12個超好用的室內培訓游戲

12個超好用的室內培訓游戲

1、數字傳遞

游戲步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選派

每組一名組員出來擔任監督員；

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓

師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布游戲規則

3、游戲規則：

1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數

字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，

并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上（寫

上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”2）全過程不允許

說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表

達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數

字寫在白紙上；3）比賽進行三局（數字分別是、900、0.01），

每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，

第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環

中，在這個游戲中如何得到體現？

2、四個循環中，哪個步驟更為重要？

2、XXX與鳳梨

道具：無

說明：

1、全體學員圍成一圈

2、訓練師先和相鄰的人進行演示

訓練師：這是XXX。

相鄰的人回答：什么？

訓練師：蘋果

相鄰的人回答：謝謝！

3、回答完這一對話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的

下一個同伴（乙）相同的問題：

甲：這是XXX。

XXX：什么？

甲（對訓練師說）：什么？

訓練師：蘋果

甲：蘋果

XXX：謝謝！

4、將此對話一直持續下去，最終傳到訓練師；同時訓練

師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方

向進行傳遞。

5、注意事項：

1）培訓師要密切留意對話的流向，特別是XXX和鳳梨

的走向；

2）這是一個非常有趣和復雜的游戲，訓練師應該提醒對

話過程中的回答的規律，要求參加培訓的人員要有特別高的注

意力和反應能力

3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發生回答錯誤的

學員，可以適當做些懲罰。

3、“聽與說”游戲

角色分配：

1、孕婦：懷胎八月

2、發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

3、醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性

進展

4、宇航員：即將遠征火星，尋覓適合人類居住的新星球

5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢

游戲背景：公家飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時

候逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和

食物。

游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴

理由。先復述前一人的理由再申述自己的理由。末了，由人人

按照復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行

決定可先行離島的人。

游戲申明的原理（可以請學員一同談見地）：

1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會

相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、按照學員的表現評判：好的表達/壞的表達。

4、他的授權方式

形式：8人一組為最佳

時間：30分鐘

材料：眼罩4個，20米長的繩子一條

適用對象：全體加入團隊扶植及領導力訓練的學員

活動目的：

讓學員體會及研究，作為一位主管在分派任務時通常犯的

錯誤以及改善的方法。操作程序：

1、培訓師選出一位總經理、一位總經理秘書、一位部門

經理，一位部門經理秘書，四位操作人員。

2、培訓師把總經理及總經理秘書帶到一個看不見的角落

而后給他申明游戲規則：—總經理要讓秘書給部門經理傳達一

項義務，該義務就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條

20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。

—全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門

經理，由部門經理指揮操作人員完成任務。

—部門經理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總

經理

—部門經理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的

距離。

有關討論

作為操作人員，你會怎樣評判你的這位主管經理？假如是

你，你會怎樣來分派義務？

作為部門經理，你對總經理的見地若何？對操作人員在執

讓學員體會溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，

你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

形式：14-16個人為一組比較合適

類型：問題解決方法及溝通

時間：30分鐘

材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地

適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員

操作步伐：

1、讓每位學員戴上眼罩

2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

3、讓小組按照每人的號數，按從小到大的按次排列出一

條直線

4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結

束

5、全過程錄象，并在點評之前放給學員看

有關討論：

你是用什么方法來通知小組你的位置和號數？

溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？

你覺得還有什么更好的方法？

6、狗仔隊

游戲規則：

1、將所有人進行分組，每組兩人

2、培訓師發問：在小組里誰愿意做為A？

3、剩下的人為B

4、培訓師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗

仔隊”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B

必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。

5、三分鐘后角色互換

游戲討論：

1、該游戲可用于溝通游戲當中，主要說明的認識與陌生

人進行交往的一些知識：例如，我們將談話的內容分為幾個層

次，最外層的談話是對客觀環境的交談，比如談天氣，談股市，

因此比較容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，

比如交談社會角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪

里人呀等等問題；第三層就更深一層，會到個人隱私部分等比

較敏感的話題，比如性、金錢的態度、個人能力的判斷等等，

最后一層則是個人內心的真實世界，比如道德觀、價值觀等。

不同層次的話題適合不同的場合和談話對象，層次越高，雙方

的溝通和相互信任越能體現出來；

2、對于直接面向客戶式的販賣人員的相同能力很重要，

就是要明白按部就班的將主顧心理的保護屏障一層層剝掉，從

而使主顧達到內心的信任，促使販賣成功3、此游戲還可以進

行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個組，原來的搭

檔必須仍在統一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說出

剛剛說掌握的B的情況，并通知別的隊員；做完之后互換角

色，達到小組成員可以迅速的認識同伴并建立干系。

7、撕紙

形式：20人擺布最為符合

時間：15分鐘

材料：準備總人數兩倍的A4紙（廢紙亦可）

適用對象：所有學員

活動目的：

為了申明我們平時的相同過程中，經常使用單向的相同體

式格局，結果聽者老是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，

通常都會出現很大的差別。但使用了雙向相同之后，又會怎樣

呢，差別仍然存在，固然有改善，但增加了相同過程的復雜性。

以是什么方法是最好的？這要按照實際情況而定。作為相同的

最佳體式格局要按照不同的場所及環境而定。

操作程序

1、給每位學員發一張紙

2、培訓師發出單項指令：

—人人閉上眼睛

—全過程不許問問題

—把紙對折

—再對折

—再對折

—把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來

—爭開眼睛，把紙打開

培訓師會發現各種答案。

3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，

