(完整)綜合實踐活動親近校園植物活動方案

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綜合實踐活動親近校園植物活動方案

一、設計理念

1．堅持學生的自主選擇和主動探究

綜合實踐活動課程是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。它是以學生的直接

經驗為基礎而對學科知識的綜合運用。本次實踐活動就是利用學生身邊的校園植物開展的，在

活動實施過程中，以學生的自主主動探究為主，教師只起到了引導點撥的作用。

2．面向學生的生活世界和社會實踐

綜合實踐活動課的設計和實施著眼于學生實踐意識的養成,強調學生的動手操作和親身體

驗。本次活動旨在幫助學生從生活世界中選擇感興趣的主題和內容,注重學生對生活的感受和體

驗，引導學生熱愛植物,熱愛校園的情感。

二、活動主題的提出

校園是學生的第二家園，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,它對于營造良好

的學習氛圍起著重要作用. 一次在校園里一群學生圍著一株植物在討論著什么，看到我后紛紛

跑過來問:老師,這棵樹木叫什么名字？看著同學們渴望求知的目光，我與他們交流起來后才知

道，他們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它的特性了。我想,這不是一個很好的實踐

活動的課題嗎？ 經過我們的討論，同學們一致要求以《親近校園植物》為這次的活動主題，就

這樣我們活動主題應運而生了。

三、活動目標

1、知識目標

（1）通過調查活動，認識校園內植物的種類、數量和分布情況.

（2）走近校園植物，讓學生了解一些植物的形態特征和生活習性,理解人與植物及自然的

聯系。

2、能力目標

(1）自主合作地進行探究性學習，學會與人交際，小組合作，培養綜合運用知識的能力.

（2)初步培養學生動手實踐能力和嚴謹細致的科學態度。培養學生通過各種途徑收集信息，

并對信息進行處理的能力.

3、情感目標

（1）增強學生“愛我學校，美我學校”的意識,培養主人翁意識。理解“樹木是人類的朋

友”。

（2)通過對校園植物的認識和研究,激發學生探索植物奧秘的興趣，培養學生保護環境和熱

愛校園的意識。

四、 活動計劃與時間安排

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1、活動對象

初一全體學生

2、活動方法

（1)資料分析法；（2）實地考察、實驗觀測法；（3）訪問調查法.

3、活動形式

采取以小組活動為主，個人、小組和集體相結合的辦法。

4、活動素材準備:

記錄本、調查表、尺子、照相機等

5、活動計劃；

內

過程

容

類

別

活動時間活動內容

1、

形成

方式

確定主題、子課

分組分工；

2、

制定方案計劃

3、

活動確定主

實施方案、題題；

小組活動

計劃

調查1、調查校園植物的種類、數

記錄、考察量級分布

活動準

備

2012年9

月2日至9月

16日

實地調

查

合作探

究

2012年92、計算測量校園綠化面積、日記、研究

月17日至11人均綠化面積檔案、總結

月17 日3、校園植物的作用，以及與報告

學生的關系

4、護綠從我做起

成果展1、成果展示——評出優秀學心得

示

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五、具體實施過程：

（一）確定主題、活動準備：

1、激情導入 確定主題

師：同學們，學校是你們成長的地方,校園里的植物成為了與你們朝夕相伴的朋友.為了全

面了解校園的植物，我們進行一次走進校園親近植物的活動好不好？（學生大喊:“好"!）.確

定《親近校園植物》活動主題。

2、劃分小組 任務分工

教師把學生按活動要求進行分組，學生根據興趣愛好選擇活動小組、明確組內分工與合作;

