(完整版)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

(完整版)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

肥城市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)備課模板 尋找田野里的春天 指導(dǎo) 理資料、動(dòng)手繪畫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐

（二年級(jí)）年級(jí)下冊(cè) （綜合實(shí)踐活動(dòng)）學(xué)科 備課人： 富直接經(jīng)驗(yàn)。 自然發(fā)生了很多變化，你們是不是有不太了解的東西，請(qǐng)

課題 知識(shí)與能力： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，感受春天里大自然的變你把感興趣的問題說給同學(xué)們聽一聽。 2、在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，

化，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查中找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)

了解到春耕、春種等相關(guān)知識(shí)。 3、能快速搜集信息，并及時(shí)整理，培或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。 一組：春天的植物

養(yǎng)學(xué)生搜集信息、與人合作的能力。 教學(xué)4、能將春天的變化用自己的的變化 二組：春天的小河的變化 三組：春天的田野的變化 四組：

方式展示出來。 通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng)，加深學(xué)生春天的動(dòng)物的變化 3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

對(duì)春天的了解， 促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。 情感態(tài)度4、班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組完善活動(dòng)方案。 二、施

與價(jià)值觀： 通過參與活動(dòng)，使學(xué)生了解春天、認(rèn)識(shí)春天、熱愛春天，愛行階段 1、 組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐 由于學(xué)校教師資源的限制， 不能在課

護(hù)春天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)法上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，

通過學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多方面感受春天，發(fā)現(xiàn)春天在不同方面小組自己組織活動(dòng)。 2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo) 師：同學(xué)們是怎么找春

重點(diǎn) 的表現(xiàn)特點(diǎn)。 能將春天的變化用自己的方式展示出來。 采用情境天的?發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息?想不想和同學(xué)說一說?下面我們就來找春

教學(xué)法、分組合作教學(xué)法、自主探究教學(xué)法等方法。 以研究性學(xué)習(xí)為主天，研究春天的特點(diǎn)好嗎? 根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師

導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、調(diào)查了解、整教學(xué)流程 一、活動(dòng)組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況、活動(dòng)做法、獲得

準(zhǔn)備階段 (一) 創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題。 1、利用多媒體課件，讓學(xué)的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。 教師補(bǔ)充有關(guān)春天的知識(shí)：

生欣賞一年的不同季節(jié)里，大自然那景色教學(xué)過程 各異、絢麗迷人的風(fēng)陽春三月、春天的節(jié)氣 學(xué)生展示自己的繪畫《春天的變化》，同學(xué)之間

光。 2、播放歌曲《春天在哪里》。 師:我們?nèi)缃褡哌M(jìn)了什么季節(jié)呢?你互相提意見，教師加以指導(dǎo)。 3、 小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算。 三、

眼里的春天是什么樣的?…… 這次的實(shí)踐活動(dòng)就讓我們一起去探究一下總結(jié)階段 師：通過調(diào)查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？ 學(xué)生

吧。 （二）劃分小組，制定活動(dòng)方案。 1、師：你想了解春天哪些知回答。 教師總結(jié)：春天充滿了蓬勃的活力，充滿了生命的喜悅。一年

識(shí)？你想怎樣尋找春天？春天到了，大目標(biāo) 過程與方法： 一單元 1、之計(jì)在于春，同學(xué)們的小學(xué)階段就是人生的春天，希望同學(xué)們?cè)谌松?/span>

學(xué)海無涯，書山有路

1

春天里把握好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為將來綻放輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 知識(shí)于春，一日之計(jì)在于晨。 春雨貴如油。 春天孩兒面，一日三變臉。 春

拓展 1. 春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，無三日晴。 立春打雷，十處豬欄九處空。 立春趕春氣。 早春晚播田。

含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春風(fēng)如醇酒，著物物不知。 教學(xué)反思

在北半球的公歷為2月初-5月初，而南半球(如澳大利亞)那么是9-11 肥城市小學(xué)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）課時(shí)備課

月。氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候 （ 二 ）年級(jí)（ 綜合實(shí)踐 ）學(xué)科 備課人：

溫暖適中，中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物活力萌發(fā)，氣候多變，乍 課題 《我們?nèi)ゴ河巍?/span> 知識(shí)目標(biāo)：在玩耍的過程中觀察大自然，搜

暖還寒。 2. 春天包括六個(gè)節(jié)氣，它們分別為：立春、雨水、驚蟄、春集春天里不同植物的葉子。 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：通過葉片拼圖、手

