四年級語文下學期閱讀理解專項過關題含答案

四年級語文下學期閱讀理解專項過關題含答案

班級：__________ 姓名：__________

一、 閱讀短文，完成練習。

夜游雁蕩山

暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大黑紗；那朦朧，

又使人感到神秘。

我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退

去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現在更出奇了。你說暮色濃濃，山

峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。那就先看看合掌峰吧。站在靈

峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它

一定會撲過去啄他；它那劍翅的神態，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你

撲來。

我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色，那山

峰所化成的形象就不會這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看

雙筍峰。向西看，山峰像一個梳了發髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙

正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了。

我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過

去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個單位的。

他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因為時間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁

蕩山的夜景是這么的迷人。

1．寫近義詞。

窺視——（____） 小心——（____） 迷人——（____）

2．“我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？”與這句話意思相同

的一項是（ ）

A．我一邊看一邊想，這奇妙的景色不是來自朦朧。

B．我一邊看一邊想，這奇妙的景色正是來自朦朧。

3．作者夜游雁蕩山時看到了哪幾個景點？

_____________________

4．作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會兒像老婦，一會兒像老頭，一會

兒像老僧？

_____________________

5．讀文中畫線的句子，從中可以體會出（ ）

A．作者因為天黑了，走山路時特別小心。

B．月色朦朧下的景色實在太美，作者唯恐破壞了這自然的美景，珍惜小心的心

情。

二、 課外閱讀。

美麗的白樺林

在新疆諸多的樹木中，最美的要數白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富

的葉片，嫵媚動人。（ ）在哪個季節，它（ ）能給人以深刻的印象。

①白樺樹既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛好偎依湖畔

弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。

夏季，③河灘上大片大片的白樺樹，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻

著，奉獻著母親般的愛。走進白樺林，仿佛面對一排排西域麗人，個個玉樹臨

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風，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅強。

深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲

月的枝頭。④微風輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對你竊竊私語。它的樹干更加

潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。

寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、

雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這是一個神奇的世界，是一種至極之

美。它們立足冰雪，身處嚴寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們葉片全

無，卻挺立雪原，歷經風刀霜劍卻愛心依舊，⑤還有什么樹木能像白樺這樣與

冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？

1．在文中的括號里填上合適的關聯詞。

2．將句③中的“擁著、吻著”換成‘遮著、擋著”________（好/不好），因

為_______________。

3．下面對句子的賞析中說法有誤的一項是（ ）

A．句①將白樺樹與蒼松、垂柳對比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。

B．句②運用比喻的修辭方法形象地寫出了白樺高潔、挺拔的特點。

C．句④運用比喻的修辭方法寫出了白樺樹在微風中搖曳的樣子。

D．句⑤是反問句，表達了作者對白樺樹的喜愛之情。

4．這個神奇的世界究竟是什么樣子的？請你用“ ”在文中畫出相關句子，

并說說你對“至極之美”的理解。

_______________________________________________________________

三、 課外閱讀

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對五岳之尊泰山的攀登。

天是墨藍色的，那鑲嵌在墨藍色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧

削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。

什么美妙的樂曲能同山澗里潺（chán）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，

蟬唱，不知名的昆蟲的低吟……爸爸拿著手電邊走邊指點，有時停在一個地

方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經

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石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦子里縈（yínɡ）繞著唐槐、漢

柏、金剛經以及各種各樣有關泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路

上，果然是別有一番情趣！‖

當紅日出山、天色大亮的時候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。

．．．．

也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對攀登泰

山極頂簡直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊挑夫讓我看。 “那是干什么的？”我

問。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這

樣激動！

那一隊挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子

攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，

眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿；

胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運動

員，也不一定會有這樣健美的肌體吧！

“當天能來回嗎？”爸爸問道。

“能。一天至少一趟！”他平靜地回答。 “您不累嗎？”我脫口而出。

“哈哈！”他發出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔

子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”

“那您為什么非干這活兒？”

“傻孩子！和你上學念書一樣，這是我們的工作?！彼麌烂C起來，一板一

好，你們歇著吧，俺們該走啦。”說著，就招呼同伴們去挑擔子。‖

他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅定的步

子，用不急不緩的穩健動作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他

們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來……泰山上的挑

夫?。∧倪\輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是

多么可貴啊，人格是多么高尚??！您堅毅、勇敢、無私無畏，任何困難都不能

把您擋住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神??！……我猛然想起自己，

．．

我不也應該做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華民族的崛起，為偉大祖

國的騰飛而獻身嗎？……

想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊

道：“爸爸，走?。∽诽舴蛉?！”