唯一不同的是這次學員們可以問問題。

有關討論：

完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結

果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）

完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明

的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者

雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程）

8、你說我做

道具：七彩積木

參加人數：20-30人

用時：約1小時

游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。

過程：

1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

2、每組討論三分鐘，按照自己平時的特點分成兩隊，分

別為“指導者”和“操作者”。

3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。

4、這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導

者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。

5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組

的“指導者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭

建一個與模型如出一轍的外型。6、培訓師展現標準模型，用

時少且出錯率低者為勝。

7、讓“指導者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在

白紙上。游戲點評：

1、身為指導者的你，體會到什么？

2、身為操作者的你，體會到什么？

3、當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者

的你有什么感覺？4、當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的

時候，操作者的你有什么感覺？5、當競爭對手已經做完，歡

呼雀躍的時候，你們有什么感受？

6、當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有

什么感受？

7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？

8、指導者和操作者感遭到的壓力有什么不一樣？

適用課程：《職業壓力》、《團隊建設》。

9、迷失叢林

形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成

類型：團隊建設

時間：30分鐘

材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議

室

適用對象：所有學員

活動目的：通過具體活動來申明，團隊的智慧高于個人智

慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的

效果。

操作程序

1、培訓師把“迷失叢林”工作表發給每一位學員，而后講

下面一段故事：你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲

叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在

非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。

2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要按

次排列出來，把答案寫在第一欄。

3、當人人都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，

讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要按

次再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。

4、當小組完成之后，培訓師把專家意見表發給每個小組，

小組成員將把專家意見轉入第三欄。

5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄

減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，

第五欄累計起來得出小組得分。6、培訓師把每個小組的分數

情況記錄在白板上，用于分析：

小組全組個人得分團隊得分平均分

1

2

3

4

7、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：

1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊

工作的效果（1+1大于2）；

2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該

個人的意見對小組的影響力。

有關討論：

1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？

2、你的小組是否有出現意見把持的征象，為何？

3、你所在的小組是以什么方法達成共識的？

/將以下內容打印給學員/

物品清單1個人按次2小組按次3專家排列個人和專家比

較（3-1）小組與專家比較（3-2）

1藥箱

2手提收音機

3打火機

4三只高爾夫球桿

5七個大的綠的垃圾袋

6指南針

7蠟燭

8手槍

9藥箱一瓶驅蟲劑

10大砍刀

11蛇咬藥箱

12一盒輕便食物

13一張防水毛毯

14一個熱水瓶

第6步：計算個人得分（第4步總和）

第7步：計算團隊得分（第5步總和）

第8步：統計小組中最低個人得分

第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和

第10步：計算個人得分的平均數

專家選擇

藥箱6手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠

色垃圾袋7指南針（羅盤）14蠟燭3手槍12一瓶驅蟲劑5大

砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水

瓶9

10、蒙眼作畫

人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，

是如許嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為何總有

些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以

借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我

們的心敞開了。

目標：

1．使學員明白單向交流體式格局與雙向交流體式格局可

以取得不同效果。

2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可

以取得更好的結果。游戲過程：

所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。

要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，

讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論：

1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期

望得那樣？

2．怎樣使這一工作更容易些？

2．教員用言語描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他

們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每一個人聽

到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？

所需時間：10－15分鐘

教具：眼罩，紙，筆

11、踩報紙

游戲方法：

參加游戲人員在10人以上，在規定的時間（由講師視人

數多少而定）內全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的

腳不能站出報紙的邊界）

分析：

解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并

善于實驗學員的建議，排除不可行的方案

12、航空公司的經營游戲

游戲方法：

1、將學員分成5-6個組，每一個組將分別代表一家航空

公司在市場經營；2、市場經營的規則就是：所有航空公司的

利潤率都堅持在9%；假如有三家以下的公司采取貶價策略，

貶價的公司因為薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取貶

價策略的公司利潤率則為6%；假如有三家和三家以上的公司

同時貶價，則所有公司的利潤都只有6%

3、每一個小組派代表叫到小房間里，交卸上述游戲規則。

并通知小組代表，你們需要初步達成協商。初步協商之后小組

代表回到小組，并將情況向小組匯報；4、小組經過討論五分

鐘之后，需要作出最終的決議：降照舊不降？并將決定寫在紙

條上，同時交給講師。

5、講師公布結果

點評：

1、本游戲看似簡樸，但結果往往出人意表但又在意料之

中，因為大部分公司都會選擇貶價，結果貶價會導致兩敗拒傷；