分、清明、谷雨。 3、春天主要的節(jié)日——清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之抄報(bào)等形式更好的展示春天，了解春天；知道春游時(shí)的考前須知。 情感

一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的108天，節(jié)氣是按照太陽回歸態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自己的觀察能力、審美能力以及永固探究的品質(zhì)。 教

年制定的。中國(guó)漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)法指導(dǎo) 知道春游時(shí)的目標(biāo)、考前須知；

年的歷史。《歷書》:春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬物皆潔齊而能夠制作葉片拼圖，繪畫手抄報(bào)。 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解能夠制作葉片

清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名。清明一到，氣溫升高，拼圖，繪畫手抄報(bào)。 講授法、談話法、討論法 自主探究法、交流討論

正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有清明前后，種瓜點(diǎn)豆之說。清明節(jié)是法、問題調(diào)查法 教學(xué)流程： 一、圖片導(dǎo)入、欣賞感受： （欣賞春天的

一個(gè)祭祀祖先的節(jié)日，傳統(tǒng)活動(dòng)為掃墓。2022年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批美景，進(jìn)入本課《我們?nèi)ゴ河巍?/span>的學(xué)習(xí)） 大自然是神奇而又充滿魅力的，

準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4、春天開放的花：水仙、你們想不想感受大自然，投入到它的懷抱呢？假如我們?nèi)ゴ河斡衷撟瞿?/span>

迎春花、報(bào)春花、 瑞香、白玉蘭、紫玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文些準(zhǔn)備，做點(diǎn)什么呢？本次活動(dòng)就讓我們一起研究一下吧！ 教學(xué)過程 二、

殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鐘海棠、竹節(jié)海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞實(shí)踐探究： 1、討論春游考前須知 （1）準(zhǔn)備一些食品、飲用水和普通

美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、藥品。 （2）要穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，這樣行走方便、不易摔倒。 （3）

海角菊、金盞花、葵花、西洋鵑、山茶、 瓊花、君子蘭、芍藥、丁香、 不要采摘、食用蘑菇和野生蔬果等，以免食物中毒。 （4）不要到水邊

杜鵑、西洋杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰花、紫荊、棣棠、錦帶花、連翹、玩耍嬉戲，嚴(yán)禁下水游泳，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。 （5）嚴(yán)格遵守活動(dòng)

云南黃馨、金雀花、仙客來、郁金香。 5、有關(guān)春天的諺語 一年之計(jì)在紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮。 2、調(diào)查研究 （1）搜集不同植物的葉子 能夠

學(xué)海無涯，書山有路

2

從葉子的顏色、形狀、紋理等屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 （2）制作葉片拼是何時(shí)停止冬眠的。 （提示：可以通過上網(wǎng)查詢或者查閱圖書的方式，

圖 葉片拼圖 教授給學(xué)生頁面拼圖的技巧，讓學(xué)生以小組為單位合作搜集關(guān)于小動(dòng)物何時(shí)停止冬眠的知識(shí)。） 拓展二：我想了解關(guān)于春天的

進(jìn)行葉片拼圖制作。 （葉片拼圖小技巧：取一張合適的卡紙或者繪畫紙，詩歌。 （提示：關(guān)于春天的詩歌有很多，在上網(wǎng)查詢時(shí)，注意記錄詩歌

先用鉛筆畫出設(shè)計(jì)好的主題的草稿，注意布局應(yīng)均衡、大小適中、畫面的題目、作者以及詩歌的大體意思。） 拓展三：春天這么美，我們小組

合理。選擇與主題想符合的葉子，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藿庸ぃ鶕?jù)實(shí)際向組織一個(gè)關(guān)于春天的攝影展，應(yīng)該怎么安排呢？ 拓展四：春天的到來

情況利用好葉子的背面及葉柄，然后進(jìn)行拼擺。用膠水或雙面膠把葉子都有哪些明顯的變化？ 5、小結(jié)、拓展： 今天我們一起進(jìn)

粘貼在卡紙上并壓平。粘貼時(shí)要注意順序，應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起。最后，行了春游，還搜集了春天的各種樹葉。對(duì)春天感興趣的同學(xué)可以做一下

把做好的葉子拼圖弄平整，按照原來的構(gòu)圖平鋪、固定即可） 3、交流我們的拓展活動(dòng)，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行展示。 本堂課我和同學(xué)們收獲

