四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義

詞反義詞

反義詞：

多少 苦甜

近義詞

明亮 眾多

反義詞

明暗 眾少

反義詞

來去 里外 小大

近義詞

滿意滿足收拾整理 仔細認真

反義詞

高興難過仔細馬虎

近義詞

新奇新鮮伙伴同伴

嬉戲玩耍 保護愛護

反義詞

新奇平常 伙伴對手 保護破壞

反義詞

包圍突圍、威脅安慰、憤怒開心、惱羞成怒心平氣和

近義詞

慢慢緩慢 急忙連忙 飛快迅速感謝感激 責怪埋怨 容易簡單傷心難過 仍然依然

反義詞

飛快緩慢 容易困難 責怪贊揚傷心快樂斷斷續續接連不斷

近義詞

照例照常 流利流暢霎時瞬間

清楚明白 糊里糊涂稀里糊涂

反義詞

流利結巴詳細簡略

近義詞

快樂一一歡樂 觀察一一觀測 喜愛一一喜歡仔細一一認真 一本正經一一不荀言笑

反義詞

盛開一一凋謝 仔細一一馬虎 合攏一一分開 一本正經一一嬉皮笑臉 引人注目一平淡

無奇

近義詞

理睬一一搭理 喧鬧一一熱鬧 整潔一一潔凈

反義詞

寂寞一一熱鬧 喧鬧一一安靜 整潔一一雜亂

近義詞

經常一一常常 婉轉一一動聽 喜愛一一喜歡

果然一一果真 仰望一一張望 可惜一一惋惜

或者一一或許 誠實一一老實

反義詞

高大一一矮小 喜愛一一討厭 仰望一一俯視

13、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 結合注釋，用自己的話講

講這個故事。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習題答案

結合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結滿了李子。

伙伴們都爭先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，

王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，

李子果然是苦的。

14、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 正確、流利地朗讀課文。

背誦課文。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習題答案

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

老師指導：先結合注釋，反復朗讀課文，做到正確、流利。然后弄清文意，根據事

情的發展順序，記憶全文。背誦時可按照諸小兒游李樹多子諸兒競取王戎說理取之

信然的順序進行背誦。

15、四年級上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之重難點歸納

四年級上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之重難點歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認

為李子必然是苦的。

2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、 跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹

3.這篇文章告訴我們一個什么樣的道理?

這篇文言文告訴我們要仔細觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據有關現象

進行推理判斷。不犯不必要的錯誤，少走彎路。

4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？

因為王戎根據道邊多子折枝事先判斷出李子是苦的。

啟示：首先要善于觀察，對事物有強烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事

物時要善于動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷，從而得出正確的結論。

16、四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯擴寫

四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯擴寫

王戎七歲的時候經常與很多小孩兒一起玩兒。有一天王戎照例和小伙伴們玩。他們

正玩得高興，忽然，有個小朋友看見道路旁邊有一顆李子樹，上面結的李子多得都

把樹枝壓彎了。他那叫一個饞呀，于是他高聲喝道：大伙快來看啊！這兒有好多李

子，快來摘呀！小伙伴兒們一聽，呼啦一下就把李子樹給圍起來了，有到拿倆，有

的拿仨，有的把樹枝折下來直接拿走。

可卻只有王戎站在原地一動不動。他心想：咦？不對呀，這李子樹在路邊，人人都

看得見，哪兒能輪到我們小孩兒呀？嗯，一定是因為這李子很苦。他剛想到這兒，

那個人就問他：你為什么不去摘李子呢？再不摘就該沒了！

這李子樹生在路邊，肯定會被別人摘取，這里竟然還有這么多的果子，那一定是苦

澀的。王戎回答道。

那人順手摘了一個李子，撣了撣上面的土，放在嘴里一嘗，他馬上就把剛剛那口給

吐在地上了，果然像王戎所說。

這個故事告訴了我們，那些不勞而獲、隨手一摘的事情一般都不是什么好東西。所

以，有的時候天上掉的不是餡兒餅，而是陷阱，不要有貪心。

17、四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯

四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯

[注解]

