高中思想政治探究教學案例

高中思想政治探究教學案例

課題：社會主義市場經濟的基本特征

一、背景分析

1、使用教材：

人民教育出版社的普通高級中學教科書《思想政治一年級（上冊）2003.6.2版》。

2、教學目標

（1）知識目標：了解市場經濟可以在不同的社會制度下存在；理解發展市場經濟是振興我國經濟

的必由之路；理解社會主義市場經濟的基本特征。

（2）能力目標：學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，學會關注生活、關注家鄉、關注國

家政策方針，理論聯系實際的綜合分析能力。

（3）情感、態度和價值觀：增強社會責任感、使命感；增強學生對社會主義制度優越性的認識，

培養學生參與社會改革、熱情支持新事物，創造美好生活。

3、教學重點

社會主義市場經濟的基本特征。

4、教學難點

社會主義條件下能夠對市場經濟實行強有力的宏觀調控。

5、教學方法

教法：設置情境、提供案例、引導點撥，貫穿啟發式教學；學法：探究式學習，自主地發現問

題、分析問題、解決問題；個別思考與小組合作探討學習相結合；

二、教學過程

一、熱點導課，興趣鋪墊

在座的每一位同學，包括我在內，有一個共同的響亮的名字：“溫州人”。有人說，只要哪兒有

中國人，哪兒就有溫州人！如果在哪兒只有一個中國人，那么，這個中國人準是溫州人！我們被稱

為“東方的猶太人”，被稱為“神秘的溫州人”、“可怕的溫州人”。更有人說，我們溫州人的頭發都

是空心的，說是里面蘊藏著智慧。總之，我們是自豪的溫州人。而值得我們自豪的事情很多很多。

在剛剛結束的“2004 CCTV中國最具經濟活力的十大城市”評比中，我們溫州市榜上有名。

這十大城市分別是：成都、大連、東莞、杭州、青島、深圳、沈陽、蘇州、溫州、無錫名列其中。

（這是在11月6日，中央電視臺的頒獎晚會現場，這是我們的李強書記高舉獎杯的情景）。

那么溫州的活力到底在哪里呢？李強書記指出：“溫州人敢為天下先，率先打破計劃經濟的束

縛，而發展市場經濟，這就是溫州的活力所在”。其實溫州經濟的發展正是中國近20多年來改革開

放和發展社會主義市場經濟的一個縮影。今天我們要探討的課題就是我國社會主義市場經濟的基本

特征（幻燈展示）。

二、聯系實際、運用教材，合作探究

我國正在建設中國特色的社會主義。建設中國特色社會主義的經濟，就是在社會主義條件下發

展市場經濟，不斷解放和發展生產力。

那么，在我國為什么要發展社會主義市場經濟呢？

（一）我國為什么要發展社會主義市場經濟？（板書展示）

教師展示：昔日計劃經濟年代的溫州：永嘉單干，平陽討飯，文成人販，洞頭靠貸款吃飯，一

個字“窮”。今日市場經濟年代的溫州：十萬元是貧困戶，百萬元才起步，千萬元才算富；政府一

毛不拔，事業興旺發達，一個字“富”。

從溫州發展市場經濟的實踐來看，說明了一個什么道理？

學生：正說明了市場經濟越發達，市場的調節作用發揮的越充分，經濟就越具有生機和活力，

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生產增長和人民生活水平的提高的幅度也就越大。所以：

（1）充分發揮市場的調節作用，有利于促進國民經濟的發展。（幻燈展示）

其實，十大活力城市有一個共同的原因，那就是它們的市場經濟都得到了充分的發展。

