數學名人故事集錦5篇

數學名?故事集錦5篇

?樂能激發或撫慰情懷，繪畫使?賞?悅?，詩歌能動??弦，哲學使?獲得智慧，科學可改善物質?活，但數學能給予

以上的?切。今天?編在這給?家整理了數學名?故事，接下來隨著?編?起來看看吧!

數學名?故事(?)

中學畢業后，他因交不起學費被迫失學。回到家鄉，??幫?親干活，??繼續頑強地讀書?學。不久，??染傷寒，病

勢垂危。在床上躺了半年之后，病雖然痊愈，卻留下了終?的殘疾———左腿的關節變形，瘸了。當時，他只有19歲，在那

迷茫、困惑，近似絕望的???，他想起了雙腿后著兵法的孫臏。“古?尚能?殘志不殘，我才只有19歲，更沒理由?暴?

棄，我要?健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”?年華羅庚就是這樣頑強地和命運抗爭。?天，他拖著病腿，忍著關節劇烈的疼

痛，拄著拐杖?顛?顛地干活，晚上，他油燈下?學到深夜。

1930年，他的論?在《科學》雜志上發表了，這篇論?驚動了清華?學數學系主任熊慶來教授。以后，清華?學聘請華

羅庚當了助理員。在名家云集的`清華園，華羅庚?邊做助理員的?作，?邊在數學系旁聽，還?四年時間?學了英?、德

?、法?、發表了?篇論?。

數學成績不好引起華羅庚的警覺，他暗下決?，?定要趕上去。于是，?有空他就抱著數學課本看，尋找數學題來做，漸

漸地對數學產?了興趣。

有?天，數學?師李?波把課講完，亮出了?道趣味題讓?家去做。題?是：“今有物不知其數，三三數之剩?，五五數

之剩三，七七數之剩?，問物?何?”當其他同學還在冥思苦想時，華羅庚卻很快舉?回答：“23!”李?師頗為驚訝，?過來詢

問：“你看過《孫?算經》，它是中國的?剩余定理?，傳到??后被稱做?孫?定理?”。?師?問：“是你??算的，那你說

說，你是怎么算出來的?”華羅庚不緊不慢地陳述了他的思考演算過程：“我是這樣想的：這個數三三數之剩?，七七數之剩

?，這道題的答案可能就是3×7+2，我??算，23?5除之正好余3，所以23就是所求的數了!”?師興奮地告訴同學們：“華羅

庚同學的答案是正確的，演算的思路也是完全正確的。”從此，全班同學對華羅庚刮?相看了。

華羅庚的數學智慧，讓?師?為驚喜。?師的?勵?使得華羅庚興趣?增，在數學上加倍?功，于是，數學成績便突突地

往上沖。

數學名?故事(?)

這個榜單的其他數學家在各個數學分?都有?量的貢獻，?納?爾只有?個發明，但這個發明極為重要：對數。簡單的說，?個數的對數讓我們知道了這個數額

數量級。?現在的話來說，對數有?個“底數”，?個數的對數就是得到?個數，使得這個底數的那么多次?等于這個數。?如，以10為底數，10的對數是1,100的對數

是2。因為10的1次?等于10，10的平?，就是2次?等于100。對數之所以這么有?，是?個重要原因是由于它的?些性質：對數能把乘法變成加法，把除法變成減

法。更確切的講，兩個數乘積的對數等于這兩個數分別取對數在加起來。同樣，兩數商的對數等于兩數對數的差。在沒有計算機的年代，這個性質打打降低計算的難

度。對兩個?常?或者?常精細的?數做乘除法要?做加減法的時間?得多。所以，如果有?要對兩個?數做乘法，他可以先查對數表的得到兩個數的對數，在加起

來，然后再?對數表返查得到結果。?些計算?具，?如說計算尺，利?對數來做快速計算。這種快速計算器在科學和航海中派上了打?場，我們可以?常快得做?些

?數的計算。很多?數量級來衡量計量單位也是?對數來衡量的。?如地震中的??震級，以及衡量聲???的分?。

數學名?故事(三)