① 王戎：竹林七賢之一，自由聰慧。②嘗：曾經。③折枝：壓彎樹枝。④競走：

爭著跑過去。競，爭著，爭相。走，跑，疾行。⑤唯：只有。⑥信然：的確如此。

譯 文

王戎七歲的時候，曾經和小朋友們一起玩耍。（他們）看見路邊有株李樹，結了很

多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友都爭著跑過去摘，只有王戎沒有動。有人問

他為什么不去摘李子，（王戎）回答說：這樹長在大路邊上卻有這么多李子，這一

定是苦李子。（那人）摘來一嘗，的確如此。

18、四年級上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之詩句解析

四年級上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之詩句解析

理解詩意

王戎七歲，嘗與諸小兒游。

意思：王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

意思：看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭

先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。

意思：王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。

取之信然。

摘來一嘗，果然是這樣。

19、四年級上冊25課王戎不取道旁李評課稿教學反思

四年級上冊25課王戎不取道旁李評課稿教學反思

教學反思1：

這一課我擬訂的目標是，學生能有感情、有節奏的朗讀課文，且借助注釋理解文章

大意，并能用自己的話講述整個故事。我整體的教學思路是通過學生自己的翻譯與

古文的短小、干練形成對比，從而引起對古文的興趣，為今后學習古文打下基礎。

教學反思2：

1.注重學法指導，為文言文學習掃清障礙。

2.將識字、寫字、文言文知識點的教學分散在整堂課之中，使教學既活潑又扎實。

古文教學最無法避免又最容易陷入枯燥的就是字詞、知識點的教學。我將識字、寫

字、文言文知識點的教學分散在整堂課的若干個環節中，調動學生的思維、情感活

動，使學生既不感到枯燥無味，又學得扎扎實實。

3.借助空白點拓展想象，培養學生發散思維能力。

學習看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動一句時，我趁機啟發學生道：

如果你是一個爭強好勝的孩子，你會怎樣呼喚王戎去摘李子、如果你是一個語文學

得特別好的孩子，你會怎樣召喚王戎摘李子，沒想到學生群情激昂，發言異常積極，

課堂氣氛格外活躍，在大膽想象中學生對王戎的聰慧有了進一步的認識。

近義詞：

倦累 一瞬一霎 霸占侵占

反義詞：

斜正 扁圓

近義詞：

柔和柔軟 風俗習俗 滿意滿足

澆灌灌溉 招待款待

反義詞：

明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整

反義詞：

遠近 高低

橫豎

近義詞：

躲避躲藏 震撼搖撼

喧嚷喧嘩 輕盈輕快

素潔素凈 柔弱軟弱

猛烈激烈 確信堅信

確定肯定 高興興奮

反義詞：

絕望一一失望 掩護一一保護 龐大一一巨大

拯救一一挽救 嘶啞一一沙啞 好像一一仿佛

反義詞：

龐大一一渺小 緊張一一放松 危險一一安全

強大一一弱小 絕望一一希望 猛烈一一緩慢

張開一一合攏

近義詞

創造創建 幸福快樂 燃燒焚燒

立刻馬上 危險危急 尋找尋覓

傳說據說

反義詞

創造毀滅 燃燒熄滅 難過高興

危險安全歡聲笑語唉聲嘆氣

近義詞

悲慘一一悲傷 驅趕一一驅逐 立即一一即刻

嚴厲一一嚴格 違抗一一違背 敬佩一一佩服

意思：王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

意思：看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭

先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。

意思：王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。

取之信然。

摘來一嘗，果然是這樣。

課文主題

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李

子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀

察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

29、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李生字組詞與譯文

