新時(shí)期商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)

2019年第2期（總第448期）企業(yè)管理與發(fā)展

新時(shí)期商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)

孔維萍

（福州大學(xué)法學(xué)院，福建福州350002）

【摘要】文章以商務(wù)管理專業(yè)為學(xué)科背景，從理論出發(fā)，多角度闡述了基于工作過(guò)程的商

務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)與體系構(gòu)建，并分析了高職院培養(yǎng)商務(wù)專業(yè)職業(yè)能力的職教生

應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識(shí)、技能及態(tài)度的職業(yè)能力。不僅如此，結(jié)合目前高職院校面向企業(yè)培

養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，通過(guò)建立多個(gè)培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育能夠極大地促進(jìn)

商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)管理；專業(yè)職業(yè)能力；培養(yǎng)體系

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-0688（2019）02-0261-02

0引言

縱觀商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科發(fā)展史，先進(jìn)的商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科

建設(shè)離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)建設(shè)及靈活的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。

改革開(kāi)放以來(lái)，不同地區(qū)財(cái)經(jīng)類大專院校的商務(wù)管理人才專業(yè)

建設(shè)，不僅是當(dāng)?shù)厝?/span>才發(fā)展的剛性需求，更是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)

展的重要支撐力量。由此看來(lái)，如何全面有效地建立先進(jìn)的商

務(wù)管理人才培養(yǎng)體系，是當(dāng)前各個(gè)財(cái)經(jīng)類院校及課題組的重要

研究內(nèi)容。21世紀(jì)以來(lái)，“產(chǎn)、學(xué)、研”商務(wù)管理人才培養(yǎng)

體系逐漸被各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校所推崇，商務(wù)管理人才的教育

理念被越來(lái)越多的學(xué)者和專家所認(rèn)可。本文以商務(wù)管理專業(yè)職

業(yè)能力培養(yǎng)為例，從多角度對(duì)有效建立商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力

與培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)行闡述。

更加專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。由此看來(lái)，各個(gè)地區(qū)的商務(wù)人才在學(xué)習(xí)

相應(yīng)專業(yè)知識(shí)過(guò)程中，只有通過(guò)不斷把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐

中，才能提升專業(yè)理解能力。與此同時(shí)，商務(wù)管理人才不僅要

具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備出色的外交能力，這樣

才能夠幫助企業(yè)越走越遠(yuǎn)。

1.2核心能力

眾所周知，一名出色的商務(wù)管理人才其核心能力是具備協(xié)

助企業(yè)發(fā)展能力、調(diào)度員工能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力，同時(shí)還

應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的溝通能力。不僅如此，不同領(lǐng)域的商務(wù)管理人

才，在不同的專業(yè)技能上要具備不同的核心能力。在能夠充分

調(diào)動(dòng)員工積極性的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備短期內(nèi)幫助企業(yè)獲取更多

經(jīng)濟(jì)效益的能力。

與傳統(tǒng)意義的商務(wù)管理人才相比，新時(shí)期商務(wù)管理人才不

僅要具備扎實(shí)的理論素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際操作能力，以及應(yīng)

對(duì)不同企業(yè)發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策與處理技巧。21世紀(jì)，隨著國(guó)民

生產(chǎn)總值不斷提高，國(guó)內(nèi)人才結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型，各個(gè)地區(qū)的私營(yíng)

企業(yè)更需要高素質(zhì)的復(fù)合型商務(wù)管理人才。因此，財(cái)經(jīng)院校商

務(wù)管理人才培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)緊隨世界經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展趨勢(shì)，牢牢

掌握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，結(jié)合實(shí)際情況不斷提高商務(wù)管理人才

財(cái)務(wù)核算水平。

1職業(yè)能力的含義及組成

眾所周知，職業(yè)能力是指專業(yè)人才在該領(lǐng)域解決實(shí)際問(wèn)題

的能力素養(yǎng)，也是考核職業(yè)者是否具有出色的業(yè)務(wù)水平的重要

標(biāo)準(zhǔn)。由此看來(lái)，一名出色的職業(yè)人才不僅要具有扎實(shí)的理論

知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有解決各項(xiàng)實(shí)際專業(yè)問(wèn)題的能力。從實(shí)際情況

來(lái)看，不同企業(yè)根據(jù)不同的發(fā)展需求，應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對(duì)不同企業(yè)

發(fā)展問(wèn)題的能力與方法的專業(yè)人才。由此看來(lái)，商務(wù)管理人才

應(yīng)具備以下主要職業(yè)能力。

2課程體系的構(gòu)成

多年來(lái)，不同地區(qū)的財(cái)經(jīng)類高校始終堅(jiān)持“知識(shí)能力需求

決定課程供給”的原則，努力提高課程的核心能力。因此，當(dāng)

前商務(wù)管理專業(yè)類的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)從企業(yè)發(fā)展的人才需求出

發(fā)，通過(guò)不斷反思和內(nèi)省，培養(yǎng)出推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的商務(wù)管

理復(fù)合型人才。

1.1通用能力

一般而言，通用能力是商務(wù)管理人才具備的最基本的專業(yè)

