五年級上冊語文教案滴水穿石的啟示第二課時蘇教版

五年級上冊語文教案滴水穿石的啟示第二課時

蘇教版

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照管的特點，學習聯系上下文

明白得詞句意義的方法。感知文章舉例子，作比較的說理方法

2、引導學生憑借課文具體的語言材料，明白古今中外凡成就事業的人，

都離不開"滴水穿石"的精神，明白得要實現美好的理想，就要做到目標專一

而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

教學重難點

在讀中體會語言文字的前后照管和內在聯系，在舉例中加深對"滴水穿

石"精神的體會，并提高表達能力。

教學過程

一、復習鞏固，初悟“啟發”

1、復習詞語

接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 目標專一 持之以恒

翻山越嶺 孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青 三心二意 半途而廢

2、用上前面的詞語講講安徽廣德太極洞一大奇跡。

3、朗讀：水滴的力量是微不足道的，但是它目標專一、持之以恒，因此能

把石塊滴穿。假如我們也能像水滴那樣，還有什么情況做不成呢？

二、品讀名人，深悟“啟發”

（一）、學習第三自然段

課文給我們介紹了哪幾位名人的故事？李時珍、愛迪生、齊白石

1、對比導學案，自學李時珍的故事

（1）、邊讀邊做記號，摸索：李時珍“目標專一、持之以恒”的精神表現

在哪些地點？

（2）、明白得“不懈努力”

不懈努力什么意思？哪些細節表現李時珍專門“努力”？哪些細節表現了

他的“不懈”？

（3）、填空： 目標專一、持之以恒，因此 。

假如我們也能像 那樣，還有什么情況做不成呢？（導

學案“當堂檢測2-1”）

（4）、有感情地朗讀李時珍的故事：先讀故事，接著讀填空，提醒學生：

先寫事例，然后寫感受，這是讀后感常用的寫法。

2、對比導學案，合作探究愛迪生、齊白石的故事

（1）、默讀愛迪生、齊白石的故事，邊讀邊做標記，摸索：愛迪生、齊白

石滴水穿石的精神表現在哪些地點？

（2）、小組交流

各學習小組的2號向大伙兒匯報自學成果，其他同學傾聽匯報并作評判；

各學習小組的4號向大伙兒匯報自學成果，其他同學傾聽匯報并作評判；

（3）指名匯報自學成果

明白得“孜孜不倦”、“堅持不懈”。

（4）、填空： 目標專一、持之以恒，因此 。

假如我們也能像 那樣，還有什么情況做不成呢？（導

學案“當堂檢測2-1”）

（5）、照著前面讀李時珍故事的模樣，有感情地朗讀愛迪生、齊白石的故

事。

三、拓展生成，體悟“啟發”

（一）、像如此的名人故事我們還明白哪些呢？

（二）、概括朗讀：你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，

不差不多上靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，

最終取得成功的嗎？

1、明白得引號里的三個詞語：滴水穿石 滴穿 頑石

李時珍面前的頑石是什么？他如何滴穿的？愛迪生、齊白石呢？富蘭克

林……

2、填空：A你看， 在前進的道路上，不確實是靠著這

種 ______的精神，

才 最終取得成功的

嗎？（導學案“當堂檢測2-2”）

B你看， 在前進的道路上，確實是靠著這

種 ______的精神，

才 最終取得成功的。

（三）、雨水和水滴有何不同？

（四）、銘記作者的期望：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟發：

目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美

好的理想。

四、領會特色，賞悟“啟發”

（一）、小結寫作特色：這篇課文先給我們出現太極洞奇跡，然后揭示滴

水穿石的啟發，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標

專一、持之以恒，才能實現美好理想的道理，最后給我們提出期望。

（二）、練寫讀后感片段。（導學案“課后拓展”）

（三）、再次朗讀安徽廣德太極洞一大奇跡。