13課《故事畫》展開創作，把表現自己身邊的故事轉到

宇宙天體中……三年級以第16課《二十二世紀的建筑》展開創作，把二十二世紀的建筑搬至

太空……四年級以第25課《奇怪的夢》展開創作，把奇怪的夢延伸至太空梭或月球基地……

五年級以第1課《我的夢想》展開創作，把夢想中的體育場、足球館、模特的“T”型舞臺建

造于太空之中……六年級以第15課《我理想的居住環境》展開創作，依據科學原理，把自己

的居住地定點于宇宙……

·學生創作期間，打破學段界限，讓二年級學生走進高年級課堂，學習其畫面的精致。讓六年

級學生走進低年級課堂，學習其畫面的天真稚趣。有效進行創作的互補、交流。

·創作作品期間，以主題單元教學進行課堂研究。

·師生根據科幻畫作品，進行有效評價（從用的材料、工具、色彩、構圖、創作意圖等分析）。

·利用自己的作品，布置3號樓藝術長廊和體育長廊，學校環境布置時，使學生懂得畫的大小、

顏色、風格、畫幅張貼疏密、對比與周圍環境的協調。

·師生對此活動進行教學反思：以書面或幻燈片展示的形式進行總結。