素養(yǎng)，其主要涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是商務(wù)管理人才從書(shū)本

中所獲得的基本專業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科知

識(shí)，從而具備商務(wù)管理人才所具備的最基礎(chǔ)的商務(wù)管理能力。

二是各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類大專院校要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，商務(wù)

管理專業(yè)學(xué)生不僅要具備最基本的職業(yè)溝通能力，還應(yīng)當(dāng)積極

結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)不斷實(shí)踐提升理論基礎(chǔ)水平，從而能夠在

實(shí)踐中更好地理解和深化書(shū)本內(nèi)容，使其在日后的職業(yè)道路中

2.1專業(yè)通用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通常意義上來(lái)說(shuō)，專業(yè)通用基礎(chǔ)領(lǐng)域主要涵蓋一些基本商

務(wù)管理課程，如商務(wù)管理通用能力、商務(wù)營(yíng)銷能力等。

【作者簡(jiǎn)介】孔維萍，女，遼寧北票人，碩士，福州大學(xué)法學(xué)院助理研究員，研究方向：教學(xué)管理。

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企業(yè)管理與發(fā)展2019年第2期（總第448期）

2.2專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域

當(dāng)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生逐漸掌握通用能力后，應(yīng)當(dāng)逐漸接觸

專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一般而言，專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)課程的

主要學(xué)習(xí)價(jià)值在于學(xué)會(huì)與企業(yè)打交道，其中大部分專業(yè)核心技

能學(xué)習(xí)領(lǐng)域都與企業(yè)發(fā)展有關(guān)。不僅如此，每門課程都有實(shí)際

應(yīng)用案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易上手。針對(duì)不同學(xué)習(xí)階

段，商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在不同階段有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，

學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方案也有所不同。

2.3專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域

當(dāng)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生逐步完成專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)

在其專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域有進(jìn)一步的提升，相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)

一步開(kāi)設(shè)能夠體現(xiàn)創(chuàng)新能力及專業(yè)特色的管理學(xué)科課程，以此

提高各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的品牌號(hào)召力。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性，凸顯職業(yè)教育特色，滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型

復(fù)合人才快速增長(zhǎng)的戰(zhàn)略需求。與此同時(shí)，嶄新的商務(wù)管理產(chǎn)

業(yè)以“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)從理論出發(fā)，充分

結(jié)合專業(yè)基本特點(diǎn)及學(xué)校資源特色，通過(guò)積極拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

從而達(dá)到快速培養(yǎng)符合地區(qū)企業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。不

僅如此，各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校通過(guò)對(duì)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)

規(guī)劃與指導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境與條件，將工作情景轉(zhuǎn)化為

學(xué)習(xí)情境，解構(gòu)專業(yè)課程，從而讓學(xué)生對(duì)商務(wù)管理專業(yè)有更深

層次的了解。

2.4商務(wù)管理學(xué)科基礎(chǔ)課程設(shè)置

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校對(duì)于商務(wù)管理類

專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置主要包括基礎(chǔ)課程、應(yīng)用課程、必修課

程。其中，商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程設(shè)置是為了加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，以及提高對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)

興趣。商務(wù)管理應(yīng)用課程主要包括商務(wù)管理學(xué)、商務(wù)溝通學(xué)、

商務(wù)管理教育學(xué)及商務(wù)管理分析學(xué)。

與此同時(shí)，商務(wù)管理學(xué)科的必修課程設(shè)置是構(gòu)建商務(wù)管理

專業(yè)培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。其中，主流商務(wù)管理學(xué)科必修課程

主要包括通用商務(wù)管理學(xué)、核心商務(wù)管理學(xué)及高級(jí)商務(wù)管理

學(xué)。設(shè)置通用商務(wù)管理學(xué)課程主要是為了讓商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生

具備初級(jí)商務(wù)管理常識(shí)和能力；而核心商務(wù)管理學(xué)課程則要求

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用商務(wù)管理的核心理論知識(shí)及對(duì)商務(wù)管理市場(chǎng)

信息的采集與利用；必備商務(wù)管理學(xué)是商務(wù)管理學(xué)必修課程的

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重要課程內(nèi)容，它除了要求學(xué)生能夠掌握通用、核心商務(wù)管理

學(xué)所涉及的內(nèi)容，還要求學(xué)生能夠參與企業(yè)的實(shí)際管理。

3結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，不同地區(qū)財(cái)經(jīng)類大專院校的商務(wù)管理人才專業(yè)建

設(shè)，不僅是當(dāng)?shù)厝?/span>才發(fā)展的剛性需求，更是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

的重要支撐力量。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷完善和加強(qiáng)商

務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)研究，從而實(shí)現(xiàn)大專院校

職教生與民營(yíng)企業(yè)的良性接軌。由此，本文以商務(wù)管理專業(yè)職

業(yè)能力培養(yǎng)為例，從多角度對(duì)有效建立商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力

與培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)行闡述，分析了職業(yè)能力的含義及其組成。

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［責(zé)任編輯：高海明］