【配套K12】二年級(jí)語文上16奧莉婭和莉達(dá)教案作業(yè)題(語文S版)

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二年級(jí)語文上16奧莉婭和莉達(dá)教案作業(yè)題

（語文S版）

奧莉婭和莉達(dá)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)“姐、莉、鶯、與、沉、醉、剩、撕、碎、扔、叢、

垃、圾、羞、愧”15個(gè)生字，會(huì)寫“姐、妙、油、叢、穿、

森”6個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有女字旁的字。

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

感悟課文內(nèi)容，樹立愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字。

在學(xué)習(xí)過程中感悟課文、朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】在學(xué)習(xí)過程中受到公民道德教育。【教學(xué)

時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。

課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】朗讀課文，感悟反思

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文內(nèi)容。

板書課題。

聽讀課文，聽準(zhǔn)字音。回答：共有幾個(gè)自然段？

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學(xué)生自己練習(xí)借助拼音讀課文。

出示字詞，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

二、通讀課文，了解內(nèi)容，感悟育人之處。

從整體入手，理清課文的脈絡(luò)。

請(qǐng)一行五位同學(xué)讀課文，每人讀一段。

提問：講的是誰和誰的事？事情發(fā)生在哪里？

分層教學(xué)，由淺入深地理解內(nèi)容。

把全文分三部分讓學(xué)生讀課文，滲透結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)部分，根據(jù)下面問題讀課文；

①誰和誰到哪里去干什么？

②找一找哪些詞表示了她們的動(dòng)作。

③再試著讀課文，體會(huì)這些詞語對(duì)表達(dá)意思所起的作

用。

學(xué)習(xí)第二部分。

①問：奧莉婭和莉達(dá)為什么會(huì)“一動(dòng)也不動(dòng)”呢？

補(bǔ)充課外知識(shí)：夜鶯，身體大小和麻雀相似，是一種鳴

聲清脆的鳥，叫的聲音很好聽。常見的有紅點(diǎn)頦、藍(lán)點(diǎn)頦，

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⑥說一說她們是怎樣處理廢棄物品的。

板書：奧莉婭：收扔莉達(dá)：裹放

學(xué)習(xí)4、5自然段，

①奧莉婭是怎樣問的？

②莉達(dá)是怎么回答的？

③再讀一讀莉達(dá)是怎么說的？莉達(dá)為什么要輕輕地

說？用這樣的語調(diào)再讀這句話。

④“羞愧”是什么意思？

⑤為什么這句話的中間有個(gè)“……”？可以去掉嗎？

⑥投影兩個(gè)句子，比較著讀一讀有什么不同。

“可當(dāng)著夜鶯的面……我覺得羞愧。”

“可當(dāng)著夜鶯的面我覺得羞愧。”

⑦聽了莉達(dá)的話，奧莉婭會(huì)怎么說，怎么做？

聯(lián)系生活，激發(fā)情感，提高環(huán)保意識(shí)。

朗讀全文。

教師談話激發(fā)學(xué)生的情感：關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境，

是每個(gè)公民的義務(wù)。你想對(duì)兩個(gè)小姑娘說些什么？

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、下列各組詞語注音有錯(cuò)誤的是

沉醉剩下撕碎

姐姐扔掉叢林

垃圾羞愧夜鶯

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二、寫出下列詞語的近義詞。

疲倦—美妙—羞愧—

三、辨字組詞

姐妙由

組抄油

從期鬼

叢撕愧

參考答案：

一、2.二、疲勞動(dòng)聽?wèi)M愧

三、姐姐組詞美妙抄寫理由汽油從來叢林日期撕開

鬼子羞愧

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】鞏固生字字音，學(xué)會(huì)書寫生字。【教學(xué)準(zhǔn)

備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)備接受檢查。

學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自學(xué)，讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的音，讀一讀

“詞語積累”中的詞語。2.全班反饋，檢查字詞的讀音。

學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。二、認(rèn)真觀察，分清字形，重

點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

觀察六個(gè)要寫的字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)“女”字旁的寫法。

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最早的甲骨文像一個(gè)人交疊著雙臂跪在地上，等著服侍