展示 （1）通過手抄報(bào)的形式展示春天 讓學(xué)生制作手抄報(bào)，用多彩的顏滿滿。首先，這節(jié)課我注重探究式學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用多種方

色來展示春天的美麗。 （2）用葉片拼圖作品展示春天 同學(xué)們將葉片拼式搜集資料的能力，在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我的出發(fā)點(diǎn)是讓

圖在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并闡述拼圖的含義。 4、總結(jié)交流 通過這次春游，學(xué)生走進(jìn)生活， 實(shí)在的進(jìn)行調(diào)查研究，加強(qiáng)教學(xué)搜集、整理資料的能力。

同學(xué)們一定有很多收獲，一起來說一說吧。 例如：通過春游，我發(fā)現(xiàn)春孩子們?cè)谟懻撨^程中不斷提出問題，通過自己發(fā)展是有利的。這一次實(shí)

天的景色真美啊。 在這次春游活動(dòng)中，我懂得了怎樣與別人合作。踐活動(dòng)孩子們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所打破。我欣喜的看到正在他們自己

等等 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià) 1.在玩耍中能感受 同伴評(píng)價(jià) 的研究中變得膽子大了，勇氣足了，擅長(zhǎng)考慮了，學(xué)會(huì)了用多種方法解

教師評(píng)價(jià) 決問題。

實(shí)踐能力 到春天的美 2. 能在觀察中有所發(fā)現(xiàn)。 3.能動(dòng)手搜集 反思 的考慮、求助，與別人的討論等方式把問題解決，這樣的探究

不同的樹葉，制作出漂亮的葉片拼圖。 能力態(tài)度 4.能與別人分享自對(duì)孩子的

己的收獲。 5.能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。 6.能用自己的方式將春天的 肥城市小學(xué)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）課時(shí)備課 （ 二）年級(jí)（ 綜合實(shí)踐活

美展現(xiàn)出來。 3、活動(dòng)拓展 在春天這個(gè)美好的季節(jié)里，你還想譚姐大自動(dòng)）學(xué)科 備課人：

然的哪些奧妙，了解關(guān)于春天的哪些知識(shí)呢？可與時(shí)間，同學(xué)們可以開 課題 實(shí)踐活動(dòng)一 了解身邊的標(biāo)志 知識(shí)與能力： 1.認(rèn)識(shí)各類標(biāo)

展以下活動(dòng)進(jìn)一步探究。 拓展一： 出游真好玩，我還想知道小動(dòng)物們志的含義及作用。 2.了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。 3.了解人們認(rèn)識(shí)

學(xué)海無涯，書山有路

3

標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。 過程與方法： 1.學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。 行交流。 （ 2）填寫課前調(diào)查表 調(diào)查點(diǎn)點(diǎn) 商場(chǎng) 道路 學(xué)校 其他 調(diào)查

2.能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新能教到的標(biāo)志及作用 2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志圖片。 3.了解標(biāo)

學(xué)目標(biāo) 力。 3.形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。 情感態(tài)度與志的名稱及作用 （1）學(xué)生分組討論交流。 （2）學(xué)生匯報(bào) 4.教師總結(jié)

價(jià)值觀： 1.通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感和成就感，以及生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)那么。

通過小組合作的集體研究，感受與別人合作交流的樂趣。 2.從小樹立自標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志

覺遵守規(guī)那么和社會(huì)公德的意識(shí)，形成一定的社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)文明及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

的社會(huì)人。 教學(xué)重點(diǎn) 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，因此確定本課的重點(diǎn)是感。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與考慮，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。 1.能認(rèn)識(shí)生活中的常見標(biāo)志，知道互相的發(fā)言中得到啟示）。 （三）實(shí)踐與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:誰能把剛才

標(biāo)志對(duì)人們生活的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 2.由于學(xué)生繪畫程度不同和觀察展示標(biāo)志名稱說出，說的又對(duì)又快？作用是什么？ 全班交流。小組內(nèi)選

事物的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志。 教學(xué)方法 搜集出代表，利用擂臺(tái)比一比。 （設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式

標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 學(xué)法指導(dǎo) 觀察法 、的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合

資料搜集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。 教學(xué)流程 作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體之和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) （四）

教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞以下圖片（課展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié) 教師出示過程評(píng)價(jià)表： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 標(biāo)志名稱 標(biāo)志

件展示），從圖片中你了解到什么？ （設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體作用 簡(jiǎn)潔的語言概述 1.小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。 2.每組選代表匯報(bào)交

