《滴水穿石的啟示》教案

《滴水穿石的啟示》教學設計

【教學目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識一個多音字。理

解由生字組成的詞語。

3.感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴

精神。

【教學重點】

掌握抓關鍵詞理解內容、把握文章思路的學習方法，感悟體驗“目標專一、

持之以恒”的可貴精神。

【教學難點】

初步掌握整理文章脈絡以及用事實說明道理的方法。

【教學時間】2課時

【教學過程】

第一課時

一、談話引入，揭示課題

1.出示課文插圖，指名說說圖上有什么？

2.這是怎么回事呢？指名讀課文第一自然段。

3.這就是“滴水穿石”這個成語故事，我們從這一奇觀中可以得到什么啟示

呢？

二、初讀課文

1.自讀課文，要求：

（1）邊讀邊劃出課文中的生字新詞。

（2）讀通課文，了解“滴水穿石”給我們的啟示。

2.檢查自讀情況。

（1）出示生字詞，指名讀并說說有關新詞的意思。

（2）讀文，思考：

“滴水穿石”給了我們什么啟示？

課文舉了哪幾個事例說明“滴水穿石”的道理的？

3.討論交流，理清層次。

三、指導寫字

四、作業

1.把本課的成語寫下來。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復習鞏固，初悟“啟示”

1.復習詞語

接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 目標專一 持之以恒

翻山越嶺 孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青 三心二意 半途而廢

2.用上前面的詞語講講安徽廣德太極洞一大奇觀。

3.朗讀：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一、持之以恒，所以能把石

塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

二、品讀名人，深悟“啟示”

1.思考：課文給我們介紹了哪幾位名人的故事？ 李時珍、愛迪生、齊白石

2.對照導學案，自學李時珍的故事

（1）邊讀邊做記號，思考：李時珍“目標專一、持之以恒”的精神表現在哪

些地方？

（2）、理解“不懈努力”

不懈努力什么意思？

哪些細節表現李時珍非常“努力”？

哪些細節表現了他的“不懈”？

（3）填空：_________目標專一、持之以恒，所以______________。

（4）有感情地朗讀李時珍的故事：先讀故事，接著讀填空，提醒學生：先寫

事例，然后寫感受，這是讀后感常用的寫法。

3.對照導學案，合作探究愛迪生、齊白石的故事

（1）默讀愛迪生、齊白石的故事，邊讀邊做標記，思考：愛迪生、齊白石滴

水穿石的精神表現在哪些地方？

（2）小組交流

各學習小組的2號向大家匯報自學成果，其他同學傾聽匯報并作評價；

各學習小組的4號向大家匯報自學成果，其他同學傾聽匯報并作評價；

（3）小組匯報自學成果

理解“孜孜不倦”、“堅持不懈”。

（4）填空：_____________目標專一、持之以恒，所以____________。

（5）照著前面讀李時珍故事的樣子，有感情地朗讀愛迪生、齊白石的故事。

（設計意圖：以讀為主，讀中感悟，注重學生閱讀的個性化體驗，抓住關鍵詞，

重點句，品詞析句，對水滴水穿石這一現象產生的原因作解讀，讓學生充分感覺

到水滴的力量和目標專一，持之以恒的精神，為下文解讀名人的事例作鋪墊。）

三、拓展生成，體悟“啟示”

1.像這樣的名人故事我們還知道哪些呢？

2.概括朗讀：你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠

著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

(1)理解引號里的三個詞語：滴水穿石 滴穿 頑石

李時珍面前的頑石是什么？他怎么滴穿的？愛迪生、齊白石呢？富蘭克林??

(2)填空：

A.你看，______________在前進的道路上，不就是靠著這種_________的精

神，才__________________最終取得成功的嗎？

B.你看，___________在前進的道路上，就是靠著這種__________的精神，

才__________最終取得成功的。

3.雨水和水滴有何不同？

4.銘記作者的期望：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而

不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

（設計意圖：運用自主，合作，探究的學習方法，可以極大地提高學生學習的興

趣與學習的效率，培養學生學習的主觀能動性，在反復研讀的過程中，抓住重點

詞句，體會三位名人身上的滴水穿石的精神，進一步深化文章的主旨）

四、領會特色，賞悟“啟示”

1.小結寫作特色：這篇課文先給我們呈現太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟

示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標專一、持之以恒，

才能實現美好理想的道理，最后給我們提出希望。

2.學習“雨水”的例子。

在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太

極洞里的水滴大得多，為什么連一片樹葉也穿不了呢？

（作者就是從正反兩方面來舉例說明這個道理的，正面列舉了三位名人成功的事

例，接著，以“雨水”為例從反面加以說明。）

3.再讀啟示，感受水滴鍥而不舍的精神。（出示啟示）

（設計意圖：學習說明事理文章的寫作方法，提高學生的寫作能力。總結全文的

主旨，進一步加深學生對滴水穿石精神內涵的深化。激發學生形成積極的人生態

度。）

五、課外作業（自選一題）

1.寫一篇讀后感。

2.采訪身邊的一位成功人士，比如：企業家、科學家、藝術家、優秀教師、先

進勞動者等，介紹他滴水穿石的精神。

（設計意圖：此設計是對文本的延伸與拓展，訓練學生學語文用語文的能力。）

六、板書設計

22、滴水穿石的啟示

目標專一

實現理想

持之以恒