數(shù)位遠(yuǎn)端遙控天文臺(tái)

維普資訊

廣 角：港臺(tái)頻道黲

數(shù)位遠(yuǎn)端遙控天文臺(tái)

吳昌任 臺(tái)北市立南湖高中 林詩(shī)怡 臺(tái)北市立中侖高中

、

緣起 遠(yuǎn)端遙控天文臺(tái)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，在教育

合內(nèi)建的電子羅盤、電子水平儀與

星空，美麗而神秘，無(wú)論大人 局與學(xué)校的支持下，于２００５年６月

控制器里的電子星圖，就可以在短

或孩子，都很容易被它吸引，很多 短幾分鐘的自動(dòng)校正后，精確地轉(zhuǎn)

在南湖高中建置完成臺(tái)灣第一座真

學(xué)生對(duì)天文研究深感興趣，但又覺(jué)

正能夠無(wú)人在場(chǎng)的遠(yuǎn)端遙控圓頂式 向要觀測(cè)的天體。原本是希望借著

得遙不可及，只有望遠(yuǎn)鏡能稍微拉

天文臺(tái)，取名為Ｒｅｍｏｔｅ Ｏｂｓｅｒｖａ－ 這個(gè)望遠(yuǎn)鏡的便利性讓學(xué)生跨過(guò)練

近人們與星空的距離，也滿足了人

ｔｏｒｙ ｏｆ Ｔａｉｐｅｉ，縮寫為ＲＯＯＴ 習(xí)架設(shè)、校正望遠(yuǎn)鏡的技術(shù)鴻溝，

們窺天的欲望。若在各校建立天文 但是實(shí)行時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有夜間觀測(cè)安

（根），希望藉由遠(yuǎn)端遙控天文臺(tái)的

臺(tái)，僅能解決這些學(xué)生的部分問(wèn) 設(shè)立，讓臺(tái)北市高中職的學(xué)生能跨 全與時(shí)間等因素影響，即使學(xué)生可

題，因?yàn)?，天文研究?duì)學(xué)生而言，仍

過(guò)天文儀器操作的鴻溝，直接將心 以快速學(xué)會(huì)使用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，仍然

有許多限制存在，例如，夜間觀測(cè) 力投入在天文研究上，并將天文臺(tái)

無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的天文觀測(cè)，所以

地點(diǎn)的交通與安全問(wèn)題、儀器架設(shè) 后來(lái)才向教育局提出上述實(shí)驗(yàn)計(jì)

資源分享給對(duì)天文研究感興趣的學(xué)

與校正，以及隔天白天需要上課等 生，讓天文研究在臺(tái)北市扎根。 劃，希望可以解決新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

因素，使得學(xué)生很難在非寒、暑假 但在提出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃之前，必須

二．建置遠(yuǎn)端遙控天文臺(tái)

的學(xué)期當(dāng)中從事天文研究。 在建置臺(tái)北市數(shù)位遠(yuǎn)端遙控天 要先選定天文臺(tái)的型式，是使用平

全臺(tái)灣各級(jí)學(xué)校，雖然建置了

文臺(tái)的前一年，我們已經(jīng)向市教育 頂式的天文臺(tái)（見圖１），還是圓頂

不少的天文臺(tái)，但因?yàn)橛^測(cè)時(shí)間主

局資訊室申請(qǐng)了一套移動(dòng)式Ｍｅａｄｅ 式的天文臺(tái)（見圖２）。在臺(tái)灣師大

要是在晚上，以及操作、維修等問(wèn)

ｌ２史密特．蓋賽格林式望遠(yuǎn)鏡，在

地球科學(xué)系所就學(xué)時(shí)期，曾經(jīng)使用

題，使得這些天文臺(tái)難以發(fā)揮輔助

配套的追蹤系統(tǒng)部分，則是考量推

過(guò)這兩種不同類型的天文臺(tái)，其實(shí)