康震

畫外音：

你知道蘇軾嗎？你了解蘇軾嗎？一提起蘇軾你自然而然就會想起他那膾炙人口的美文

名句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，“但愿人長久，千里共嬋娟”，那么，這些流

傳千古的詩詞名句的背后究竟隱藏著什么樣的傳奇故事，而對于生活中和官場上的蘇軾，你

又了解多少呢？蘇軾究竟是一個什么樣的人，他人生的大起大落，大喜大悲，與他本人的個

性為人到底有著怎樣的關系，我們今天的人又該如何解讀他的宦海沉浮與兒女情長呢？后世

的人們為什么對蘇軾始終有一種特別的喜愛，歷經千年而不衰？從今天開始，就讓我們跟隨

北京師范大學文學院康震副教授一起走進這位與眾不同的文化學者，品嘗跌宕欺負的別樣人

生。系列節目《蘇軾》第一集少年成名，敬請關注。

康震：

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對于蘇軾蘇東坡，我想各位觀眾都非常的熟悉。為什么呢，因為他留給了我們太多的膾

炙人口、千古流傳的優秀詩篇：當我們登高遠望長江的時候，禁不住會唱出“大江東去，浪

淘盡，千古風流人物”；當我們走在廬山的風景里的時候禁不住會說“不識廬山真面目，只

緣身在此山中”；當我們在生活中遇到了些不如意的事情，我們也禁不住用他的詩來寬慰自

己“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”；當我們在一個中秋的月夜思念我們的親人

的時候，我們也禁不住要吟唱他著名的水調歌頭“但愿人長久，千里共嬋娟”。

的確，蘇軾的詩詞已經成為了我們廣大人民群眾血肉當中須臾不可分離的豐厚的文化養

料。它就像我們的血液一樣，每天都流淌在我們的情感當中，對這樣一位偉大而富有魅力的

文學家，我們究竟了解多少呢，我們到底想過沒有，他的這些迷人的富有魅力的詩句是怎么

寫出來的，在他的少年時代，他究竟接受過怎樣的家庭教育；他科舉考試成績如何；他進入

仕途之后是不是一帆風順呢，他又是為了什么被一貶到了黃州，而后他又是因為什么原因在

短短十七個月的時間里從一個八品官升為三品大員，最后蘇軾又是因為什么，在短短幾個月

的時間里被一貶到了惠州，再貶到了儋州；這位偉大的文學家在他臨終的時候給我們留下了

怎樣的遺言呢？所有這些象迷一樣的問題，就共同的匯成了蘇軾豐富的一生。而我們要了解

這些謎團，要了解這些問題，那還就必須要從蘇軾少年時代說起。

畫外音：

走近豐富多彩的蘇軾，讓我們慢慢道來，蘇軾字子儋，號東坡居士，北宋中期的公元1037

年出生于四川眉山，1101年死于江蘇常州，終年65歲。蘇軾所在的家庭是一個小康之家，父

親蘇洵是著名的散文大家，共生有三男三女，蘇軾與弟弟蘇轍排行老五與老六，而排在他前

面的哥哥姐姐均夭折，而恰恰就是蘇家碩果僅存的這哥倆兒竟然在日后成為蘇軾家族中最著

名的人物。那么，幼時的蘇軾接受的是怎樣的家庭教育，這種教育對他的少年成名有著怎樣

的影響，他與弟弟蘇轍的名字又有怎樣的深刻寓意呢？

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康震：

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首先我們要來看一看蘇軾從小所接受的嚴格而良好的家庭教育，蘇軾的父親蘇洵一輩子

沒做過什么特像樣的官，我們都知道他也是唐宋八大家之一，是北宋有數的大散文家。蘇洵

對他這兩個兒子要求是非常嚴格的，嚴格得有證據啊，有詩為證。蘇軾六十多歲的時候遭了

難，被朝廷貶到遙遠的海南島，在那種艱苦的條件下，老頭晚上做了個夢，你猜他夢見什么

了，他夢見自己又變成小孩了，父親監督自己在那兒讀書呢，醒來之后，老蘇寫了一首詩，

記錄他這個夢，這詩說的好。

夜夢嬉戲童子如，父師檢責驚走書。

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計功當畢春秋余，今乃沮及桓莊初。

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坦然悸悟心不舒，起坐有如掛鉤魚。

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這個詩什么意思啊，小時候自己太貪玩兒了，不知道讀書，老爸監督著自己讀書。有一