展示標(biāo)志圖片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生流，其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。 (設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)的興趣。） 同桌互說，指名交流。 師：你們?nèi)缃裥蕾p的這些圖片是互相糾錯(cuò)，達(dá)到共同進(jìn)步。） （五）總結(jié)與交流 同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)

我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作用呢？ 學(xué)生討論、中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。

交流。 2.引出課題：了解身邊的標(biāo)志。 （二）學(xué)習(xí)與探究 你能認(rèn)識(shí)這優(yōu)秀 自我評(píng)價(jià)(√) 良好 合格 優(yōu)秀 小組評(píng)價(jià)(√) 良好 合格

些標(biāo)志圖片，我們?cè)谀睦镆姷綐?biāo)志？有哪些標(biāo)志？它們有什么含義與作 教學(xué)反思

用呢？ 1.學(xué)生搜集交通標(biāo)志。 （1）學(xué)生交流。 教師：同學(xué)們結(jié)合自

己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們?cè)谀睦镆姷綐?biāo)志？有哪些標(biāo)志？然后進(jìn) 肥城市小學(xué)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）課時(shí)備課 （ 二）年級(jí)（ 綜合實(shí)踐活

學(xué)海無涯，書山有路

4

動(dòng)）學(xué)科 備課人： （ 2）填寫實(shí)地調(diào)查表 調(diào)查點(diǎn)地點(diǎn) 學(xué)校附近 十字路口 社區(qū)內(nèi) ... 標(biāo)

課題 實(shí)踐活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志 知識(shí)與能力： 1. 通過準(zhǔn)類型 減速行駛標(biāo)志 2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志牌圖片。 3.

活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)常見的道路交通標(biāo)志。 2. 通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志與人了解道路交通標(biāo)志的名稱及對(duì)人們出行的作用 （1）學(xué)生分組討論交流。

們生活的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 3. 培養(yǎng)自己的觀察能力，初步樹立規(guī)那么意（2）學(xué)生匯報(bào) 4.教師總結(jié) 不管是坐車，還是步行，我們都要隨時(shí)注意

識(shí)。 過程與方法：通過各種道路交通標(biāo)志的對(duì)比，認(rèn)識(shí)身邊常見的交通路邊的交通安全標(biāo)志，這樣我們才能安全出行。使學(xué)生通過了解道路交

安全標(biāo)志。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐活動(dòng)以及小組合作的集體研究通標(biāo)志而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 （設(shè)計(jì)意圖：

獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)，形成良好的文明素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象與考慮，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在互相的發(fā)言中得到

方法 學(xué)法指導(dǎo) 了解有關(guān)道路交通標(biāo)志的知識(shí)，知道道路交通標(biāo)志的作啟示）。 （三）實(shí)踐與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全？ 全

用及意義。 能在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)身邊常見的交通安全標(biāo)志，初步了解常班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺(tái)比一比。 （設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是

用的交通安全規(guī)那么。 講授法、討論法、演示法 資料搜集法、小組合本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之

作交流法、自主探究法 教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1 請(qǐng)同間的合作。通過合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體之和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生集思廣

學(xué)們請(qǐng)欣賞以下圖片（課件展示），從圖片中你了解到什么？ （設(shè)益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 教師總結(jié)：在道路上行走要走人行道，學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)

計(jì)意圖：教師利用多媒體展示標(biāo)志圖片。指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到車輛... 演一演：教師指導(dǎo)學(xué)生演示過馬路 （在老師的幫助下，模擬過

了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 同桌互說，指名交流。 教學(xué)過馬路的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)更逼真了） （四）展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié) 教師出示過程

程 師：你們?nèi)缃裥蕾p的這些圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有評(píng)價(jià)表： 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 能認(rèn)識(shí)身邊常見的交通安全標(biāo)志 能初步了解常用

什么含義與作用呢？ 學(xué)生討論、交流。 2.引出課題：了解身邊的標(biāo)志。 的交通安全規(guī)那么 簡(jiǎn)潔的語言概述 小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。 （五）活

（二）學(xué)習(xí)與探究 馬路上除了有信號(hào)燈的標(biāo)志以外，還有很多的交通標(biāo)動(dòng)拓展 學(xué)習(xí)了本單元的實(shí)踐活動(dòng)后，你還想進(jìn)行哪些課題的研究呢？從