1．聯系上下文解釋加點詞語的意思。

熙熙攘攘：_________________________________________

猛然：_____________________________________________

2．按文中“‖”劃分的段落，寫出段落大意。

______________________________________

3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請用“~~~~”畫下來。

4．“挑夫精神”是一種什么精神？

__________________________________

5．“想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是

_________________________________________________________________

四、 課外閱讀。

花瓣飄香

①我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

②一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶

露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。

③幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她

④“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

⑤她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

⑥“摘花瓣做什么呀？”

⑦小女孩說：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一

樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/span>

⑧“你爸爸呢？”

⑨“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生

氣。”小女孩的眼眶里閃動著淚花。

⑩真是個懂事的好孩子。

?第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女

孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

1．結合短文內容，理解詞語的意思。

不知所措：_________________________________

2．根據短文內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

①小女孩摘帶露水的花瓣是因為自己喜歡。（____）

②小女孩摘花瓣想寄給在南沙當解放軍的爸爸。（____）

③小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來。（____）

④小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（____）

3．根據短文內容和提示填空。

這篇文章寫了__________（時間），一個__________（人物）為了讓自己生病

的媽媽_______（起因），在__________（地點）摘下_________________（經

過），想讓_______________（結果）的故事。

4．文中“小女孩的眼眶里閃動著淚花”的原因是什么？

___________________________________________________________

5．文章主要通過對小女孩的________描寫，表現了她______________。

6．文章的結尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上”，其中“一

盆送給了小女孩”是因為_______________，“另一盆放在我母親的陽臺上”是

因為___________________________。

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五、 閱讀短文。

豬嘴防毒面具

①細心的人會注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫

非防毒面具的發明和豬嘴有關？為什么叫豬嘴防毒面具？

②在第一次世界大戰期間，德軍曾與英法聯軍為爭奪某地區展開激戰，雙

方對峙半年之久。1915年，德軍為了打破歐洲戰場長期僵持的局面，第一次使

用了化學毒劑。他們在陣地前沿設置了幾千個盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯軍

陣地的順風方向打開瓶蓋，把約180噸的氯氣釋放出去。頓時，一片黃綠色煙

霧彌漫，并快速向聯軍的陣地飄移，一直擴散到聯軍陣地縱深幾十千米處，致

使幾千名英法聯軍士兵中毒，戰場周圍的大量野生動物也相繼中毒喪命。

③可是奇怪的是，這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學家

的極大興趣。經過考察和研究后，科學家們終于發現是野豬喜歡用嘴拱地的習

性，使它們免于一死。當野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避

氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾

和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在

這場氯氣的浩劫中幸免于難。

④揭開了這個秘密之后，兩國科學家深受啟發。他們很快就設計、制造出

．．．．

了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸

附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀

能裝入較多的木炭顆粒。后來經過多次改進，防毒面具采用的過濾材料更為先

進可靠，吸附化學毒劑的本領更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改

變。

⑤防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）

1．對第①段在全文中的作用說法錯誤的一項是（ ）

A．引出說明對象豬嘴防毒面具。

B．提出問題，引起讀者思考。

2．第④段中加點的“這個秘密”指的是什么？用“——”畫出來。

3．下列對短文內容的理解和分析不恰當的一項是（ ）

A．全文采用了總—分—總的結構方式。

B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強了讀者的閱讀興趣。

C．野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。

D．第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內裝有可以過濾毒氣的材料。

4．“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?！币痪渲小拜^多的”能刪去嗎？為什

么？

___________________________________________________________

5．讀了這篇短文，你能提出什么對理解文章有幫助的問題？

