武漢市2019

武漢市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀理解（一）C卷

姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

象媽媽賣饅頭

象媽媽開了一家饅頭店。她蒸的饅頭，又大又圓，又軟又香，大家都喜歡吃。

一天，象媽媽正往家走。忽然，腳下滾過(guò)來(lái)半塊白饅頭。

“小老鼠，我的饅頭不好吃嗎？浪費(fèi)糧食可不好哇！”

“象媽媽。你的饅頭很好吃。但這個(gè)饅頭太大了，我好幾天都沒吃完，它已經(jīng)壞了。”

“哎呀，下次我一定蒸一些小饅頭，賣給飯量小的動(dòng)物。”象媽媽慚愧地說(shuō)。

1 . 小老鼠為什么把好吃的饅頭扔掉了？用“________”在短文中畫出來(lái)。

2 . 象媽媽打算怎樣改進(jìn)呢？用“~~~~~~”在短文中畫出來(lái)。

3 . 你喜歡象媽媽嗎？為什么？。

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課外閱讀

生命的一部分

那日，朋友生病住院，我買了一束鮮花去探望。病房里，除了朋友外，還有個(gè)小女孩，正躺在床上，默讀英語(yǔ)。

從朋友口中知道：這小女孩是個(gè)初三的學(xué)生，中考前夕病倒了，一直躺到現(xiàn)在。但她很堅(jiān)強(qiáng)，一邊積極配合治

療，一邊自學(xué)各門功課，每天還主動(dòng)幫助工作人員打掃病房，給其他病人端茶送水……多可愛的小姑娘！我突然萌

生了也送她一束鮮花的念頭。

第二天，我特地買了一束鮮花。走進(jìn)病房時(shí)，女孩正躺在病床上看書。我悄悄走近她，把那束鮮花舉到她的床

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前，“來(lái)，送給你一束花。”“啊！”小女孩顯得有些驚愕，但隨即緊緊地抱住鮮花，“太美啦！”一個(gè)個(gè)粉紅的、

淡黃的生命在女孩的手上輕輕顫動(dòng)。嗅著花香，小女孩笑意盈盈地看著我，表情里充滿了謝意。

我正要走出病房時(shí)，忽聽小女孩喊道：“叔叔，謝謝您！”我心頭頓時(shí)一熱。漫長(zhǎng)的人生道路上，也曾有人在

我需要關(guān)愛、需要鼓勵(lì)時(shí)給我送過(guò)鮮花。正是那些代表友愛的鮮花，讓我體味到了生命的愉悅和滿足，只要想起我

曾擁有的那份鮮艷和芬芳，就會(huì)從心底深處泛起一種異樣的溫暖來(lái)。

朋友，請(qǐng)您記住，送人鮮花，手有余香，無(wú)論什么時(shí)候！

4 . 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)花在小女孩手中“輕輕顫抖”，意在表現(xiàn)女孩_________的心情。

5 . 作者要送給小女孩一束鮮花是因?yàn)?/span>____________________________。

6 . 對(duì)文中劃線句子理解正確的是（ ）。

A．花的鮮艷和芬芳讓我感到。

B．朋友送給我許多我喜歡的花，我很感激、很幸福。

C．朋友的關(guān)愛讓我感到溫暖。

D．朋友送我的花，我感到很好看。

7 . “送人鮮花，手有余香”這句諺語(yǔ)的含義是指（ ）。

A．將鮮花送給別人，自己的手上一定會(huì)留有鮮花的芬芳?xì)庀ⅰ?/span>

B．在人生道路上，每個(gè)人都需要關(guān)愛與鼓勵(lì)，友愛的鮮花能給別人帶去生命的愉悅和滿足，而送花人自己也會(huì)感

到幸福與溫暖。。

C．采來(lái)鮮花，雖然花送給了別人，但是花的香氣久久的不會(huì)散去。

D．把鮮花送給別人，自己的鮮花也有香氣。

閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕

跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

8 . 選段主要寫了作者________________________。

9 . 第一句中有兩個(gè)打比方的句子，把______________________比作_________和__________，是想說(shuō)明

__________________________。

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10 . 選段中，第一個(gè)“赤裸裸”的意思是______________________，第二個(gè)“赤裸裸”的意思是

_________________________。

課外閱讀。

花的話

一個(gè)夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處。花園里的花兒們舒展著花瓣，比賽自己的色澤、優(yōu)美和

高貴。她們各有辯才，爭(zhēng)論多時(shí)，相持不下。

忽然間，花園的角門開了，一個(gè)小男孩飛跑了進(jìn)來(lái)，他沒有看到月光下的萬(wàn)紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一

個(gè)不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無(wú)聞。她們從來(lái)沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是