展示材料：1986年7月，出于對內改革，對外開放的需要，中國正式提出關于恢復關貿總協

定（WTO的前身）締約方地位的申請。結果遭到了拒絕。同學們知道為什么嗎？

學生：理由之一是：當時的中國總體上來說還是計劃經濟體制。而實行市場經濟是加入世界貿

易組織的一個必要條件。

老師：那么，這又說明一個什么道理呢？

學生：實行市場經濟是我國對外開放，走向世界的需要。在當代，世界上幾乎所有的國家都實

行市場經濟，我國也只有走市場經濟之路，才能跟上世界的步伐。加入WTO的規則說明了這一點。

（2）實行市場經濟是我國對外開放，走向世界的需要。（幻燈展示）

老師：總之，發展市場經濟是振興我國經濟的必由之路。（幻燈展示）

在社會主義條件下，發展市場經濟，使市場在資源配置中起基礎性作用。因此，社會主義市場

經濟具有市場經濟的一般特征。

我們來回憶一下：市場經濟具有哪些一般特征？

學生小組回答：平等性、競爭性、法制性、開放性四個一般特征，以及自發性、盲目性、滯后

性等固有的缺陷。

老師：這是資本主義市場經濟和社會主義市場經濟所具有的共同特征。正因為如此，資本主義

國家一切反映社會化大生產和市場經濟一般規律的經營管理方法，我們完全可以借鑒和吸收。（展

示鄧小平語錄。）但是，我國的市場經濟是社會主義市場經濟，又具有自己的特征。

2、我國社會主義市場經濟的基本特征（板書展示）

那么，什么是社會主義市場經濟呢？

（1）社會主義市場經濟的含義：社會主義條件下的市場經濟。

它是同社會主義基本制度結合在一起的市場經濟，是社會主義條件下的市場經濟，那么社會主

義條件下的市場經濟具有哪些自己獨有的特征呢？

（2）社會主義市場經濟的基本特征

老師：展示材料

改革開放以來，由于溫州率先打破計劃經濟的束縛而發展市場經濟，曾招致姓“社”姓“資”

的爭論。曾有不少人向中央揭發溫州已經成為資本主義經濟復辟的典型。有一說法是溫州“賭博到

處有，妓女滿街走，流氓打警察，共產黨員信菩薩”，“溫州除了市政府大樓上飄揚著五星紅旗外，

其余的都是資本主義了”。這之后，中央的調查組來了一批又一批。

那么，溫州是社會主義經濟呢還是資本主義經濟？判斷依據？

（假設溫州是資本主義經濟，那么其判斷依據是什么？假設溫州是社會主義經濟，那么其判斷

依據又是什么？）

（建議分4個小組討論，每一小組推薦一名代表準備發言，討論時間2—3分鐘）

學生小組代表1：溫州的經濟已經是資本主義市場經濟！因為非公有制經濟占了絕大部分！

學生小組代表2：溫州的經濟是社會主義市場經濟！公有制經濟仍然占主體地位；

學生小組代表3：我們的政權仍然是中國共產黨領導下的人民民主專政的國家政權，五星紅旗

照樣飄揚！

老師：那么，斷定溫州是不是社會主義經濟的最主要依據或者標志是什么呢？

學生：是否堅持公有制的主體地位。

老師：其實，我國的市場經濟之所以是社會主義的市場經濟，就因為堅持公有制為主體。

（1）堅持公有制的主體地位是社會主義市場經濟的基本標志。（板書展示）

這是我國社會主義市場經濟的第一基本特征。

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老師：但是，在我們溫州非公有制經濟的比重和數量都超過公有制經濟，這是事實，那么這是