他人。接著出現(xiàn)了金文，你們發(fā)現(xiàn)這兩種字體的差別了嗎？

對(duì)，在頭部位置加一橫，表示婦女頭上帶的發(fā)簪。慢慢的出

現(xiàn)了小篆，它和前面兩種字體有了很大的改變。后來出現(xiàn)了

隸書，看，它長得是不是很想我們現(xiàn)在用的女字。到了近期

就慢慢演變出了我們現(xiàn)在的楷書“女”。我們再來觀察一下

女字旁每一筆在田字格中的占格教師示范：師邊寫邊說注意

點(diǎn)。請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫。

指導(dǎo)其他四個(gè)字的寫法。三、分組練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積

累書寫技巧。1.練習(xí)書寫生字。

交流書寫技巧。

練習(xí)書寫同類偏旁或?qū)懛ㄏ嘟纳帧?/span>

板書設(shè)計(jì)

奧莉婭和莉達(dá)

收起東西紙片裹在報(bào)紙中臟東西

扔放進(jìn)

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

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三、把下列詞語重新排列成一句通順的話。

報(bào)紙中臟東西裹在莉達(dá)把

唱起了遠(yuǎn)處的動(dòng)聽的歌夜鶯

參考答案：

一、工作開始拿出二、茂密美妙窄窄美麗青青美味

三、1.莉達(dá)把臟東西裹在報(bào)紙中。2.遠(yuǎn)處的夜鶯唱起了

動(dòng)聽的歌。

【教學(xué)反思】

師生和諧，融洽的氣氛，學(xué)生才會(huì)愛學(xué)，會(huì)學(xué)，課的開

始我調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得了愉快的情感體

驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我不斷激勵(lì)學(xué)生的自信心，在課堂取得

點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)；有困難時(shí)熱情幫助，消除他

們對(duì)學(xué)習(xí)語文的畏難情緒，從而增強(qiáng)信心；當(dāng)學(xué)生不回答時(shí)，

我設(shè)法激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，熱情地引導(dǎo)，使他們躍躍欲試，

興致很高。

不足點(diǎn)是：雖然本課我努力精心設(shè)計(jì)，努力調(diào)控教學(xué)過

程，努力落實(shí)課的要求，但仍有許多缺憾。特別是對(duì)文字的

訓(xùn)練忽視，對(duì)于二年級(jí)孩子來說，字、詞的訓(xùn)練應(yīng)有較大比

重，所以我在第二課時(shí)專門安排了字詞教學(xué)。通過教學(xué)，我

有了一些穿越課堂的感覺，學(xué)生的收獲也不僅僅局限在課堂

上，這使我進(jìn)一步意識(shí)到了字詞訓(xùn)練的重要。

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的認(rèn)讀檢測指導(dǎo)，然后再理解課文內(nèi)容，效果肯定會(huì)比現(xiàn)在

更好。

創(chuàng)新教案

《奧莉婭和莉達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有人人都遵守社會(huì)公德，

世界才會(huì)美好。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生活中遵守公德的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在生活中注意環(huán)保。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

講故事

有一天，陽光明媚，萬里無云。小馬從一個(gè)賣香蕉的地

方買了一根香蕉。小馬一邊走一邊吃起又香又甜的香蕉來。

吃完了，小馬就把香蕉皮隨手一扔。這時(shí)，一只又肥又胖的

小豬剛好經(jīng)過這兒。忽然，只聽“撲通”一聲，小豬摔倒了。

他自言自語地說：“誰的香蕉皮呀!害死我了，要是再嚴(yán)重

一點(diǎn)的話，有可能屁股會(huì)摔成四半花呢!”小豬又說：“誰

那么沒有素質(zhì)呀!”小馬聽見后面有聲音，就轉(zhuǎn)了過來。小

馬看見了小豬就說：“小豬，你怎么了呀?”小豬說：“剛

才誰把香蕉皮扔在地上，結(jié)果我踩到了香蕉皮，摔了個(gè)四腳

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朝天。”小馬慚愧地說：“是我把香蕉皮扔到了地上的，對(duì)

