《我會變》教案含反思

《我會變》教案含反思

《我會變》教案含反思1

設計意圖

《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三

中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次

活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變

小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有

大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。

繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和

孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以

變大，也可以變小，從而進一步激發了孩子的興趣和探索欲望。

活動目標

1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快

樂。

2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的

4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力

活動準備

沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大

海、扇子，課件

活動過程

導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具

了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一

試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力

氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能

想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面

打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什

么方法讓大大的氣球變?。坑祝喊咽炙砷_氣球就變小了

第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變?。?/span>

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變

小？下面我們一起來變個魔術吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要

小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東

西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”

或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做

些什么事情呢？幼兒發揮想象，自由發表意見。

6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小

人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

延伸活動

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大

巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給

你的好朋友聽好嗎？

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效

果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。

讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，

但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求

知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪

畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛

觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

《我會變》教案含反思2

【活動目標】

1.了解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

4.樂于探索、交流與分享。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動一：我從哪里來?

【活動目標】

1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

【活動準備】

《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關胎兒生長(從受精

卵開始到出生)的圖片。

【活動過程】

一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。

1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，

了解孫悟空的來歷。

2.引導幼兒討論：我從哪里來?

二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。

1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶

寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

2.啟發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵

幼兒與同伴交流。

三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。

1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘

密。

2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討

論。

3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什

么。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及

生長變化：

3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得

要愛媽媽。

【活動延伸】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動二：我長大了

【活動目標】

1.探索成長的秘密，發現自己在成長變化。

2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

3.學習按順序排列物品。

【活動準備】

1.教師從小孩到大人的一組照片。

2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

【活動過程】

一、游戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。

1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩

是誰。

2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢

慢長大的。

二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

2.啟發幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。

3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面

的變化。

三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。

1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、

議論。

2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時

間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展

板。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什

么。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及

生長變化：

3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得

要愛媽媽。

【活動延伸】

1.制作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動三：身體變一變

【活動目標】

1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

2.學習合作并體驗成功的快樂。

1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

2.多媒體教具。

3.“行為藝術”作品錄像片。

【活動過程】

一、雜技表演，激發幼兒興趣。

教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技

小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

二、幼兒嘗試人體造型創作。

1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種

模擬造型。

2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法

魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快

速擺出一種人體造型。

3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。

4.鼓勵幼兒繼續探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿

勢變化進行人體造型創作。

播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造

型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，

教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構

想及名稱。

活動四：表情變變變

【活動目標】

1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情

緒。

2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

【活動準備】

1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內的墻鏡上貼一些表現快

樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

2.表情小圖片若干。

3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

【活動過程】

一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和

情緒。

1.引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖

片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。

2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現

在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你

和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的

情緒變化和調節自己情緒的方法。

1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

2.請幼兒說說自己曾經為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?

怎樣表示?

3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣

時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的

心情。

4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

三、游戲《表情變一變》。

1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰

的反應快。

2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據所抽的圖

片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖

片。

3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次

翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，

說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”

一下鼻子。

四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表

達的'情緒。

大班主題活動設計——《我會變》

1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

【活動延伸】

在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛

的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

活動五：七彩的心情

【活動目標】

1.在音樂中感受各種情緒。

2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

【活動準備】

1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋

等各種音樂)

2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內容的場景。(布滿星

星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)

3.圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。

帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

二、表達體驗“七彩心情”。

1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對

音樂的感受。

三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看

到了什么，做了什么。

2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

四、畫一畫七彩心情。

1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。

要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音

樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?

活動六：未來的我 【活動目標】

1.愿意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。

2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

【活動準備】

1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。

2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

3.多媒體教具。

【活動過程】

一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發幼兒興趣。

鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么

用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的

自己。

二、幼兒討論，展望未來。

1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長

成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。

2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用

品)。

3.布置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”

的游戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}

4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝

變回原來的自己。

四、分享交流：

1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

【活動反思】

首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規

范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練

的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現

不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊

方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

其次，在游戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結

的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”游戲時，我要求孩子們

觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他

們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能

區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要

領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒

觀察某一個部分可能會更快得到答案。

再次，對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現孩

子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，

每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點

的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而

且在游戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為著急，很

多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也

可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片

分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我

特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗

亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對游戲也很

感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了

平手，因為好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉

比賽之后激動的要哭了。其實平局對大家來說并沒有什么不好，

反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們

能在轉完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們

刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內的挑戰，大班的孩

子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂

活力四射。