___________________________________________________________

六、 閱讀《神奇的瓦片》，完成練習。

神奇的瓦片

①瓦，作為中國傳統的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多

年的歷史。隨著朝代更迭，瓦被廣泛使用，時至今日，我們可以看到故宮奢華

的琉璃瓦，也可以看到徽州質樸的粉墻黛瓦。千百年來，瓦的功能除了透風、

擋雨、裝飾，沒有過改變。

②但，如今，瓦的功能性被擴大化了，這一改變源自薄膜太陽能企業漢能

公司推出的新一代產品——漢瓦。漢瓦的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋

頂建材的基本功能，還具有發電的功能，是更符合現代建筑審美需求的新一代

屋面瓦，也是現在市場上太陽能產品和傳統屋面瓦的升級產品。

③漢瓦之所以能發電，核心技術是，它將柔性薄膜太陽能芯片與屋面瓦融

為一體，換言之，就是將輕薄、高效、柔性的銅鎵硒（CIGS）薄膜太陽能芯片

通過內外雙層的夾膠封裝工藝，精密封裝在透光度超過91.5%的玻璃內層中，

這種太陽能芯片能讓瓦片像綠色植物一樣直接利用陽光，進行薄膜發電。

④除了具有發電功能之外，相比傳統屋面瓦，漢瓦還能隔熱、保溫、防

火、防滲水、抗冰雹……漢瓦具有玻璃材料、U型擋水條、F型卡槽三重防水保

護。其中，玻璃材質永久不透水，U型擋水條保證瓦片安裝后上下方向不滲

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水，F型卡槽雙扣結構保證瓦片安裝后左右方向不滲水。

⑤為了適應不同的使用場景，目前上市銷售的漢瓦包括三個系列，分別是

曲面、平板、倒C型三款。

⑥不過這款神奇的瓦片售價也不菲，每平方米售價在千元以上。

1．下列不符合文章內容的一項是（ ）

A．漢瓦的價格較昂貴。 B．瓦片最早使用于西周早期。

C．傳統的屋面瓦具有保溫的特點。 D．瓦片的功能較之以前有所擴大。

2．關于瓦片的功能理解有誤的一項是（ ）

A．屋頂建材 B．透風，擋雨

C．防滲水，防火 D．敲擊堅硬物品

3．第④自然段中畫線句子運用的說明方法是（ ）

A．列數字 B．打比方 C．舉例子 D．作比較

4．第④自然段畫線句子中的省略號的作用是（ ）

A．表示說話斷斷續續 B．表示引文內容的省略

C．表示列舉的省略 D．表明語意未盡

5．漢瓦的神奇之處表現在哪里？請用波浪線在文中畫出相關句子。

6．讀第①自然段中畫“ ”的句子， 這句話中的“多”字能刪去嗎？請說

說你的理由。

____________________________________________________________

七、 閱讀課內片段，回答問題。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見

白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊

頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔

而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1．大潮一開始像___________，再近些就成了___________，更近些又像

___________．這里按由___________到___________的順序，使一幅幅壯觀的畫

面浮現在我們眼前。

2．這段話從潮水的___________和___________兩方面描寫大潮來時的景象，并

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巧妙地運用

____、____的修辭手法，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其景。

3．語言具體、形象是本文的一大特點。請分析下面三個句子并填空。

①浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

②句與①句比，增加了詞語“___________”“___________”，從數量和

___________方面把浪潮寫具體了；③句與②句比，又增加了“___________”

“___________等詞語，更具體突出了大潮來時的“___________”。

4．唐朝詩人劉禹錫在《浪淘沙》中寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山

回?！逼沃心男┱Z句描寫的是這兩句詩的情景？請畫上“﹏﹏”

八、 閱讀課內片段，回答問題。

我站在天都峰腳下抬頭望□啊□峰頂這么高□在云彩上面哩□我爬得上去

嗎□再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似（sì shì）乎是從天上掛下來

的，真叫人發顫（zhàn chàn）！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大！我點點頭，

仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴

子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

1．用“”劃去文中括號里的錯誤讀音。

2．在短文中的“□”中填上合適的標點符號。

3．第一自然段寫出了天都峰_________和__________的特點。

4．老爺爺看到“我”來爬天都峰會想___________；“我”看到老爺爺來爬天

都峰會想___________。

5．選文畫線句子中的“奮力、攀著、手腳并用、終于”這些詞既突出了爬山的

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_________，又表現出他們_________________的精神。

九、 閱讀理解

蠟燭里的秘密

①我是前段時間來到石板鎮的。小鎮老是停電，得準備蠟燭。

②我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒有?！蔽液芗{悶，一

．．

個鎮子，怎么連賣蠟燭的都沒有？

③小鎮上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運氣。店主看出我是

新來的，直截了當告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！边@讓

我更奇怪了，老板怎么會知道老阿婆家賣蠟燭？

④于是，我順著石板街一直走。走到尾，在一個縮進去的地方，果然有一

個簡陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭。付錢的時候，

我問老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說：“好，這不老停電嗎？來我

這買蠟燭的人多。不過老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。

我這才發現，老阿婆的腿不能動，估計是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿意而

歸。

⑤接連幾個晚上還是停電，我到街上漫步。走著走著，我來到一家雜貨

鋪，買了點東西，又跟老板閑聊起來。我好奇地問：“小鎮老是停電，蠟燭生

意應該很好，你為什么不進些蠟燭賣呢？”