志。最近老師請(qǐng)小朋友搜集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表，先請(qǐng)你們互相看下面的課題中選擇你感興趣的進(jìn)行實(shí)踐吧！（課本拓展） （六）總結(jié)與

一看，說-說，你認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么? 1.學(xué)生實(shí)交流 通過本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了很多交通安全標(biāo)志，那么我們知道過馬

地調(diào)查交通標(biāo)志。 （1）學(xué)生交流。 教師：同學(xué)們結(jié)合自己實(shí)地調(diào)查的路要...同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的

交通標(biāo)志，分組討論我們見到了哪些標(biāo)志？有什么意義？然后進(jìn)行交流。 收獲，和全班同學(xué)一起分享。 優(yōu)秀 自我評(píng)價(jià)(√) 良好

學(xué)海無涯，書山有路

5

合格 優(yōu)秀 小組評(píng)價(jià)(√) 良好 合格 教學(xué)反思 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用這樣的句型：我通過……的方式搜集了資

料或在……的幫助下，我搜集了關(guān)于風(fēng)箏……的資料。 學(xué)生展示時(shí)，及

時(shí)引導(dǎo)學(xué)生給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。 課件呈現(xiàn)：資料搜集整理方式 師小結(jié)：

同學(xué)們通過自己搜集資料的形式獲得了知識(shí)，老師為你們感到高興。這

肥城市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)備課 （ 二 ）年級(jí) 下冊(cè) 備課些資料我們要學(xué)會(huì)保存。如做成資料卡、手抄報(bào)、照片等，放在自己的

人： 成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)，這些都將成為大家成長(zhǎng)的見證。 （二）風(fēng)箏的歷史 師：

課題 實(shí)踐活動(dòng)一：了解風(fēng)箏的歷史和款式 知識(shí)與能力： 通過探究老師這里也搜集了一些關(guān)于風(fēng)箏的資料，與大家分享。 課件展示：風(fēng)箏

活動(dòng)，了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史和常見款式。 過程與方法： 1.通過網(wǎng)絡(luò)查的發(fā)展 師：這些是介紹了風(fēng)箏從過去的發(fā)展，了解了這些，你想說什么？

詢和圖書查閱、交流展示等方式培養(yǎng)搜搜集信息的能力。 2.通過交流展生（歷史悠久、祖先偉大、智慧） 師：風(fēng)箏不僅給人們的生活帶來很大

示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過活動(dòng)，增強(qiáng)的樂趣。而且人們還寄托著對(duì)美好生活的向往。 （三）風(fēng)箏的款式 師：

學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教有的同學(xué)也拿來了風(fēng)箏，請(qǐng)拿出來在小組內(nèi)互相欣賞一下，看一看，比

學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史和常見款式。 風(fēng)箏分類的一比，說一說有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 小組內(nèi)交流。 學(xué)生展示：顏色、

理解和資料的搜集 啟發(fā)式、討論式，小組合作 教師：課前搜集相關(guān)資形狀、材料等。 師：這些風(fēng)箏比較簡(jiǎn)潔都是現(xiàn)代風(fēng)箏。其實(shí)風(fēng)箏可以分

料、課件 學(xué)生：關(guān)于風(fēng)箏的資料，可以是文字、照片、剪報(bào)、視頻、手為很多類，請(qǐng)仔細(xì)欣賞視頻，看一看風(fēng)箏分為哪幾類？ 播放視頻：濰坊

抄報(bào)、資 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入： 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，陽光明風(fēng)箏 師：請(qǐng)說一說，從視頻中你知道了風(fēng)箏分為哪些種類？ 根據(jù)學(xué)生

媚，正是戶外活動(dòng)的大好時(shí)機(jī)。春天你喜歡哪些戶外活動(dòng)？ 生：春游、回答，依次呈現(xiàn) 欣賞了這么多的風(fēng)箏，你有什么想法？ 師結(jié)：風(fēng)箏文

爬山、放風(fēng)箏…… 師：春天也是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。你喜歡放風(fēng)箏嗎？要化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶。 三、拓展升

想放風(fēng)箏我們要先了解風(fēng)箏。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界，探究華 了解了那么多關(guān)于風(fēng)箏的信息，你知道最出名的風(fēng)箏在哪里嗎？ 介

風(fēng)箏的歷史和款式 出示課題：風(fēng)箏的歷史和款式 準(zhǔn)備 料卡等。 教學(xué)紹濰坊風(fēng)箏節(jié)。 課件展示：濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。 小結(jié)：世界出名的風(fēng)箏

