審議推薦小組推薦意見

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審議推薦小組推薦意見（例1）

副教授為我校《語言學及應用語言學》專業中文信息處理方向的碩士研究生

導師。任現職以來，思想政治上嚴格要求自己，愛崗敬業，積極進取，3次被評為優

秀教育工作者，1次被評為優秀共產黨員。

教學上，他承擔本科古代漢語、漢語史、中文信息處理研究，研究生計算機語言

信息處理，二級學院研究生及越南河內國家大學研究生漢語史5門課程的教學任務，

超額完成教學工作量。他在教學中運用啟發式教法和多媒體課件教學手段，并注重對

學生進行操作技能訓練，取得了顯著效果。他主持的教學成果立項項目，獲得校級教

學成果三等獎。他制作的“漢語史”課件獲得全區高等教育教學軟件大獎賽二等獎。

任現職以來，他完成的學術研究和教育科研項目共10項。其中國家教育部委托

高教社執行的國家項目1項，廣西教育科學“十五”規劃重點課題1項，民院重點科

研項目8項。在國家項目中，他負責的設計內容分別排名第一、第二。該項目已通過

專家驗收，并出版光盤，在全國教學軟件大賽中獲獎。

他在科研上的特點，是將古代漢語研究與計算機應用創造性地結合起來，連續取

得多項創新性和開拓性的成果。其中最突出的成果，是采用了目前國內先進的配價語

法理論和研究方法，并且借助計算機和自主開發的軟件，對12萬字的《韓非子》的

單音節動詞進行配價研究，采用窮盡性定量統計分析，統計了一萬條例句，完成了

47萬字的研究專著。該專著由于采用了現代化手段，從而保證了數據處理的高效、

準確和內容的窮盡性和嚴密性。南開大學博導洪波教授稱，用配價理論“系統地研究

一部書”目前還是“絕無僅有”的。此項研究獲得2004年廣西社會科學優秀成果三

等獎。

老師2002年赴南開大學進修漢語史博士課程，4門課成績都在90分以上。

他作為教研室副主任，在業務和教改中都起到骨干作用，本學期被聘為碩士研究生導

師。

答辯中對教學和科研成果的評價客觀準確，重點突出，回答提問思路清晰，觀點

正確，語言流暢，闡釋問題詳盡，表現出較高的學術水平和較強的科研能力，科研成

果突出，一致通過答辯。

經審核評議，認為 老師已達到高校教師系列教授專業技術職務資格的任職條

件，同意推薦評審教授職稱。

組長簽名： 單位公章

2006年 10 月 日

應到人數 實到人數 同意票 不同意票 棄權票

小組成員投票結果

附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業務能力、學術水平、

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教學科研水平、工作業績及工作態度。

審議推薦小組推薦意見（例2）

認真學習鄧小平理論和“三個代表”思想。嚴以律己，勤奮向上，關心

集體，團結，積極投身于教學工作。

教學工作嚴謹扎實，為本科生與碩士生開設《中國現代文學史》、《20世紀中國女性

文學研究》、《現當代少數民族作家作品研究》等七門專業主干課與選修課；工作量飽滿。

在教學方法上富于創新精神，教學效果優良。

科研成果顯著，反響良好。任現職期間共發表論文12篇，具有本學科廣博、堅實的

理論基礎。尤其是多年來致力于女性文學和作家作品的研究，方向集中確定。系列論文

《女性意識與中國女性文學》絕大部分發表在中外核心期刊上，其中《論蕭紅與佛學的

溝通》獲廣西民族學院社科成果三等獎，第三屆廣西文藝評論二等獎；《論蕭紅對外國文

學的吸收》人大復印資料《中國現當代文學研究》2004年1期全文轉載。《論20世紀中

國女性文學中的人文關懷》獲第四屆廣西文藝評論三等獎。《論蕭紅散文的個性風格》發

表于韓國的《韓中言語文化研究》第6輯。《性別與歷史敘事》在“女性文學與文化學科

建設國際學術研討會”的大會上宣讀。這批論文對本學科建設具有突出的貢獻。專著《雪

中芭蕉——蕭紅創作論》被學術界認為是一部具有較高學術水準的優秀之作。《文藝報》、

《學術論壇》上有關于本論著的介紹，論著獲得廣西第八次社會科學研究優秀成果三等

獎，廣西民族學院優秀科研成果一等獎。承擔與主要參加7項科研項目，其中《西方女

性主義與中國現代文學》為國家級課題；《當代廣西女性文學研究》、《廣西“三劍客”研

究》為廣西哲學社會科學“十五”規劃研究課題；《廣西民族文化生態保護的對策研究》

為自治區黨委重大課題。該目前正在武漢大學從事博士后研究工作，并且已取得相

當突出的階段性成果。顯示了開闊的學術視野，敏銳深厚的學術工力。

答辯中自述內容組織得當，條理清楚，自我評價客觀準確。回答問題全面充分，思

路清晰，反映出良好的理論素養，治學嚴謹，對所屬研究領域的歷史發展脈絡把握準確，

前沿意識突出，在研究理念上既善于運用西文現代批評方法又能立足于中國文學的詩學

傳統，因此研究成果突出且發人之所未見未言。一致通過答辯。

經審核評議，認為 符合高校教師系列教授專業技術職務資格的任職條件，

同意推薦評審教授職稱。

組長簽名： 單位公章

2006年10月 日

應到人數 實到人數 同意票 不同意票 棄權票

小組成員投票結果

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附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業務能力、學術水平、

