面試素材事實例子

菲菲素材一籮筐

如今很多考生面試也參加了相關的面試培訓，或者通過網絡

了解到了一些基本的答題方法。在掌握了答題方法后，有很

多考生感覺，答題時，框架是有了，但是卻苦于沒有素材，

無法充實內容，把題答得飽滿。這里菲菲老師給大家準備了

素材20例，大家了解加工后，說不定就可用在下次的答題

中。

素材一：戰勝殘疾的巴雷尼

奧地利的羅伯特·巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞

一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵

和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手

說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，

在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎?”母親

的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親

懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，

做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親

殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，

他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在

班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學

畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后，終于

登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。

【素材應用指南】巴雷尼的事跡感動了全世界!他讓所有的人懂得

了生活的真諦，給人以啟發和教育。本則素材資料可分別通過以下

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幾個角度來做例證，支持自己的論點。

角度一：戰勝殘疾與挫折。取這一角度，要緊緊抓住巴雷尼的典型

事例：巴雷尼經受住了命運給他的嚴酷打擊，以頑強的毅力進行體育

鍛煉，刻苦認真的學習，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。

要運用聯想，結合古今中外與之經歷相似的典型人物，如奧斯特洛夫

斯基、張海迪等名人的事例，發表議論，突出中心。

角度二：鼓舞的力量。人在遭遇挫折時，溫馨的關懷與鼓舞，會使

之揚起生活的風帆。為此，選取這一角度，可將母親鼓勵巴雷尼的語

言作為論述的重點，并巧妙聯系現實，使論述更為深刻，中心更加突

出。

角度三：言傳身教的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。巴雷尼的成

功，與母親的言傳身教是分不開的。選取這一角度，可抓住母親盡管

得了重感冒，還手把手地幫助巴雷尼練習走路等典型事例，以發掘其

對巴雷尼所起的榜樣作用。

素材二：勤奮的左思

左思出身寒微，小時候跟人學書法、彈琴、讀書，但學習成績都不

好。他父親很泄氣，認為這孩子沒有出息。有一次他父親對朋友說：

“這孩子的智力才能太差了，還趕不上我呢!”左思在一旁聽了很不

服氣，從此發憤讀書學習，決心追回失去的時光。經過幾年后，他開

始著手撰寫《三都賦》。他把讀書、抄錄、寫作結合起來，發憤攻讀，

勤于動筆，抄錄了無數書文警句。他在室內的門上、墻上，以及廁所

里都掛滿了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時看到或想到的思想、語

句也都一一記下。經過10年構思、琢磨及反復修改，左思終于完成

了《三都賦》。 消息很快傳開，一時轟動了洛陽，大家競相傳抄，因

為用紙太多，洛陽紙張都漲價了，流傳下了“洛陽紙貴”的佳話。

【素材運用指南】左思的成功事例，為“洛陽紙貴”這一成語做出

了最好的詮釋。本則素材資料可分別通過以下幾個角度來做例證，支

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持自己的論點。

角度一：勤能補拙。左思在被父親認為沒出息、智力與才能太差時，

很不服氣，從此發憤讀書學習，決心追回失去的時光。以這一典型事

例為突破口，旁征博引，巧妙聯想，“勤能補拙”這一中心就會更加

鮮明突出。

角度二：成功的背后。人們往往看到成功者身上的光環，卻忽視了

其背后的艱辛。選取這一富有創新的角度，就要以冷靜的心態去觀察，

去分析。左思為鋪平成功之路，流下了大量的汗水。正是由于他勤動

筆，隨讀隨記，反復琢磨與修改才獲得了成功。

素材三：“袁隆平”品牌價值

袁隆平是2004年感動中國的人物之一，評委會給他的頒獎詞是“他

是一位真正的耕耘者。他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世

界權威的膽識;他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名

利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人

遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。”早在1996年6月

24日，國家國資局正式認定“袁隆平”品牌價值為1000億人民幣。

袁隆平突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交新理論，實現了水稻

育種的歷史性突破。現在，我國雜交水稻的優良品種已占全國水稻種

植面積的50%，平均增產20%。從推廣種植雜交水稻以來，已累計

增產稻谷3500億公斤，產生了巨大的經濟效益和社會效益。中國農

民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平(責任制)，二靠袁隆平(雜交水稻)。

西方世界稱，雜交水稻是“東方魔稻”。袁隆平被譽為“雜交水稻之

父”，他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也

被認為是解決了下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交

水稻當做中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。

袁隆平的成功靠得不僅僅是機遇和靈感，他說更重要的是知識，是科

學技術。

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【素材運用指南】袁隆平的事跡感動了全中國，讓國人贊嘆不已!