⑥店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來，老阿婆的日子過得很艱難，他們

幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個約定：不賣蠟燭。

⑦聽了店主的話，我被深深地感動了。

1．請你概括第②—④自然段的主要內容。

______________________

2．第④自然段中畫線句子是對老阿婆家攤位的描寫，從中你可以感受到

_____________。

3．在買蠟燭的過程中，“我”的心情發生著很大的變化，請把心理變化過程填

寫完整：

納悶——（_______）——（_______）——（_______）——感動。

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4．在與雜貨鋪老板的交談中，“我”知道了蠟燭里的秘密是_____________，

他們這樣做是為了_______________。

5．“聽了店主的話，我被深深地感動了?！备袆印拔摇钡氖牵?/span> ）

A．老阿婆身體殘疾，卻還自食其力。

B．三家雜貨鋪都不賣蠟燭，“我”在第四家買到了。

C．四家店鋪老板同情老阿婆，從他們約定不賣蠟燭的行為可以看出他們善良的

心。

D．“我”終于知道了蠟燭里的秘密。

十、 課外閱讀樂園。

埋藏了六十年的故事

這是一個真實的故事。這件事整整埋藏(cáng zàng)了六十個年頭。

故事發生在廣東中山縣（現中山市）的一個廣場上。時間約在1943年。當

時一隊日本兵駐扎(zhā zhá)在那里。一天，幾個日本兵在喂馬，一個十歲左

右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么

名堂，便對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們便放了你?！币粋€日

本士兵蹲在地上寫了“日本戰勝中國”這六個字。

小孩接過日本兵的石塊，蹲在地上也寫了六個字“中國戰勝日本” 。

日本兵嘰嘰喳喳討論了一會兒，估計小孩不明白他們的用意，一個日本兵

又重(chóng zhòng)新寫了一遍“日本戰勝中國” ，指著這幾個字朝小孩嚷

道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，槍斃槍斃的！”

小孩拿起石塊，重寫：“中國戰勝日本” 。

日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他捆綁在木柱上。過了一夜，日本兵

把小孩放了?？傻谌煊职阉チ嘶厝?。原因之一是小孩的家人“頑固不

化” ，家長沒帶孩子向皇軍“認罪” 。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，

然后押送到了監獄。經過近一個月的關押折(zhē zhé)磨，小孩已經氣息奄

奄，但他就不向日本兵求饒，不將“中國戰勝日本”這幾個字顛倒過來。

日本兵眼看小孩快要死了，便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?，小孩就離

開了人間。

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小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現在應該是七十多歲的老伯伯

了……

1．把短文括號中不正確的讀音用“”畫去。

2．故事發生在什么年代？那個年代中國正在和哪個國家的侵略者作戰？

______________________________________________

3．小男孩為何拒絕寫“日本戰勝中國”？

________________________________________________

4．“小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現在應該是八十多歲的老伯伯

了……”這句話表達了作者什么樣的心情？

_____________________________________________________

十一、 閱讀短文，回答問題。

五月的田野

唐政偉

麥子熟的時候，豆也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子

和青青的豆莢在五月的和風中，嫻（xián）靜地微笑。于是，空曠的田野里，

洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時候，麥子和豆英誘惑著我們，我們忙碌起來濕濕的、長長的田埂上，