教學科研水平、工作業績及工作態度。

審議推薦小組推薦意見（例3）

熱愛社會主義祖國，認真學習鄧小平理論和 “三個代表”思想、黨的十六

大精神。遵紀守法，熱愛民族教育事業，做到教書育人，為人師表，2002年9月被評為

2000-2002年度廣西民族學院教書育人先進工作者。

認真履行副教授職責，積極承擔教學任務。五年來，講授過《無機化學》、《無機化

學與化學分析》、《中級無機化學》、《新型陶瓷材料與應用》、《材料科學導論》、《材料科

學前沿》等6門課程，其中《無機化學》、《無機化學與化學分析》兩門課程是專業基礎

課，指導本科畢業論文26人。在教學中，認真負責，教學效果好。2001年指導學院學生

代表隊參加區高校大學生化學化工類實驗設計及操作競賽榮獲集體二等獎（第二名）；指導

學生撰寫的論文參加2000、2002年區高校化學化工類大學生論文及設計競賽分別榮獲一等

獎一項，二等將一項。表現出該具有豐富的教學經驗和很強的教育教學能力。

在科研方面，該主要從事無機材料的研究工作，并致力于氧化鋁、氮化鋁陶瓷產

品的研究與開發。自任現職以來，先后主持過國家自然科學資金資助項目1項（已結題），

參與過省級科研項目1項，在國內外發表學術論文8篇，其中4篇為核心期刊。2000年1

月至2004年12月實際完成科研工作量為2659，年均科研工作量為532；每年的科研工作

量都超出學校所規定的額定工作量。2000年至-2004年獲得廣西民族學院科技進步三等獎

三項。表現出很強的科研能力。

除專心搞好教學和科研外，該還參與了申請應用化學學科碩士學位授予權等學

科建設的材料收集整理等工作。對無機材料實驗室的建設，積極帶頭進行了總策劃、設

計，收集整理材料，并積極參加申報采購有關設備儀器。在擔任 期間，為學校的本

科、研究生教學管理的科學化、規范化、制度化以及學校的學科建設作出了積極貢獻，

在2003年廣西民族學院接受教育部本科教學工作水平評估中，表現突出，被評為先進

個人。

答辯中就無機化學的專業知識、教學和科研等方面進行了自述。回答問題緊扣主題，

對高性能氧化鋁、氮化鋁陶瓷材料這一研究領域，從前沿性、前瞻性等方面給予全面準

確地回答，理論闡述有深度和創新性，表現出較高的學術水平、創新精神和教學科研能

力，成果豐碩。一致通過答辯。

經審核評議，認為 已達到高校教師系列教授專業技術職務資格的任職條

件，同意推薦評審教授職稱。

組長簽名： 單位公章

2006年10月 日

3

百度文庫 - 讓每個人平等地提升自我

小組成員投票結果

應到人數 實到人數 同意票 不同意票 棄權票

附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業務能力、學術水平、

教學科研水平、工作業績及工作態度。

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審議推薦小組推薦意見（例4）

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是我院中文學院大學語文教師，1992年12月取得館員專業技

術職稱，2003年12月取得講師專業技術職稱。任現職以來，思想進步，工作

勤懇，成績優良。具體表現為：

一、認真學習馬克思主義理論，熱愛教育事業，曾因對學校教學工作所提的建設性

建議獲得學院黨委統戰部的獎勵。擔任班主任工作期間，重視德育工作和學生思想政治

工作。

二、教學認真嚴謹，講授《漢語寫作》等六門基礎課與選修課；工作量飽

滿，5年授課總量達1489課時，年均297課時。教學效果優良。

三、科研成果成績顯著，任現職以來，一直致力于中國當代小說作家作品

研究，先后發表論文17篇，其中10篇發表在核心期刊上。論題相當廣泛，但

主要圍繞中國當代小說中的現代性問題展開，已形成明確的研究方向。對新生

代代表作家東西的研究有獨到之處，其中《東西：悖反的鄉愁》、《雙重性的幽

靈》和《真實的謊言》三篇論文是其獨立承擔的廣西民族學院重點科研課題《東

西小說的現代性》的成果，能以跨學科的視野，對東西小說中出現的面對現代

性時的雙重性進行分析，體現了較深的學術功底。對當代中國小說中的雙重性

問題也有較深入的研究，其《當代小說的雙重性》一文2003年獲第三屆“廣

西文藝評論獎”三等獎。

該在單位組織的答辯中，能全面、準確地回答答辯審議專家提出的專

業技術問題，材料確鑿，表述清楚，表現出良好的專業理論水平和業務素質，

評審答辯優良,通過答辯。

經審核評議，認為 已達到高校教師系列副教授專業技術職務資格

的任職條件，同意推薦評審副教授職稱。

組長簽名： 單位公章

2006年10月 日

小組成員投票結果

應到人數 實到人數 同意票 不同意票 棄權票

附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業務能力、學術水平、

教學科研水平、工作業績及工作態度。

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