法國科學家拉普拉斯（1749—1827）重新提出這個假設，并且從?學原理出發，?嚴密的數學推理證明了這個學說的科

學性，進?帶來了宇宙觀的重?變?。拉普拉斯出?在法國諾曼底的波蒙鎮，?時候家境貧寒，靠鄰居的幫助才完成學業。拉

普拉斯有數學天才，上?學期間深受教授們的贊賞。18歲?學畢業，由著名數學家達蘭?介紹到巴黎陸軍學校擔任數學教

授。?期以來，科學家?直受“太陽系如何形成”，“地球何以會繞太陽運轉” 這些問題的困擾，就連著名科學家?頓也難以回

答，最后只好求助神學，把運動的最終原因歸于“上帝的第?推動”。拉普拉斯對宇宙形成問題進?了詳細的研究，寫下了《宇

宙體系論》和《天體?學》兩書。他認為太陽系是從?團原始星云中形成的，原始星云由于運動和質點相互吸引?形成原始?

球，原始?球進?步收縮，并且由于吸引和排斥的綜合作?，逐漸分化形成太陽系各?星，最后構成了現在的太陽系。他對太

陽系的特點進?推算，深刻地解釋了太陽系各?星的運動和軌道。他的學說逐漸為科學界所承認。星云學說帶來了宇宙觀的變

?，它指出宇宙是在?然界??運動中發展產?的，將?帝驅逐出宇宙。當拿破侖問拉普拉斯為什么他的學說中沒有上帝時，

拉普拉斯?豪地說：“我不需要那個假設”。這成為當時?神論者藐視上帝的名?。

數學名?故事(四)

?葉斯提供了關于概率論與數理統計最重要的?具之?。這個?具讓我們對概率的研究能夠進?更加艱巨的探索。

如果我們知道?個事件發?的內在機制，那么我們計算著事件的概率是?常簡單的。?基本的計算，我們能算出打撲克梭

哈時，得到同花順的概率，或者扔硬幣時，連續5次都是正?的概率，再或者彩票中獎的概率。

但更多時候，我們更關?把上述問題反過來的情況。我們不去計算基于知道發?機制的事件的概率，?是基于觀察到的現

象，想得到和了解不知道發?機制的事件的發?的可能性。

我們需要了解在?些情況下基于觀測現象背后的關聯性。?如醫學（如果檢測為陽性，患病的可能有多?？）、?如社會

科學（基于歷史數據，最好的解釋通貨膨脹與失業率之間關系的模型是什么？）、?如?常?活（如果?孩同意和我去另外?

家酒吧，他對我有意思的可能性有多?？）。

?葉斯定理提供了?個形式化的?具，讓我們能回答這些問題。當?種事情已經發?的條件下，定理讓我們能計算這樣的

概率，當特定事件發?時，鑒于觀測結果，基于我們把觀測結果納?特定事件看是否發?，這樣能同時得到先前事件在特定事

件下發?的可能性。

?葉斯定理是?個分析信息緣由的強??具，它還是整個統計學思想的底層框架。

數學名?故事(五)

這個榜單的其他數學家在各個數學分?都有?量的貢獻，?納?爾只有?個發明，但這個發明極為重要：對數。簡單的

說，?個數的對數讓我們知道了這個數額數量級。

?現在的話來說，對數有?個“底數”，?個數的對數就是得到?個數，使得這個底數的那么多次?等于這個數。?如，以

10為底數，10的對數是1,100的對數是2。因為10的1次?等于10，10的平?，就是2次?等于100。

對數之所以這么有?，是?個重要原因是由于它的?些性質：對數能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩

個數乘積的對數等于這兩個數分別取對數在加起來。同樣，兩數商的對數等于兩數對數的差。

在沒有計算機的年代，這個性質打打降低計算的難度。對兩個?常?或者?常精細的?數做乘除法要?做加減法的時間?

得多。所以，如果有?要對兩個?數做乘法，他可以先查對數表的得到兩個數的對數，在加起來，然后再?對數表返查得到結

果。

?些計算?具，?如說計算尺，利?對數來做快速計算。這種快速計算器在科學和航海中派上了打?場，我們可以?常快

得做?些?數的計算。

很多?數量級來衡量計量單位也是?對數來衡量的。?如地震中的??震級，以及衡量聲???的分?。

數學名?故事集錦5篇