不起，小豬。”小豬說：“沒關(guān)系，小馬，你下次不要這樣

了，好嗎?”小馬說：“謝謝你，小豬，我知道了。”最后，

小馬終于改掉了亂丟垃圾的壞毛病。

同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事后，有什么話要說嗎？

二、初讀課文，整體感知

孩子們，現(xiàn)在我們要學(xué)的課文，也是講了一個(gè)令人深思

的故事。請(qǐng)你們看老師寫題目，板書：16、奧莉婭和莉達(dá)

教師解釋課題。

自由讀文，讀完后說說本文主要寫了什么事，概括地說

出來。

指名學(xué)生說，教師隨機(jī)板書：

奧莉婭：扔到灌木叢下面

莉達(dá)：放進(jìn)包里

三、研讀課文，回答問題

奧莉婭和莉達(dá)是什么關(guān)系？一塊兒去干什么？

他們在草地上做了什么事？

交流、品讀。

出示。

指名學(xué)生讀這一部分。

討論：奧莉婭是怎么做的？莉達(dá)是怎么做的？

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出示問題：奧莉婭知道自己這樣做不好嗎？為什么這樣

做？莉達(dá)又是怎樣說的？

四、拓展空間，升華情感

在日常的生活中，你有沒有過像奧莉婭這樣的舉動(dòng)？你

有勇氣說一說嗎？

教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并能在今后自覺改正錯(cuò)

誤。

要有環(huán)保意識(shí)，遵守公共秩序，做合格公民。

聽故事，談感想：

威廉?林賽是一位生活在北京的英國人，他有一位美麗

的中國妻子和兩個(gè)可愛的兒子。他長期致力于長城保護(hù)和環(huán)

保事業(yè)，創(chuàng)建國際長城之友協(xié)會(huì)后，推出了“山野之約”，

鼓勵(lì)人們在登山之后將自己產(chǎn)生的垃圾帶回家中處理。威廉

?林賽一家人還和很多志愿者一起，多次登上長城撿拾垃圾，

用他們的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著長城和北京的青山綠水。

威廉說，目前北京地區(qū)長城以及周圍鄉(xiāng)村迎來了大批前

來旅游、度假的市民，而且人數(shù)越來越多，道路擁堵，環(huán)境

破壞日趨嚴(yán)重。

在國際長城之友協(xié)會(huì)制定的“山野之約”里，希望游客

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背包有空地時(shí)，撿拾別人丟棄的垃圾。

另外，威廉還用了10年時(shí)間雇傭長城環(huán)保員，撿拾人

們丟棄在長城上的垃圾。國際長城之友協(xié)會(huì)也在威廉的領(lǐng)導(dǎo)

下，組織了多次長城清潔行動(dòng)。在組織了一系列清掃長城垃

圾活動(dòng)后，威廉表示，他已經(jīng)成了中國最有名的洋“垃圾清

潔工”。

五、總結(jié)全文，簡明板書

出示：

如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后

想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以

減少很多悲劇和恨事。

——臺(tái)灣作家羅蘭

學(xué)生齊讀。

結(jié)束語：

總之，如果人人都能將心比心，自覺保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我

們賴以生存的家園，世界將更加美麗！

完成板書：

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師：“同學(xué)們，我們一起走進(jìn)茂密的樹林，去欣賞美麗

的大自然的風(fēng)光，

生：哇！好漂亮的景色！

師：同學(xué)們，你們聽這是什么鳥的叫聲？生齊說：是夜

鶯

適時(shí)展示夜鶯的圖片

學(xué)生們看到了上美麗的夜鶯圖片。

師：導(dǎo)入，這夜鶯可愛嗎？你們喜歡嗎？

生：可愛極了，美麗的羽毛，尖尖的小嘴，一對(duì)黑而發(fā)