袁隆平為地大物博、人口眾多的中國解決了吃飯問題。本則素材資料

可分別通過以下幾個角度來做例證，支持自己的論點。

角度一：付出與回報。選取這一角度，要讓事實說話，注意把重點

放在袁隆平是如何“付出”上。并闡明付出與回報之間的關系。

角度二：敢于突破禁區。取這一角度，要突出表現袁隆平在人為的

干擾、破壞時，能頂住壓力，不動搖自己執著的夢想，堅信實踐才是

真正權威的堅貞與毅力。同時，要將人物的性格特點表現出來。

角度三：科技是第一生產力。選取這一角度，要重點將袁隆平如何

運用科技，如何將科技轉化為生產力，使自己的研究成果造福于人類

的典型事跡寫清楚，以突出科技的力量與偉大。

角度四：讓夢想變為現實。選取這一角度，要抓住袁隆平為實現夢

想幾十年如一日地堅守著，努力著，要將他的執著精神表現出來，交

代清楚夢想變現實的做法。

角度五：在榮譽面前。選取這一角度，要突出表現袁隆平在榮譽面

前沒有絲毫改變，他還是始終如一地眷戀著雜交水稻事業。從播種到

收獲，他依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田;從春夏到秋冬，他依

然分秒必爭地察看著育種基地。他心中想的只有他的試驗，只有他的

雜交水稻。重點突出其冷靜，淡定，坦然。

素材四：劉邦用人

我國歷史上有一個著名的故事，叫“楚漢相爭”。說的是力量比較弱

小的劉邦經過艱苦的征戰，最終打敗了力量強大的項羽，建立起西漢

王朝。勝利后的劉邦，在總結經驗教訓時曾說，出謀獻策，我不如張

良；鎮國安邦，我不如蕭何；決戰沙場，我不如韓信。但我能用他們，

所以能取天下。項羽有亞父范增而不能用，被他氣走，才導致四面楚

歌、自刎烏江的悲劇。

素材五：專注的趙本山

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著名相身演員趙本山原是一農民，別人嫌他重活干不了，輕活不愿干，

只會耍嘴皮子，沒有前途。結果他把嘴皮子耍成了一門學問，講相聲

成了一門真功夫。

素材六：簡單中的復雜—科樂的演算

百年前，在紐約的一次數學報告會上，數學家科樂上了講臺，他沒有

說一句話，只是用粉筆在黑板上寫了兩數的演算結果，一個是2的

67次方－1，另一個是兩個數的乘積，兩個算式的結果完全相同，這

時，全場爆發出經久不息的掌聲。這是為什么呢？科樂解決了兩百年

來一直沒弄清的問題，即2是67次方－1是不是質數？現在既然它

等于兩個數的乘積，可以分解成兩個因數，因此證明了2是67次方

－1不是質數，而是合數。 科爾只做了一個簡短的無聲的報告，可

這是他花了3年的時間，才得出的結論。在這簡單算式中所蘊含的勇

氣，毅力和努力，比洋洋灑灑的萬言報告更具魅力說服力。

素材七：殘疾五子，各盡其能

西鄰之家有五子，一個質樸，一個聰明，一個瞎子，一個駝背，一個

跛足，于是五個孩子的父親因人制宜，揚長避短，質樸者務家，聰明

者經商，瞎子占卜，駝背搓繩，跛足紡織。結果人盡其長，一家安居

樂業，衣食無憂。

素材八：拒絕受賄的楊震

東漢時楊震任一地太守，途經一縣，縣令是他老朋友。他老朋友趁著

天黑送了幾斤黃金，說夜間沒有人知道贈金之事。楊震說：“天知，

地知，你知，我知，怎么會沒有人知道？”老朋友羞得無地自容。做

事要對得起天地良心,光明磊落。

素材九：恪守諾言的晉文公

春秋時候，晉國國君的兒子重耳避難到楚國，楚國以禮相待，重耳說

假如有一天，晉楚之間發生戰爭，他一定命令軍隊先退避三舍（一

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后來重耳回到晉國當了國君，就是歷史上有名的晉舍等于三十里）。