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李

子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀

察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

生字組詞

戎：（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：（諸位、諸君、諸侯）

競：（競爭、競賽、競技）

唯：（唯一、唯恐、唯獨）

譴責一一指責 平穩一一穩當 間隔一一距離

反義詞：

譴責一表揚 懶惰一勤勞 輕快一笨重

大概一確切 美好一丑惡

近義詞

舒適一舒服 溫暖一溫和 繁茂一茂盛

親近一親密 索性一干脆 信賴一信任

反義詞

舒適一難受 自在一拘束 傷害一愛護

淘氣一乖巧 信賴一懷疑美好一丑惡

近義詞

故鄉一家鄉 盛開一開放 欣賞一觀賞

姿態一姿勢 擔心一擔憂

反義詞

盛開一凋謝 仔細一馬虎 擔心一放心

完整一殘缺 新鮮一陳舊

反義詞

俯沖爬升 擺脫依附

關掉打開 靜止運動

反義詞：

進攻撤退 膽怯勇敢

拒絕接受 熱情冷淡

近義詞：

著急焦急 商議商討

勇敢英勇 理由借口

稱贊稱頌 允諾許諾

舉行舉辦 隆重盛大

吃驚驚訝 情愿甘愿 推廣普及

反義詞：

損失收獲 熱鬧冷清

精華糟粕 舉世聞名默默無聞

銷毀保存 金碧輝煌黯然無光

近義詞：

估量估計 環繞圍繞

仿照模仿 建造建設

幻想遐想 宏偉雄偉

珍貴寶貴 銷毀毀滅

侵略侵犯 瑰寶珍寶

照耀照射 茂盛茂密 光明光亮

熱鬧喧鬧 興奮高興 留戀依戀

陸續連續 不可計數一數不勝數

繼續持續 應接不暇一目不暇接

反義詞

天堂地獄 緩緩急促 燦爛暗淡

靜寂喧鬧 熱鬧冷清 清楚模糊

不可計數一屈指可數

近義詞

吶喊呼喊 悲慘凄慘 豐富豐盛

增強增加 苦惱煩惱 創造創作

親切熱心 愉悅愉快 遭遇遭受

報償報答 明亮敞亮 清爽清新

反義詞

反義詞

逶迤筆直 開顏愁眉

近義詞：

安頓安排 彌漫充滿 衰弱（虛弱）

照顧關照 威脅威逼

鮮美鮮嫩 嚴厲嚴格

快活歡快 閃爍閃耀

反義詞：

愛惜糟蹋 嚴厲溫和 沉重輕松

衰弱強壯 結實單薄

低沉高亢 艱苦安逸

偉大渺小 情愿被迫

永遠暫時 抬舉貶低

近義詞

追悼哀悼 愛撫撫摸驚異詫異

愛戴尊敬羞愧慚愧 悔恨懊悔

慈祥慈愛保存保留枯瘦消瘦

深奧深刻 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解張冠李戴顛倒是非

飽經風霜飽經滄桑

反義詞

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解飽經風霜養尊處優

艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大

地中的小草在春風的春拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的,世界充滿了綠.綠是生

命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂!艾青先生

的名詩《綠》，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風而動，乃至綠的生命綠

色真是具有永恒的魅力!

近義詞：出奇稀奇 集中聚集 交叉交錯

整齊整潔 飄動飄蕩 指揮指導

反義詞：集中分散 整齊雜亂 飄動靜止

49、四年級上冊語文第二十五課王戎不取道旁李生字組詞

四年級上冊語文第二十五課王戎不取道旁李生字組詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時候的故事。本課是第八單元第一

篇課文，主題是了解故事情節，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是

先寫別的小孩競走取之，再寫唯戎不動，這是一種對比的寫作手法。這手法反襯了

王戎的聰明過人。要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查學生的閱

讀習慣和閱讀能力。

我會寫組詞

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）

50、四年級上冊第25課王戎不取道旁李生字

四年級上冊第25課王戎不取道旁李生字

《王戎不取道旁李》是統編教材四年級上冊第八單元的一篇文言文，選自《世說新

語雅量》。這篇故事性體裁的文言文，內容生動有趣，人物形象鮮明，哲理蘊含深

刻。

我會寫組詞

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）