亮的眼睛多有神。

師：是呀！但是有個(gè)小朋友在面對(duì)這么可愛的夜鶯時(shí)感

到羞愧了，她到底是做了什么對(duì)不起夜鶯的事？想知道嗎？

生：想

適時(shí)出示課題

生：齊讀課題

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隨便扔，莉達(dá)對(duì)她的做法很不理解。

師：請(qǐng)同學(xué)們用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況。

生分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。

師檢查學(xué)生用詞造句情況。

三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

指名朗讀

學(xué)習(xí)課文、二自然段

生：齊讀課文、二自然段

師提出問題：誰和誰，她們都在干些什么？并聽到了些

什么？

學(xué)習(xí)第三自然段

指名朗讀，要求學(xué)生邊聽邊想，能找到這兩段中表示動(dòng)

作的詞

師：想一想：奧莉婭和莉達(dá)都吃完東西了，而她們對(duì)自

己遺留下來的垃圾是怎樣處理的呢？她們又是怎么想的？

生認(rèn)真聽，邊聽邊勾畫動(dòng)詞，

生：反饋意見，師適時(shí)板書

師：請(qǐng)小朋友們在認(rèn)真體會(huì)一下奧莉婭和莉達(dá)的話，理

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拓展訓(xùn)練

師：即使夜鶯沒有看見，也沒有任何人看的見，我們就

真的可以亂丟嗎？

師：請(qǐng)全班討論，在“誰也看不見”的情況下，你會(huì)怎

樣做？你想幫助奧莉婭嗎？你會(huì)對(duì)奧莉婭說點(diǎn)兒什么呢？

討論反饋:要是人人都像奧莉婭這樣做，樹林、草坪將

變成垃圾場，那我們在那樣的環(huán)境下是吃不下任何東西的。

師展示被垃圾污染的樹林，更進(jìn)一步加深學(xué)生保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。師適時(shí)插入環(huán)境保護(hù)法，讓學(xué)生指導(dǎo)怎樣保護(hù)我們

美麗的環(huán)境，

四、課堂小結(jié)：

師：本課兩位主人公莉達(dá)和奧莉婭的行為，告訴我們美

好的環(huán)境需要我們每個(gè)人用心呵護(hù)，盡到自己的責(zé)任。這也

就是本課最美麗的小姑娘莉達(dá)為什么要把垃圾帶回家的原

因。

備課資料

小學(xué)生環(huán)保資料：

)節(jié)水為榮--隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水白流。節(jié)約用水

)監(jiān)護(hù)水源--保護(hù)水源就是保護(hù)生命

)一水多用--讓水重復(fù)使用

)阻止滴漏--檢查維修水龍頭

)慎用清潔劑--盡量用肥皂，減少水污染

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)關(guān)心大氣質(zhì)量--別忘了你時(shí)刻都在呼吸

)隨手關(guān)燈--省一度電，少一份污染

)節(jié)用電器--為減緩地球溫暖化出一把力

)減用空調(diào)--降低能源消耗

0)支持綠色照明--人人都用節(jié)能燈

1)利用可再生資源-別等到能源耗竭的那一天

)做“公交族”--以乘坐公共交通車為榮

3)當(dāng)“自行車英雄”--保護(hù)大氣，始于足下

)減少尾汽排放--開車人的責(zé)任

)用無鉛汽油--開車人的選擇

)使用再生紙--減少森林砍伐

)替代賀年卡--減輕地球負(fù)擔(dān)

)節(jié)糧新時(shí)尚--讓節(jié)儉變成榮耀

0)控制噪聲污染--讓我們互相監(jiān)督保護(hù)土地

1)維護(hù)安寧環(huán)境--讓我們從自己做起

2)認(rèn)“環(huán)境標(biāo)志”--選購綠色食品

3)用無氟制品--保護(hù)臭氧層

)選無磷洗衣粉--保護(hù)江河湖泊

)買環(huán)保電池--防止汞鎘污染

)選綠色包裝--減少垃圾災(zāi)難

)認(rèn)綠色食品標(biāo)志--保障自身健康

)買無公害食品--維護(hù)生態(tài)環(huán)境

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)少用一次性制品--節(jié)約地球資

0)自備購物袋--少用塑料袋

)自備餐盒--減少白色污染

)少用一次性筷子--別讓森林變木屑

3)舊物巧利用--讓有限的資源延長壽命

)交流捐贈(zèng)多余物品--閑置浪費(fèi)，捐贈(zèng)光榮

)回收廢塑料--開發(fā)“第二油田”