過程 二、活動(dòng)探究 （一）交流搜集的資料 師：課前，老師給大家布置之都就出如今我們山東的濰坊，作為山東人我們感到驕傲和自豪。課下

了搜集關(guān)于風(fēng)箏資料的任務(wù)。如今來分享一下你搜集的資料。 學(xué)生匯報(bào)。 希望同學(xué)們傳承民間藝術(shù)，繼續(xù)探究風(fēng)箏的制作，親自動(dòng)手做一做，讓

學(xué)海無涯，書山有路

6

風(fēng)箏帶著我們的理想飛向天空。 四、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了人物繪畫等。一種很有創(chuàng)意的繪畫是：在蒙面上繪出一個(gè)孩子的頭部，

什么？你準(zhǔn)備用什么方式給家人和朋友分享你的學(xué)習(xí)收獲。 師：分享是而長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴繪成其長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力） （2）師

一件非常快樂的事情，老師期待分享大家制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的快樂。 生共同小結(jié)：風(fēng)箏的圖案色彩鮮艷，一般少用藍(lán)色。 目標(biāo) 設(shè)計(jì)制作一

教學(xué)反思 個(gè)風(fēng)箏，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。 3、風(fēng)箏怎么做才會(huì)飛得更高呢？ 課

件呈現(xiàn)“風(fēng)箏的制作方法”小資料 4、大顯身手：自己動(dòng)手制作一個(gè)風(fēng)

肥城市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)備課 箏吧！（可參與課本第24頁“燕子風(fēng)箏的制作步驟”），小組合作完成。 （小

（二）年級(jí)（綜合實(shí)踐）學(xué)科 備課人： 提示： 風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具，當(dāng)風(fēng)箏乘風(fēng)而上時(shí)，假如一

課題 實(shí)踐活動(dòng)二 做只風(fēng)箏來放飛 知識(shí)與能力： 初步了解制作方較重，風(fēng)箏就會(huì)偏向這方，而尾巴最好比較長(zhǎng)，尾巴越長(zhǎng)，風(fēng)箏頭部

風(fēng)箏的基本方法，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系。 過程與方法： 教學(xué)越容易升起。 風(fēng)箏的線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等。 制作過程中

初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)慣用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，情感應(yīng)注意做好防護(hù)措施，防止被竹條劃破手指。） 5、教師巡回指導(dǎo)注意風(fēng)

態(tài)度與價(jià)值觀： 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作和解決問題的能力，以及熱愛生箏的大小、對(duì)稱和色彩。 6、學(xué)生展示作品，師生互評(píng)并交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活、熱愛民族文化的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)法指導(dǎo) 掌7、活動(dòng)實(shí)踐，拓展，升華。 （1）提問：放風(fēng)箏需要注意什么？（起飛

握風(fēng)箏的制作方法 扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏 實(shí)踐平穩(wěn)，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度） （2）師生到操

法教學(xué) 自主探究與小組合作相結(jié)合 教學(xué)流程 1、談話導(dǎo)入：陽春三月場(chǎng)上放飛風(fēng)箏，感受春天里放風(fēng)箏的喜悅（時(shí)間不夠的話可以安排到課

里，當(dāng)你看到空中飛翔的風(fēng)箏在微風(fēng)里越飛越高、爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，你有沒外）。 知識(shí)拓展 拓展一：搜集有關(guān)風(fēng)箏傳說的資料，制成展板。 拓展

有親手制作一個(gè)風(fēng)箏的沖動(dòng)呢？你知道風(fēng)箏是怎樣制作而成的嗎？這節(jié)二：了解各地區(qū)的風(fēng)箏流派和文化的異同。 拓展三：走進(jìn)“風(fēng)箏之都”

課就讓我們一起做只風(fēng)箏來放飛吧！（板書課題） 課件呈現(xiàn)：準(zhǔn)備的材濰坊，了解濰坊風(fēng)箏節(jié)的特色。 拓展四：搜集有關(guān)描寫風(fēng)箏的古詩詞。

料 教學(xué)過程 工具刀、剪刀、彩筆、布料、紙張、鐵絲、竹條、綁扎繩教學(xué)反思

等材料 2、欣賞風(fēng)箏圖片 （1）教師展示風(fēng)箏實(shí)物、圖片，學(xué)生欣賞并

考慮：一只完好的風(fēng)箏由哪幾個(gè)部分組成？風(fēng)箏圖案有什么特點(diǎn)？在風(fēng)