通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會

從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹

管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣跚（pán shā

n）地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里

的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯

一小嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓

滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆

（1）沒有能夠比得上的。（__________）

（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（__________）

2．用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。

3．作者主要回憶了鄉村五月 和孩子們 的田園生活；全文洋

溢著作者對麥子和豆莢的 之情及 的心情。

4．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有_________；

描寫的“香”有__________________。

5．在麥子熟了、豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事有（ ）（多選）

A．握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。

B．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C．柳條做鞭子，竹管做笛子。

D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子

E.在田野里睡覺。

十二、 課外閱讀。

飛龍

我國民間有龍能升天的傳說。世界上真有這樣的“飛龍”，那就是1.9億

年前出現的翼龍。

翼龍是恐龍的一種，是飛上天的爬行動物，把它說成是“飛龍”，也沒有

大錯。

巨大的恐龍怎么會飛起來了呢？因為它的前肢和身體中間長出了一張薄薄

的皮膜，當它在空中飛來飛去時，活像一只大蝙蝠，難怪當它被發現時，有人

說它是蝙蝠的祖先，有人說它是一只怪鳥。過了很久，人們才明白，原來它是

恐龍家族里的一員，給它取名叫翼龍。

翼龍的“皮翅膀”雖然很大，但中間沒有肢骨支撐，不能像蝙蝠一樣用力

拍打，在空中自由自在飛翔，更不能遠距離飛行。它只能在林間空地上滑翔一

會兒，或是像后來的水鳥那樣，從空中一下子俯沖下去，撈起一條小魚就趕緊

飛起來，飛行本領并不高明。人們傳說“飛龍”可以騰駕霧，飛上高高的天

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空，它更加沾不上邊了。

1．請你為橫線的字選擇正確的讀音。

皮膜（mé mó） 蝙蝠（biān biǎn）

支撐（chēnɡ chěnɡ） 翼龍（jì yì）

空地（kōnɡ kònɡ） 空中（kōnɡ kònɡ）

2．先看看例子的一對詞語是什么關系，再在后面的四對詞語中找出關系相似的

一對。

（1）恐龍 翼龍（________________）

A．醫生 病人 B．船 碼頭

C．文具 鋼筆 D．香蕉 蘋果

（2）水鳥 小魚（________________）

A．母雞 雞蛋 B．山羊 青草

C．老鼠 貓 D．果樹 果實

3．翼龍為什么會飛呢？從文中找出，用“_____”標出。

十三、 課內閱讀。

白鵝（節選）

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

鵝的叫聲，音調 ，似 。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，

它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚

至籬笆外有人走路，它也要 ，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安

之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站

著，看見人走來也 ；有時非但不讓，竟仲過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三

樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，

然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食

料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆

放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃

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泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

1．將下列詞語的選項填到文中的橫線上。

A．引吭大叫 B．毫不相讓 C．厲聲呵斥 D．嚴肅鄭重

2．用“﹏﹏﹏”分別畫出第二、三、四自然段的中心句。

3．“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這句話在全文中的作用是

（ ）

A．總結全文 B．總領全文 C．承上啟下

4．鵝需要_______、_______、_______這三樣東西下飯。作者寫鵝的吃相時，

寫得詼諧、幽默，請找出能體現這一語言特點的詞語和句子，寫在下面的橫線

上。

_______________________________________________________________

5．作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。例如，用鵝的_______與狗的

________對比；用鴨的_______與鵝_______的對比。（用文中的詞句概括）

十四、 課外閱讀我能行。

一束白色的梔（zhī）子花

一束鮮花——一束白色的梔子花，總會在每年我的生日時送到我家?；ㄊ?/span>

里沒有通常可見的留言卡；到花店老板那里也查不出贈花人的姓名。白色的梔

子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，純潔無瑕，芬芳沁（qìn）人，為我帶

來無盡的欣悅。

我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不在揣想這位匿（nì）名者的形

象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于躲避而不愿意透露自己真名實

姓的神秘人士的時候，都是我最為幸福的時刻。

媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問我，是不是我曾為某人做過什么好

事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會不會是那位我常常幫他卸（xi

è）車的開雜貨店的鄰居？會不會是那位老人，在整個寒假里我都幫他取郵

件，讓他避免在冰地上滑倒的危險？會不會是哪位青年人，對我懷有浪漫之

想？我實在沒法知道。而梔子花的馥（fù）郁與溫馨（xīn）卻無時無刻不陪

伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，是值得別人關心與愛的。

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我就在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，