組別組長活動任務

組 員

網絡調查采訪匯總

通過網絡校園植物的相

關知識,知道校園的主

要植物，進入校園實地第一組李雨潔劉偉濤楊玉林李永國劉明

調查植物的種類、數量

及分布

測量校園綠化的面積并

且計算生均綠地面積

通過網絡調查校園植物

與師生的關系，校園綠第三組高海文林春雨李旭方李浩林王琦

化的布局情況

給校園植物制作名片，

讓更多的人一目了然地第四組李子為萬春藝蔡振東張玉偉欒佳雯

認識校園植物

調查學生對校園植物破

壞情況

爭做“護綠小衛士"倡議

宣傳,呼吁同學們愛護第六組王云平呂含威李燕紅于成琳王玉峰

校園植物，保護環境

第二組呂含笑王超范春利李旭鵬李冬梅

第五組李仕情周英俊蔡青健蔣雨辰隋曉娜

3、制訂活動方案:

各組長負責，小組討論共同制訂切實可行的活動計劃、活動記錄表等,師生討論后,共同制

定活動方案。

（二)實地調查 具體實施

第一組:到微機室或圖書館查找植物的一些相關知識（植物的名稱、形態特征、生活習性、

圖片等）,然后進入校園實地調查。記錄校園主要樹木、花卉的名稱、數量及種植位置。調查結

果可借助統計圖的方式或表格的形式展現。

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第二組：一

組測量校園綠化

區的面積，計算生

均綠地面積；另一

組采訪校產管理

人員,對測量的數

據進行核對。調查中對于不規則的綠化區域可請教數學老師.

第三組:小組

圍繞以下三方面

開展調查

1、通過網絡

了解植物對環境

的作用及破壞樹木造成的自然災害的事例.

2、了解校園植物與師生的關系

3、校園綠化布局的合理與不足

第四組：小組調查具體步驟

1、通過網絡了解植物標牌的制作方法，給校園植物制作標牌

2、班級展示后，舉行掛牌儀式。

第五組： 校園內護

綠調查

1、調查校園內

破壞花草樹木的現

象，遇到這樣的行

為你的態度？

2、針對破壞綠化的行為，該怎么做？（提示:宣傳標語、警示標牌等）

第六組:校園內進行護綠行動

1、寫“愛護校園花草樹木倡議書”，在宣傳欄展示宣傳

2、爭做“護綠小衛士”活動：

（1）爭做“護綠小衛士”倡議書：

（2）愛護花草樹木的“金點子”.

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3、 校園綠化的日常養護。(提示：認養小樹，開展“我與小樹同成長”活動.)

（三）交流總結 成果展示

一組組長李雨潔展示交流：(校園植物的種類數量級分布）

通過我們小組的合作探究，對校園植物進行全面的調查，調查結果如下：

校園植物數量及分布

名 稱數量（棵）分 布

常綠喬木

冬青182教學樓四周、操場西北面、到宿舍甬路兩側

雪松19操場南側、辦公樓前后

落葉喬木

垂柳30操場東北面、伙房后院

法桐87操場四周、學生宿舍院內

銀杏15操場西側

水杉23操場東側

芙蓉4操場四周

落葉灌木

紫葉李24家屬樓周圍甬路兩側

櫻花111大門至家屬區甬路兩側

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紫荊10辦公樓與實驗樓之間

紫薇2假山東側

木槿29操場西北角

龍爪槐31教學樓前甬路兩側、月季園四周

白玉蘭2辦公樓前

紫玉蘭9辦公樓前、家屬樓前

石榴3辦公樓前

常綠灌木

月季283雕塑四周、伙房對面

竹類植物

竹子297假山后面

藤木植物

紫藤2辦公樓前、假山

爬山虎2女宿舍前園

草 坪

二組組長呂含笑匯報調查成果（校園綠化面積）

1。校園綠化總面積8819平方米

2.校園綠化覆蓋率21.8%

3.人均綠化面積9。5平方米

三組組長高海文匯報調查成果（校園植物的作用及布局）

1、校園植物的作用

校園植物的作用主要有:

（1）美化環境（2）凈化空氣（3）調節氣（4)減弱噪聲

(5）殺死細菌

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2、校園綠化的布局：

優點：

校園綠化喬灌結合,花草并融，夏季有蔭秋季有果、三季有花、四季常青，布局合理、錯落

有致；

甬路兩側的綠化，層次分明，明朗大方，整齊美觀.

