★鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課講解

★鈴兒響叮當(dāng)的遷變

教學(xué)設(shè)計(jì)

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《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》教學(xué)設(shè)計(jì)

主 題：《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

課 時(shí)：一課時(shí)

授課對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生

設(shè) 計(jì) 者：劉紅 豫興中學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞分析，能初步掌握其中幾個(gè)變奏的特點(diǎn)，并能聽辨

2.通過(guò)欣賞，體驗(yàn)歌曲的多種音樂(lè)風(fēng)格，以及節(jié)奏、速度、音調(diào)的變化對(duì)音樂(lè)

風(fēng)格的影響

3.通過(guò)欣賞，了解變奏曲式

二、教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)歌曲的多種音樂(lè)風(fēng)格，并能聽辨

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)歌曲中節(jié)奏、速度、音調(diào)的變化對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響

四、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】音頻導(dǎo)入

1.課前播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

2.師生跟著范唱一起歌唱《鈴兒響叮當(dāng)》

師：大家唱的真開心，讓老師感受到了節(jié)日的氣氛。你們知道嗎？這首歌曲在

19世紀(jì)開始傳唱，是圣誕歌中極著名的一首。但經(jīng)過(guò)了人們的傳唱以及現(xiàn)代各

種音樂(lè)風(fēng)格的影響，發(fā)生了重大的變化。今天，我們來(lái)聽一聽。。。。。。

【設(shè)計(jì)意圖】：課前播放歌曲，營(yíng)造節(jié)日的愉悅氛圍，師生一同用中、英文歌

唱，在體驗(yàn)節(jié)日氛圍的同時(shí)熟悉歌曲旋律

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活動(dòng)2【活動(dòng)】新課欣賞

（一）播放主題音樂(lè)

1.音樂(lè)的速度、情緒是怎樣的？把你帶到了怎樣的意境中？

（緩慢、抒情，安詳?shù)氖フQ夜）

2.師范唱

3.生跟琴演唱，要求坐端正、位置統(tǒng)一、聲音靠攏

4.跟音樂(lè)唱，感受安詳?shù)那榫w

活動(dòng)3【活動(dòng)】變奏一

六、 這段旋律有沒(méi)有伴奏？情緒變得怎樣？

（無(wú)伴奏；輕快）

2.輕快的感覺(jué)，歌中是怎么體現(xiàn)的？仿佛是什么東西發(fā)出的聲音？誰(shuí)來(lái)了？

生：啦啦啦.。。。。。。；仿佛是鈴鐺的聲音，圣誕老人騎著帶鈴鐺的雪橇來(lái)

了

3.師：我們來(lái)聽一下圣誕老人從哪里過(guò)來(lái)了？

老師范唱低聲部，并用手勢(shì)提示悠遠(yuǎn)、拖長(zhǎng)的感覺(jué)

學(xué)生：圣誕老人似從遠(yuǎn)方緩緩的奔跑過(guò)來(lái)。

生回答低聲部的旋律有什么特點(diǎn)？（音調(diào)拖長(zhǎng)）突出牧歌特點(diǎn)

師簡(jiǎn)介牧歌

4.學(xué)生唱，體驗(yàn)?zāi)粮栾L(fēng)格

活動(dòng)4【活動(dòng)】變奏二

六、 聽到這樣的節(jié)奏你想做什么？人們?cè)诟墒裁矗坎シ乓魳?lè)時(shí)，老師隨音樂(lè)

左右擺動(dòng)

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生：跳舞

師：跳的什么舞呢？我們自己試著來(lái)跳一跳

2.播放音樂(lè)，學(xué)生自由舞動(dòng)起來(lái)，師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生按節(jié)奏擺動(dòng)

3.師生隨音樂(lè)搖擺起來(lái)，感受旋律節(jié)奏，歸納出節(jié)拍

4.簡(jiǎn)介華爾茲，在音樂(lè)聲中再次搖擺起來(lái)

活動(dòng)5【講授】（四）變奏四

六、 氣氛變得怎么樣了？

（活躍、輕松）

2.音樂(lè)的哪些特點(diǎn)讓我們感受到了這樣的風(fēng)格？他出現(xiàn)了什么節(jié)奏特點(diǎn)？

師范唱前兩句提示

（響指；連續(xù)的附點(diǎn)與切分）

3.生跟師清唱，體驗(yàn)連續(xù)附點(diǎn)與切分

4.隨音樂(lè)唱，同時(shí)加入響指

活動(dòng)6【講授】（五）變奏五、六、七

六、 哪個(gè)變奏最輕快？

（變奏六；簡(jiǎn)介硬搖滾）

2.師說(shuō)唱變奏七第一句，學(xué)生模仿

3.隨音樂(lè)師生說(shuō)唱加拍手

【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用模仿、互動(dòng)等多種方法，讓學(xué)生參與進(jìn)音樂(lè)中，來(lái)體驗(yàn)音

樂(lè)的不同風(fēng)格

活動(dòng)7【練習(xí)】（六）完整欣賞

（六）完整欣賞，不同的變奏做不同的律動(dòng)

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【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化歌曲旋律

活動(dòng)8【測(cè)試】總結(jié)歸納

1.你發(fā)現(xiàn)后面的旋律與主題音樂(lè)有什么關(guān)系嗎？

2.簡(jiǎn)介變奏曲式

【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化變奏曲式的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

五、拓展部分

學(xué)生分組討論，為每個(gè)變奏加上自己律動(dòng)編排

六、小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

再次高唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》結(jié)束本節(jié)課。

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