我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。

1．讀畫線句子，回答問題。

（1）本句把___當作____來寫。

（2）把“依偎”換成“躺”或“靠”，行不行？為什么？

___________________________________________________

（3）“純潔無瑕”“芬芳沁人”分別指花的什么？

___________________________________________________

2．“我”猜想送花人時，為什么總會“真切地感覺到自己是可愛的，是值得別

人關心與愛的”？

___________________________________________________

3．讀過文章，你覺得母親送花的目的是什么？

___________________________________________________

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答案

1、

1． 偷看 謹慎 誘人

2．B

3．作者夜游雁蕩山看到的景點有：合掌峰、雙筍峰、金雞峰、犀牛峰。

4．因為作者所站的位置不同，所看的角度不同，所以看到的樣子不相同。

5．B

2、

1．無論 都

2． 不好 “擁著、吻著”運用了擬人的修辭方法，讓白樺樹有了人的感

情，將白樺樹寫得生動形象，飽含了作者對白樺樹的喜愛之情

3．C

4．寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪

地融為一體，雪野無言，樺林無語。 “至極之美”不僅表現了白樺林的景色

之美，更展現出白樺林的精神之美。

3、

1． 形容人來人往，熱鬧擁擠。 忽然、突然。

2．第一段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番

情趣。

第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。

第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華崛起，為祖國騰飛

而獻身。

3．我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃

著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿；胳膊上、

肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。

4．是堅毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。

5．意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負革命的重擔，為中

1．不知道怎么辦才好。文中指小女孩因為摘花瓣被“我”看見，不知道怎么辦

才好。

2． × × √ ×

3． 一天清晨 小女孩 聞到花的清香而高興起來 “我”家門前

帶露水的月季花瓣 媽媽的病早日好起來

4．小女孩心疼媽媽，想念爸爸。（或“媽媽生病了，小女孩很難過”“孩子感

到孤獨、委屈”。）

5． 語言 是一個懂事的好孩子

6． “我”贊賞小女孩體諒父母的孝心 “我”被小女孩的行為感動了，

也要學習小女孩去關心和體諒父母

5、

1．D

2．當野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土

被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。

3．C

4．不能。“較多的”準確地說明了用豬嘴的形狀能裝入更多的木炭顆粒，體現

了說明文語言的準確性。

5．防毒面具為什么不直接使用泥土做吸附劑？

6、

1．C

2．D

3．D

4．C

5．漢瓦的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋頂建材的基本功能，還具有發電

的功能，是更符合現代建筑審美需求的新一代屋面瓦，也是現在市場上太陽能

產品和傳統屋面瓦的升級產品。

6．不能刪去。“多”字準確反映了瓦的歷史悠久，但又沒有確定、精準的年代

數字。這樣更能體現說明文語言的準確性，更符合事實情況。

7、

1． 一條白線 一堵兩丈多高的水墻 千萬匹白色戰馬齊頭并進 遠

近

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2． 形態 聲音 比喻 夸張

3． 千萬匹 白色 顏色 齊頭并進 浩浩蕩蕩地 壯觀景象

（宏偉氣勢）

4．只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色

戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音，如同山崩地裂，好像大地都被

震得顫動起來。

8、

1．shì zhàn

2．： ， ， ！ ？

3． 高 陡

4． 這么小的孩子都來爬天都峰，真了不起 這么大年紀的老爺爺還來爬

天都峰，我要向他學習

5． 艱難 不畏艱難、堅持不懈

9、

1．“我”走了三家雜貨鋪買不到蠟燭,最后在老阿婆家買到了。

2．老阿婆生活艱辛

3． 奇怪 滿意而歸 好奇

4． 四家雜貨鋪老板約定不賣蠟燭 救濟老阿婆

5．C

10、

1．cáng zhá zhòng zhē

2．故事發生在20世紀40年代，確切地說是1943年。那個年代中國正在和日

本侵略者作戰。

3．因為小男孩雖然年紀很小，但非常愛自己的祖國。他堅信中國人民不會屈于

壓迫，一定能夠打敗日本侵略者，取得最后勝利。

4．表達了作者對小男孩的崇敬和懷念之情。

11、

1．無與倫比 小心翼翼

2．累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的

圖案。仿寫示例:我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

3．田野的美麗 快樂 喜愛 快樂

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4．黃黃的麥子、青青的豆莢 熟了的麥子、豆散發的清香

5．ABCDE

12、

1．mó biān

chēnɡ yì

kònɡ kōnɡ

2． C B

3．因為它的前肢和身體中間長出了一張薄薄的皮膜。

13、

1．D C A B

2．鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。

鵝的步態，更是傲慢了。

鵝的吃飯，常常使我們發笑。

3．C

4． 水 泥 草 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容

不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再

回來吃飯。

5． 引吭大叫 狂吠 局促不安 步調從容

14、

1． 桅子花 人 不行。因為“依偎”一詞有主動倚靠的情態，更能體

現梔子花的可愛。 顏色和花香。

2．因為“我”為別人付出了許多的“關心與愛”，覺得別人也一定會認為自己

是可愛的。

3．讓女兒體會到為別人付出愛，定會有愛的回報。

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