晉文公為了實現他許文公。后來，楚國和晉國的軍隊在作戰時相遇。

下的諾言，下令軍隊后退九十里，退避三舍，實現了自己的諾言。

素材十：注重積累的陳蕃

，自命不凡，一心只想干大事業。一天，

東漢時有一少年名叫陳蕃孺子何不灑其友薛勤見他獨居的院內齷齪

不堪，便對他說：“來訪，薛勤安事一屋？”道“大丈夫處世，當掃

天下，掃以待賓客？”他答說明了”陳蕃無言以對。 當即反問道：

“一屋不掃，何以掃天下？ 任何大事都是由小事積累而成的道理。

素材十一：創新的齊白石

，神似形不似學我者生，似我者死”的意

思是學齊畫的神韻，做到并不是學畫的臨摹。這句話其實是白石老

“

人的切身體會，他學畫晚，巧的是他身無他去北京尋求的是其他方面

的發展，而且只是個愛好，分文只好在街頭賣畫糊口，更巧的是好像

是北大的一位美術大家路過，覺得他的畫的確有真品的韻味，告訴他

類似這句“學我者生，似對于好的東西，我者死”話。這也是從那以

后白石才專著于畫道的。 我們不光要學習，而且要把它變成自己的

東西，進行創新。有一次，唐太宗回宮，

素材十二：謙虛的唐太宗

氣沖沖地說：“總有一天，我要殺死這個鄉巴佬！” 長孫皇后見太宗

發那么大的火，問他說：“不知道陛下想還不是那個魏征！他總是當

著大家的面殺哪一個？” 唐太宗說：“！” 長孫皇后聽了，回到自

己的內室，換了一套朝服，向太侮辱我“我“你這是干什么？” 長

孫皇后說：唐太宗驚奇地問道：宗下拜。

正說明陛下的現在魏征這樣正直，聽說英明的天子才有正直的大臣，

唐太宗正視了魏征對自己英明，我怎么能不向陛下祝賀呢！”于是，

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以的批評，后來唐太宗說：

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知興替；以人為鏡，可以明得失。

”

素材十三：寬容的宰相張英

修書相傳清朝宰相張英鄰居家造房占

張家三尺地基，張家人不服，一封到京城求宰相張英主持公道，張相

爺看了后回了一封信，內容：千里家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬

里長城今猶在，不見當年秦始皇。家人收書羞愧，并按相爺之意退讓

三尺，鄰家人見相爺家人如此 亦退讓三尺，遂成六尺巷。胸懷，

素

材十四：精彩極了和糟糕透了

有篇小學課文叫《精彩極了和糟糕透了》，說一個美國的小孩很小但

是，孩子異常高興。時寫了一首詩，媽媽稱贊自己兒子的詩寫得好，

小孩很是傷心。明確的指出自己兒子詩的不足之處。當爸爸下班回后，

如果只有自己他在回憶那首處女作時說，那個小孩后來成了大作家，

可見，而沒有爸爸的批評指正，自己不會有現在的成就。媽媽的表揚，

孩子可能會沾沾自如果只是一味的表揚稱贊，沒有適當的批評教育，

喜，止步不前。

素材十五：疏與堵，遵守客觀規律，因勢利導

秦朝年間，四川旱澇無常，蜀郡太守李冰治水，在成都平原的岷江修

建都江堰，根據四川的自然地理情況，依地勢治水，其具有三大功能：

即干旱時引水、水患時瀉洪，排沙灌溉。而且是自動的，體現了古代

人的智慧，以及李冰科學的治水態度。四川從此變以天府之國，不能

不說是一在汶川地震中依然不倒，都江堰這個工程經兩千多年， 個

奇跡。使水患越來越兇，采取堵的方法，大禹的父親鯀因為治黃河水

無方，而被賜死。禹用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海

中去。

素材十六：避雷針效應。疏導

用金屬線與埋在地下在建筑物頂端

放一金屬棒，避雷針的原理是，

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的一塊金屬板連接起來以放電，從而中和了云層所帶的電，保護建筑