箏上可以畫哪些題材？ （風(fēng)箏的彩繪可以在蒙面上繪制各種卡通圖畫、

學(xué)海無涯，書山有路

7

肥城市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)備課模板 富直接經(jīng)驗(yàn)。 自然發(fā)生了很多變化，你們是不是有不太了解的東西，請(qǐng)

（二年級(jí)）年級(jí)下冊(cè) （綜合實(shí)踐活動(dòng)）學(xué)科 備課人： 你把感興趣的問題說給同學(xué)們聽一聽。 2、在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，

課題 知識(shí)與能力： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，感受春天里大自然的變找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)

化，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查中或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。 一組：春天的植物

了解到春耕、春種等相關(guān)知識(shí)。 3、能快速搜集信息，并及時(shí)整理，培的變化 二組：春天的小河的變化 三組：春天的田野的變化 四組：

養(yǎng)學(xué)生搜集信息、與人合作的能力。 教學(xué)4、能將春天的變化用自己的春天的動(dòng)物的變化 3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

方式展示出來。 通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng)，加深學(xué)生4、班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組完善活動(dòng)方案。 二、施

對(duì)春天的了解， 促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。 情感態(tài)度行階段 1、 組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐 由于學(xué)校教師資源的限制， 不能在課

與價(jià)值觀： 通過參與活動(dòng)，使學(xué)生了解春天、認(rèn)識(shí)春天、熱愛春天，愛上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，

護(hù)春天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)法小組自己組織活動(dòng)。 2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo) 師：同學(xué)們是怎么找春

通過學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多方面感受春天，發(fā)現(xiàn)春天在不同方面天的?發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息?想不想和同學(xué)說一說?下面我們就來找春

重點(diǎn) 的表現(xiàn)特點(diǎn)。 能將春天的變化用自己的方式展示出來。 采用情境天，研究春天的特點(diǎn)好嗎? 根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師

教學(xué)法、分組合作教學(xué)法、自主探究教學(xué)法等方法。 以研究性學(xué)習(xí)為主組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況、活動(dòng)做法、獲得

導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、調(diào)查了解、整教學(xué)流程 一、活動(dòng)的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。 教師補(bǔ)充有關(guān)春天的知識(shí)：

準(zhǔn)備階段 (一) 創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題。 1、利用多媒體課件，讓學(xué)陽春三月、春天的節(jié)氣 學(xué)生展示自己的繪畫《春天的變化》，同學(xué)之間

生欣賞一年的不同季節(jié)里，大自然那景色教學(xué)過程 各異、絢麗迷人的風(fēng)互相提意見，教師加以指導(dǎo)。 3、 小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算。 三、

光。 2、播放歌曲《春天在哪里》。 師:我們?nèi)缃褡哌M(jìn)了什么季節(jié)呢?你總結(jié)階段 師：通過調(diào)查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？ 學(xué)生

眼里的春天是什么樣的?…… 這次的實(shí)踐活動(dòng)就讓我們一起去探究一下回答。 教師總結(jié)：春天充滿了蓬勃的活力，充滿了生命的喜悅。一年

吧。 （二）劃分小組，制定活動(dòng)方案。 1、師：你想了解春天哪些知之計(jì)在于春，同學(xué)們的小學(xué)階段就是人生的春天，希望同學(xué)們?cè)谌松?/span>

識(shí)？你想怎樣尋找春天？春天到了，大目標(biāo) 過程與方法： 一單元 1、春天里把握好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為將來綻放輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 知識(shí)

尋找田野里的春天 指導(dǎo) 理資料、動(dòng)手繪畫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐拓展 1. 春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，

學(xué)海無涯，書山有路

8

含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春風(fēng)如醇酒，著物物不知。 教學(xué)反思

在北半球的公歷為2月初-5月初，而南半球(如澳大利亞)那么是9-11 肥城市小學(xué)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）課時(shí)備課

月。氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候 （ 二 ）年級(jí)（ 綜合實(shí)踐 ）學(xué)科 備課人：

溫暖適中，中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物活力萌發(fā)，氣候多變，乍 課題 《我們?nèi)ゴ河巍?/span> 知識(shí)目標(biāo)：在玩耍的過程中觀察大自然，搜

暖還寒。 2. 春天包括六個(gè)節(jié)氣，它們分別為：立春、雨水、驚蟄、春集春天里不同植物的葉子。 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：通過葉片拼圖、手