否會動搖我國公有制的主體地位呢？（小組討論1分鐘，準備發言！）

學生：首先，公有制占主體主要是就全國而言的！在不同地方和不同產業，會有所差別。其次，

國有經濟仍然在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占支配地位，溫州的國有經濟仍然在金

融、通信、鐵路、航空、石油等行業占支配地位！

老師：還有，我們溫州市政府大樓上仍然飄揚著五星紅旗！

老師：那么，我國發展社會主義市場經濟的根本目標是什么呢？

學生：實現共同富裕。

（2）社會主義市場經濟以實現共同富裕為根本目標（板書展示）

小平說：社會主義的本質是解放生產力、發展生產力，消滅剝削、消除兩極分化，最終實

現共同富裕。但是，同學們有沒有發現，在現實生活中我們看到的卻是另一種現象：那就是貧富差

距在不斷的拉大。據說：中國的貧富差距已經居于世界領先地位。

老師展示材料：展示圖片：西部貧窮的圖片；陜西省的小學教育；再看看我們這里：明亮的教

室、嶄新的桌子、現代化的教學設備、穿著時髦的同學們??形成了鮮明的對比。（再看看我們水

頭的街道，商鋪林立、人來人往，一片繁榮景象。）

老師：那么，這種貧富差距的出現是必然的還是偶然的？

學生小組回答：這是必然的。因為在市場經濟中，經濟利益是人們追求的目標，是參與經濟活

動的內在動力。由于經濟條件的差異，在價值規律和市場競爭的作用下，社會成員之間出現收入差

距是經濟發展的自然趨勢。

老師：沒錯！小平也是這么說的！貧富差距的存在是必然的，那么問題的關鍵在哪里呢？

（比如說，面對碰到的，我們下一步該怎么做？）

學生：其實問題的關鍵也就是我們該如何去縮小貧富差距，從而實現共同富裕！

老師：展示錄像鄧小平關于《共同富裕》。問：如何理解鄧小平的共同富裕的思想？

學生：鄧小平關于共同富裕的思想是允許一部分地區和一部分人先富裕起來，然后先富幫

后富，最終實現共同富裕。

老師：允許一部分地區和個人先富裕起來，可以激發人們的積極性、創造性，從而促進效率的

提高和經濟的發展。這叫做效率優先！

但是，允許一部分地區和個人先富起來，就必然會出現貧富差距的現象。如果貧富差距過分懸

殊，會導致什么后果呢？

學生：就會導致社會矛盾激化，不利于社會穩定與發展！

老師：所以，我們在堅持效率優先的前提下，又要做到兼顧公平。

那么，我們該如何才能做到兼顧公平？比如某些人收入太高了怎么辦？又比如，我們中國目前

東西部的差距該如何解決？

學生：國家要進行宏觀調控。要通過分配政策和稅收政策，依法保護合法收入，取締非法收入，

整頓不合理收入，調節過高收入，防止收入差距過分擴大，盡可能地實現社會公平，保持社會穩定。

解決東西部差距的問題就是要通過西部大開發！

老師：講的非常好！展示錄像《西部大開發》。問：那么，西部大開發有哪些標志性工程呢？

學生：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調！

老師：國家能夠集中人力、物力、財力進行西部大開發，說明了國家的什么職能？

學生：是國家對經濟發展進行的宏觀調控。

老師：那么，宏觀調控是否是社會主義市場經濟的獨有的基本特征呢？

學生：資本主義國家也有宏觀調控！然而在社會主義市場經濟條件下，國家的宏觀調控能夠為

資源優化配置的實現發揮更加強有力的作用。

老師：展示第三個特征：社會主義市場經濟條件下，國家能夠實行強有力的宏觀調控。

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（3）社會主義條件下，國家能夠實行強有力的宏觀調控。

學生：這是為什么呢？指導學生看書61頁，歸納其中的原因。

學生回答：因為在社會主義公有制經濟中，各部門、各企業以及勞動者之間，既存在著利益上

的差別，又存在著利益上的一致性，國家能夠集中人力、物力、財力辦大事；同時，由于國有經濟

在關系國民經濟命脈的重要行業和領域占支配地位，因而有雄厚的實力對整個經濟的發展起導向作

用。特別是，中國共產黨作為我國經濟建設和改革開放事業的領導核心，以鄧小平理論和“三個代

表”重要思想為指導，堅持社會主義初級階段的基本路線，有能力將全國各族人民的意志統一到社

會主義現代化建設上來。所以，社會主義國家可以把人民的當前利益和長遠利益、局部利益和整體

利益結合起來，運用多種手段對經濟活動進行廣泛的宏觀調控，并且能比資本主義國家做得更好、

更有成效。

3、分析歸納，升華主題

老師：請同學推薦一位同學為本課所討論的話題作一個總結。

學生：我國正在建設中國特色的社會主義。建設中國特色社會主義的經濟，就是在社會主義條

件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力。這是前無古人的創舉。發展市場經濟，是振興我國經

濟的必由之路。

老師：鄧小平說：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質區別。

計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計

劃和市場都是經濟手段。”

-----------1992年鄧小平南巡講話

實踐證明：市場經濟可以在不同的社會制度下存在。資本主義可以用，社會主義也可以用。

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