物避免雷擊。啟示是：一作為政府要善于解決和疏導社會矛盾和社會

問題；二是作為領導要關注部下心理和思想問題，加強談心；三是作

為個人要注意自己情緒及時校正自己的心理問題。

素材十七：木桶法則。整體。

沿口不齊的木桶的最大容水量，取決于最短的那塊板，而不是最大的。

即要注意補齊最短的那塊板，要抓薄弱環節，取長補短，提高工作整

體效應；在管理中注意防止“一個臭皮匠氣死三個諸葛亮”，“三個臭

皮匠憋死一個諸葛亮”，防止個別人員破壞集體；作為個人要時刻總

結和反省自己的缺點并在實際行動中改正。

素材十八：南風法則

南風法則。注意工作方式。南風和北風比誰能把一個人身上的大衣脫

掉。北風寒風刺骨，冰冷的風一個勁地吹，但這個人越裹越緊；南風

和風暖送，這個人覺得熱了，把大衣脫了。這告訴我們：第一，政府

在處理社會矛盾時要注意教育和說服的方法，而非單純的強制方法；

第二，領導要注意工作方式，關心下屬，多點人情味，盡力解決下屬

生活中的困難，使下屬感到給予的溫暖，激發工作的積極性；第三，

同事之間有矛盾要注意溝通和交流。

人際關系：

第一、羅斯福說：成功公式中，最重要的一項因素是與人相處。由于

每個人的觀點、立場、經驗閱歷，看待和分析問題的方式不同，發生

分歧和誤解在所難免。我會端正心態，保持冷靜，時常換位思考，多

從自己身上找原因，看看是不是因為自己工作中的言行方式方法存在

問題。

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第二、與同事相處，我會遵守處理人際關系的“一個中心，兩個基本

點”。

所謂一個中心是指遵循待人處事的一般原則，即與人為善，待人真誠，

考慮他人感受；

所謂兩個基本點，是指對不同性格的人采取不同的方法：對外向型的

人，我們在和他們共事溝通時可以直接一些；對內向型的人，我們在

與其相處的過程中，在表達方式上要委婉一些，這樣有利于對方接受。

第三、為人處世的要求，可以總結成四項基本原則。

一是尊重。只有尊重他人的存在方式，才不會起意去傷害別人；

二是理解。每個人都有其特點，盡量去包容他，而不是看不慣他，傷

害他；

三是溝通。有句話叫，“交流無限，溝通永恒”，只有交流，才能把誤

解消除于無形中，減少傷害；

四是幫助。巴掌不打笑臉人，幫助他人，他人還會恩將仇報的來傷害

你嗎？

第四、待人以寬，律己以嚴。

總之，要求大同存小異，大事講原則，小事講風格，不要斤斤計較個

人得失，要以工作為重，從大局出發，做到同事間和睦相處，上下一

條心，擰成一股繩，通力協作，密切配合，共同完成黨和人民交給我

們的任務。

素材十九：機會小故事三則

第一個故事說，從前有位懶人，家人因有事情要外出幾天，為了

使懶人活命，就烙了一張大餅，套在了懶人脖子上，目的是在家人外

出這段時日不讓懶人餓死。可后來，當家人外出歸來時，懶人還是餓

死了。家人發現只有懶人嘴邊的餅被啃去了一個小缺口，大餅的其它

部位，卻還是原來的狀態。這個懶人因懶惰而放棄了生存的機會。

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第三個故事說，一天，蘇格拉底帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。

他指著滿是沉甸甸的麥穗的地里說，“你們去麥地里摘一株最大的麥

穗，只許進不許退。我在麥地盡頭等你們。”弟子們聽了老師的要求

后，就陸續走進麥地，地里到處都是大麥穗，弟子們不能確定哪個是

最大的，因此看了一株，搖搖頭，看了那株，搖搖頭，總以為最大的

麥穗在前面，弟子們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地決定。

過了一段時間，蘇格拉底突然出現，說，你們已經到頭了，這時兩手

空空的弟子們方如夢初醒。機遇來的時候，有的人見了那顆粒飽滿的

“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。

故事告訴我們，機會時時在我們身邊，關鍵在于你肯不肯付出，

肯不肯主動伸出你的手去爭取，懂不懂得適時選擇。

素材二十：群體性事件

群體性事件

第一、產生的原因是現在的中國社會是轉型時期，各社會階層的利益

格局被觸動，產生矛盾再所難免。同時，黑社會群體、境外反華勢力、

以及社會流言的傳播都有可能激化這些矛盾，使群體性事件一觸即發；

另外，個別地方政府人員素質低，不敬人民，不畏百姓，侵犯群眾利

益，也是產生群體性事件的重要原因。

第二、對于群體性事件日漸頻發的現象，必須高度重視，因為部分事

件的予頭是直接導向政府的，這說明了個別地方政府和人民的關系越

來越疏遠，甚至是越來越惡化。我們黨和政府的宗旨是全心全意為人

民服務，必須時刻注意與群眾的血肉聯系，因此必須高度重視群體性

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事件的預防和處理，否則社會和諧從何而談。

第三、不能只是等它出現就一味地去堵，而要做好防、疏、堵三方面

相結合的工作。防就是政府要時刻記住自己的權力是人民給予的，同

時防止社會流言的風傳以及注意開展掃黑運動，協調好各方面的矛盾，

努力把矛盾消滅在萌芽狀態。而疏是針對已經出現的群體性事件，不

能一味打壓，要注重對鬧事群眾動之以情，曉之以理，大部分民眾也

是被挑撥的，針對惡意違法的帶頭者，則絕不能姑息。

菲菲祝大家面試順利，取得優異成績

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