分、清明、谷雨。 3、春天主要的節(jié)日——清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之抄報(bào)等形式更好的展示春天，了解春天；知道春游時(shí)的考前須知。 情感

一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的108天，節(jié)氣是按照太陽回歸態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自己的觀察能力、審美能力以及永固探究的品質(zhì)。 教

年制定的。中國(guó)漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 學(xué)法指導(dǎo) 知道春游時(shí)的目標(biāo)、考前須知；

年的歷史。《歷書》:春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬物皆潔齊而能夠制作葉片拼圖，繪畫手抄報(bào)。 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解能夠制作葉片

清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名。清明一到，氣溫升高，拼圖，繪畫手抄報(bào)。 講授法、談話法、討論法 自主探究法、交流討論

正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有清明前后，種瓜點(diǎn)豆之說。清明節(jié)是法、問題調(diào)查法 教學(xué)流程： 一、圖片導(dǎo)入、欣賞感受： （欣賞春天的

一個(gè)祭祀祖先的節(jié)日，傳統(tǒng)活動(dòng)為掃墓。2022年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批美景，進(jìn)入本課《我們?nèi)ゴ河巍?/span>的學(xué)習(xí)） 大自然是神奇而又充滿魅力的，

準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4、春天開放的花：水仙、你們想不想感受大自然，投入到它的懷抱呢？假如我們?nèi)ゴ河斡衷撟瞿?/span>

迎春花、報(bào)春花、 瑞香、白玉蘭、紫玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文些準(zhǔn)備，做點(diǎn)什么呢？本次活動(dòng)就讓我們一起研究一下吧！ 教學(xué)過程 二、

殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鐘海棠、竹節(jié)海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞實(shí)踐探究： 1、討論春游考前須知 （1）準(zhǔn)備一些食品、飲用水和普通

美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、藥品。 （2）要穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，這樣行走方便、不易摔倒。 （3）

海角菊、金盞花、葵花、西洋鵑、山茶、 瓊花、君子蘭、芍藥、丁香、 不要采摘、食用蘑菇和野生蔬果等，以免食物中毒。 （4）不要到水邊

杜鵑、西洋杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰花、紫荊、棣棠、錦帶花、連翹、玩耍嬉戲，嚴(yán)禁下水游泳，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。 （5）嚴(yán)格遵守活動(dòng)

云南黃馨、金雀花、仙客來、郁金香。 5、有關(guān)春天的諺語 一年之計(jì)在紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮。 2、調(diào)查研究 （1）搜集不同植物的葉子 能夠

于春，一日之計(jì)在于晨。 春雨貴如油。 春天孩兒面，一日三變臉。 春從葉子的顏色、形狀、紋理等屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 （2）制作葉片拼

無三日晴。 立春打雷，十處豬欄九處空。 立春趕春氣。 早春晚播田。 圖 葉片拼圖 教授給學(xué)生頁面拼圖的技巧，讓學(xué)生以小組為單位合作

學(xué)海無涯，書山有路

9

進(jìn)行葉片拼圖制作。 （葉片拼圖小技巧：取一張合適的卡紙或者繪畫紙，色來展示春天的美麗。 （2）用葉片拼圖作品展示春天 同學(xué)們將葉片拼

先用鉛筆畫出設(shè)計(jì)好的主題的草稿，注意布局應(yīng)均衡、大小適中、畫面圖在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并闡述拼圖的含義。 4、總結(jié)交流 通過這次春游，

合理。選擇與主題想符合的葉子，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藿庸ぃ鶕?jù)實(shí)際同學(xué)們一定有很多收獲，一起來說一說吧。 例如：通過春游，我發(fā)現(xiàn)春

情況利用好葉子的背面及葉柄，然后進(jìn)行拼擺。用膠水或雙面膠把葉子天的景色真美啊。 在這次春游活動(dòng)中，我懂得了怎樣與別人合作。

粘貼在卡紙上并壓平。粘貼時(shí)要注意順序，應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起。最后，等等 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià) 1.在玩耍中能感受 同伴評(píng)價(jià)

把做好的葉子拼圖弄平整，按照原來的構(gòu)圖平鋪、固定即可） 3、交流教師評(píng)價(jià)

展示 （1）通過手抄報(bào)的形式展示春天 讓學(xué)生制作手抄報(bào)，用多彩的顏

學(xué)海無涯，書山有路

10