默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂(lè)。

小男孩預(yù)備把一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會(huì)從那束充滿著幻想的

顏色，看出他的心意的。

月兒行到中天，花園里始終沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點(diǎn)不好意思。

11 . 文中劃線句子中的“心意”指的是_____________________________________。

12 . 從短文中，你覺得老師與二月蘭有什么相似之處？

_________________________________________________________________

13 . 怎樣理解文中劃波浪線的句子的意思？

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14 . 花園里的花兒爭(zhēng)妍斗艷，小男孩卻去采摘不受人注意的二月蘭，這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

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15 . 你知道每年的教師節(jié)是哪一天嗎？你知道我國(guó)第一個(gè)教師節(jié)是在哪一年嗎？今年的教師節(jié)你是怎樣（或

準(zhǔn)備怎樣）向你的老師表達(dá)你的心意的？

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《揠苗助長(zhǎng)》完成后面練習(xí)。

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古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒

也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)趨，自言自語(yǔ)地說(shuō)________我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)________一天，他終于想出

了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。他回到家里一邊

喘氣一邊說(shuō)________今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截________他的兒子不明白是怎么回

事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

16 . 補(bǔ)上缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17 . 按照“事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果”的順序把課文分為三部分，用“／”標(biāo)出來(lái)。

18 . 討論：

（1）這個(gè)成語(yǔ)的意思。

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舉例說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)用在什么地方。

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閱讀短文，完成練習(xí)。

學(xué)習(xí)摔倒

莫小米

入夜的公園，看小孩學(xué)輪滑。

都是學(xué)前的孩子，戴著頭盔，小細(xì)腿上綁著護(hù)膝，穿好了輪滑鞋，全副行頭，站成一排，家長(zhǎng)們站在一邊，目

不轉(zhuǎn)睛地盯著自家孩子。

只見教練喊道：“預(yù)備，起！”我以為他們要開始滑，沒想到那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，

我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵(lì)：“漂亮！再來(lái)一次。”

原來(lái)學(xué)輪滑，在沒開滑之前，必須先學(xué)摔倒。這是基礎(chǔ)課，學(xué)會(huì)了，不怕摔了，摔不壞了，方可開滑。

可是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都舍得嗎？

仿佛是印證我的疑問(wèn)，馬上有孩子大哭起來(lái)，還有家長(zhǎng)趕緊過(guò)來(lái)安慰，亂作一團(tuán)。一女孩開始還笑著，忽然發(fā)

現(xiàn)手臂上出了點(diǎn)血，便用海豚音尖叫著哭出聲。

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教練小伙子麻利地掏出創(chuàng)可貼，給女孩貼好，看不見血了，女孩破涕為笑。

我是來(lái)公園走路的，繞一大圈再次經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子少了幾個(gè)，是不是被家長(zhǎng)領(lǐng)回去了？

孩子進(jìn)步神速，沒過(guò)幾天，海豚音女孩已經(jīng)能滿場(chǎng)轉(zhuǎn)了，穿一件薄紗披風(fēng)，花蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。

教練還是那小伙子，學(xué)輪滑的孩子，已經(jīng)換了一批。上次那些孩子，他指給我看，都在滿世界飛了。

“都能學(xué)會(huì)嗎？”

“都能，除了能力差異，主要看家長(zhǎng)的態(tài)度。”

“一般講，父親陪同的，學(xué)得最快。”小伙子指指海豚音小姑娘，“她就是父親陪的，說(shuō)摔跤沒啥，受點(diǎn)傷也

不怕，就很快學(xué)會(huì)了；母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復(fù)安慰，親親抱抱，遞上吃的，好話講半天，進(jìn)步慢一點(diǎn)；

最差的是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對(duì)安全，才好向東家交代，只能慢慢地耗著。你注意到?jīng)]，那個(gè)孩

子，就是上一批的，到現(xiàn)在還在這兒磨蹭，邁不開腿。”

學(xué)習(xí)摔倒，原來(lái)是那么重要，學(xué)會(huì)了才能保護(hù)自己，遇到意外不致受傷。但要不是學(xué)輪滑，你會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)摔

倒嗎？如果必須學(xué)，你是什么角色？是父親，是母親，還是保姆？

(有刪改)

19 . 給下面加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”，并用另一個(gè)讀音組詞。

行頭xíng（ ）háng（ ） 摔倒dǎo（ ）dào（ ）

創(chuàng)可貼chuāng（ ）chuàng（ ） 角色jiǎo（ ）jué（ ）

20 . 把加點(diǎn)字正確讀音的字母填入相應(yīng)的括號(hào)里。

(1)差： A．chā B．chà C. cī

A．chāi

差不多（ ） 參差不齊（ ）

出差（ ） 差異（ ）

(2)佛：A. fó B. fú

仿佛（ ） 佛祖（ ）

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(3)得：A. de B. dé C. děi

得意（ ） 學(xué)得快（ ） 得虧（ ）

21 . 根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面表格。

陪同者的身份 孩子的學(xué)習(xí)效果 陪同者的態(tài)度

父親 _____ ____

母親 ____ ____

保姆 ____ ____

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