)回收廢電池--防止悲劇重演

)回收廢紙--再造林木資

)回收生物垃圾--再生綠色肥料領(lǐng)養(yǎng)樹--做綠林衛(wèi)士

)回收各種廢棄物--所有的垃圾都能變成資

0)推動(dòng)垃圾分類回收--舉手之勞戰(zhàn)勝垃圾公害

1)拒食野生動(dòng)物--改變不良的飲食習(xí)慣

2)拒用野生動(dòng)植物制品--別讓瀕危生命死在你手里

3)不獵捕和飼養(yǎng)野生動(dòng)物--保護(hù)有脆弱的生物鏈

4)制止偷獵和買賣野生動(dòng)物的行為--行使你神圣的權(quán)

利

)做動(dòng)物的朋友--善待生命，與萬物共存

)不買珍稀木材用具--別摧毀熱帶雨林

)植樹護(hù)林--與荒漠化抗?fàn)?/span>

)領(lǐng)養(yǎng)樹--做綠林衛(wèi)士

練習(xí)：

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基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音寫詞語。

jiěèiěiiàonǎiyóucónglínchuānguòsēnlín

二、選字填空。

厭倦疲倦

他們走了很長的一段路程，感到非常。

大家了這種單調(diào)的生活。

沉醉沉迷

同學(xué)們很快就在美妙的歌聲中了。

我們不能整天于游戲中而忘記了學(xué)習(xí)。

閱讀能力大提升

三、閱讀短文，完成練習(xí)

個(gè)大蘋果

小熊家的蘋果熟了，他請(qǐng)來了小伙伴一起品嘗。小熊從

樹上摘下了一個(gè)又大又紅的蘋果。誰先吃呢？

小鹿說：“我給蘋果樹澆水，施過肥。這個(gè)大蘋果給我

吃吧。”

小猴說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣。這個(gè)大

蘋果給我吃吧。”

小貓說：“果子鬧蟲子的時(shí)候，我噴灑過藥水，把蟲子

全殺死了。這個(gè)大蘋果就給我吃吧。”

怎么辦呢？小熊眼珠一轉(zhuǎn)，把蘋果切成了六塊，挑了兩

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塊最大的遞給了爸爸、媽媽。

哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享

快樂才是最幸福的。

．根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。

⑴春天，經(jīng)常給果樹水、肥。

⑵果樹生病了，給果樹藥水殺蟲。

⑶秋天爬上果樹輕輕地下一個(gè)大蘋果。

⑷冬天，給果樹上厚厚的棉衣。

．請(qǐng)照樣子寫出表示動(dòng)作的詞，看誰寫得多。

摘、穿、澆

小伙伴們明白了什么，請(qǐng)用“_____”在文中劃出來。

你喜歡文中的誰，為什么？

我喜歡____________，因?yàn)椤?/span>

思維創(chuàng)新大拓展

四、廣場邊有一塊草坪。有些游玩的人常從草坪上經(jīng)過，

把草坪踩踏得不像樣子了。廣場執(zhí)勤人員想在草坪上立上一

塊牌子，寫上提醒人們愛惜小草的話，你幫他們想一想，怎

樣寫好呢？

參考答案：

一、姐妹美妙奶油叢林穿過森林

二、1.疲倦2.厭倦3.沉醉4.沉迷

三、1.小鹿?jié)彩┬∝垏姙⑿⌒苷『锎?/span>

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品嘗施噴灑3.吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是

最幸福的。

小熊它懂得把蘋果和大家分享。

四、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。

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