缺點:

操場西北角綠化

混亂，宿舍種植的法

桐高大，遮光.

四組組長李子為代

表小組交流（給校園植物制作“名片")

五組組長李

仕靖總結交

流（校園植

物破壞情

況）

1、我們小組通過調查問卷的形式調查40 名同學，其中30％的有破壞樹木的行為，70%的

同學對于破壞樹木的不良行為認為與我無關，一走了之的態度。

2、設置警示標牌或溫馨語句

六組組長劉云平總

結交流(校園護綠行

動)

1、宣讀小組“愛

護校園花草樹木”的

倡議書，呼吁同學們積極參與到活動中來，愛護我們朝夕相伴的朋友。

2、“爭當綠色小衛士”倡議書

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3、成立養護小分隊對校園綠化的日常管理：澆水、施肥、修剪、除蟲等.

（四）總結與

評價

1、活動總

結：

（1）小組

把調查材料匯

總整理,形成

調查報告.

（2)談談這次活動的體驗與收獲。

2、活動評價：

采用學生自評、互評、指導教師與家長參與的評價方法

綜合實踐活動學生評價表

班級__________姓名________時間

評價項目評價要點自評互評

1、認真參加每一次活動。

2、努力完成自己承擔的任

務。

一、在活動中3、做好資料積累和處理工

參與的態度作.

4、主動提出自己的設想.

5、樂于合作，能和同學交流,

尊重他人。

6、善于提問,樂于研究，勤

于動手。

二、在活動中

獲得的體驗

7、關心國家大事，有一定的

責任心。

8、能對自己進行“反思”。

9、實事求是,尊重他人想法

與成果。

家長教師

評評

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10、不怕吃苦、勇于克服困

難。

三、在活動中

學習方法的掌握

11、能用多種途徑獲取信息。

12、能運用已有知識解決問

題。

13、有求知的好奇心、探索

的欲望。

四、實踐能力與

創新精神

14、獨立思考、自主學習，

主動發現問題，提出問題，

尋求解決問題的方法。

15、積極實踐，發揮個性特

長，施展才能。

指導教師評語

家長評語

注：1、評價結果分為A、B、C、D四個等級。

2、A表示好;B表示較好；C表示一般；D表示尚可。

（五）活動拓展延伸：

1、展望未來:描繪一下學校的未來，為未來的校園綠化出謀劃策,有什么“金點子”?

2、給校長的一封信：向校長宣傳我們的活動結果，讓更多的學生關注我們的校園綠化建設。

六、活動效果與反思

《親近校園植物》課題的確定來自于生活。學生們每天生活在校園中，卻對校園的植物知

之甚少。從學生熟視無睹的現象出發,讓學生通過親身實踐,全面了解了校園植物。符合了綜合

實踐活動應遵循的原則-—綜合實踐活動要集中體現學校的特色;符合了綜合實踐活動的課程特

征——綜合性、實踐性。同時本課的實施并不只有我班的同學受益，全校的同學通過植物標牌

認識了校園植物，體現了資源的共享。

本次活動做得好的方面有:

1、激發了同學們的學習興趣.在活動中，同學們對植物的認識和興趣提高了，并培養了與

他人合作、交流的能力。

2、在本次實踐過程中,用到語文,數學等方面的知識，學以致用,達到了綜合實踐活動課程

的目的。

活動中的不足之處：

1、部分學生還不能自主地獨立完成對植物的考察，需要老師的引導.

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2、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。

總而言之，本次活動充分發揮了學生的自主性，注重讓學生親自操作實踐。我相信這樣的

綜合實踐活動一定會有利于學生的終身發展。