2019綜合性學習遨游漢字王國活動方案語文

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綜合性學習“遨游漢字王國”活動方案

【活動目標】

1、通過了解漢字的起源、漢字的演變、漢字的諧音特點，讓學

生感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、通過社會用字調(diào)查、同學及自己作業(yè)中錯別字的調(diào)查，增強

學生規(guī)范用字的意識，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防

止和糾正寫錯別字的習慣。

3、學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。

4、在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施;學

會撰寫調(diào)查報告。

【活動過程】

第一階段

制定計劃，明確任務

1、學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組，討論確定研究

專題和研究的具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

2、完成小組活動計劃的制定：

______小組活動計劃

組長：___________________________ 組員：

___________________________ 時間：

___________________________ 地點：

___________________________ 活動內(nèi)容：

_________________________ 活動過程：

_________________________

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展示方法：_________________________ 分工：

___________________________ 第二階段

搜集資料，走進漢字

1、搜集字謎、有漢字諧音特點的歇后語、笑話，體會漢字的有

趣。

2、搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。

3、搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史。

4、搜集書法作品，感受漢字點線韻律的美。

第三階段

社會調(diào)查，撰寫報告

一、組織活動

帶學生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況;檢查電視屏幕

用字不規(guī)范的情況;讓學生互查自己作文或作業(yè)中的錯別字。

二、實踐指南

指導學生把觀察到的錯別字情況記錄下來，可以采用記錄表的形

式，可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。

三、撰寫報告

調(diào)查報告一般可以分三個部分：

1、調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別

字，向有關單位提出改進建議。

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2、對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少

商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家;這些錯別字大致

有哪些類型;產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。

3、提出改進意見：

在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關部門、當?shù)卣蚰?/span>

的同學寫一封建議書，建議改正錯別字。

第四階段

活動續(xù)曲，成果展示

一、猜字謎游戲

二、資料匯編

小組以手抄報的形式，分門別類的將搜集到的資料匯集在一起，

在全班交流展示。

三、書法作品展

名家書法作品展;學生書法作品展。

四、故事會

笑話;用錯漢字造成嚴重后果的具體事例。

【活動評價】

1、你在本次綜合實踐活動中最大的收獲或最大的感受是什么?

說一說，寫一寫。

2、小組完成活動評價表：

“遨游漢字王國”活動評價表：

自評：

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能提一些好的主意(20分) 與組員愉快地合作(20分) 努力完成

自己的任務(20分)

互評：同學對你在這次活動中表現(xiàn)的評價(20分) 師評：老師對

你在綜合性學習過程的評價(20分) 3、總結“遨游漢字王國”綜

合實踐活動的成果：

運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉

辦展覽、總結本單元學習的成果。

4、學習中繼續(xù)探究有關漢字的問題：

如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。