天，父親出去要辦事，給他布置了一家庭作業，今天你必須得把《春秋》這部史書給我讀完

了，回來我得檢查。蘇軾看看那鐘表，爸爸快回來了，春秋讀了還不到三分之一啊，肯定死

翹翹了。這個胸口里頭好像十五個吊桶七上八下，嘴上就好像那魚咬了鉤一樣難受，你想一

個六十歲的老頭兒晚上做夢還夢見小時候被父親嚴厲監督讀書的情景。這個嚴厲不是表面的

嚴厲，那是嚴厲到骨頭里頭了，你嚴格要求孩子得達到這種效果。蘇洵不但對蘇軾兄弟的文

化知識的學習特別重視，也交給他們做人，他專門寫了一篇文章，名字叫什么呢，《名二子

說》，從這個蘇軾和蘇轍的名字入手來分析，來告誡他們應該將來怎么做人。蘇洵在這篇文

章里說，說一輛車子有輪啊，有用；輪上有車幅，有用；車上有車蓋，有用；這都是最有用

處的幾個部件。有個小部件好像沒太大的用處，叫什么呢，叫軾，就是車子前方有一個橫木，

你要坐在車子里，有時候車子顛簸的比較厲害，抓一把那橫木，但大多數情況下那個橫木沒

什么用處，可是你要說少了這個橫木，車子的結構就不完整了。蘇洵說，知道為什么我給你

起蘇軾這個軾這個字嗎，希望你象這個軾一樣不要那么顯山露水，不要那么鋒芒畢露；為人

應該老老實實、安守本分，你有才華，你也給我憋到肚子里，一點一點地滲透出來。轍呢，

更有意思了，如果說這軾還有點用處，這轍簡直一點用都沒有，為什么呢，轍是車輪子的印

兒啊，舉行汽車拉力賽跑了個第一名跟這轍也沒關系，車跑的太快翻到溝里了，也跟轍沒關

系。蘇洵希望蘇轍象車印一樣能夠妥善的處理貨與福的關系。他了解他的這個小兒子，性格

很沉穩，不像他那個哥哥，老頑童一樣。俗話說得太好了，知子莫若父，蘇洵太了解這兩個

兒子了，他對這兩個兒子名字的分析，也預示了他們將來的人生道路。蘇軾這輩子吃虧吃大

發了，就吃虧在兩樣事情上，一個是嘴巴一個是手中的這桿筆，說得太多，寫得太多，才華

太高，得罪人太多，招人嫉恨。可是我們覺得要不是這樣這蘇軾在我們眼里就沒什么魅力了，

他就不可愛了。蘇轍比起他這個哥哥來說，那要穩健得多，要含蓄得多，要沉穩得多，可我

們也覺得這個人就沒有蘇軾身上那種快意恩仇、瀟灑自在的可愛勁兒，沒有那種魅力。人生

就是這樣。

這是蘇軾的父親，他的教育。

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畫外音：

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父親蘇洵的言傳身教，使得蘇軾既接受了正規而良好的文化藝術的熏陶，同時也賦予了

他不拘禮教、開拓進去的卓然之氣，與此同時，來自母親程氏的教育也對蘇軾的成長至關重

要。那么，蘇軾母親的教育有什么與眾不同的地方，這種教育對蘇軾的少年成名又有怎樣的

影響呢？

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康震：

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蘇軾的母親程夫人，出身官宦人家，她性格中有果敢的一面，也有仁慈的一面。這程夫

人對蘇軾人格的教育很值得我們在座的母親學習。有一天，程夫人帶著這十來歲的小蘇軾讀

《后漢書.范滂傳》。范滂是漢代的一個官員，鐵面無私，得罪了很多權貴，他辦案子不講人

情，結果被人家誣告了，判了死刑，將要走上刑場。臨上刑場的時候跟他的媽媽告別，他說，

母親大人兒子不能進孝，要追隨黃泉下的父親，希望母親不要太過悲傷。范滂的母親怎么回

答，他母親說，一個人既要追求留名千古，又要追求長生富貴，怎么可能呢？你為了理想舍

棄自己的性命，我這當媽的支持你,就是這么個故事，講完了。十多歲的蘇軾會有什么反應？

他對他媽媽說：母親，我希望長大以后也做范滂這樣的人，您同意嗎？您注意這蘇軾他才十

多歲，但他腦瓜子很聰明，他問他母親你同意嗎，這是反過來考他母親的。可以有好幾種回

答，第一種，No.1，好兒子有志氣，媽媽支持你；第二種，No.2，說兒子你真不錯呀，你這

范叔叔，范滂叔叔也是好樣的，可是有一樣，咱能不能不死啊；的三種，別瞎說，什么死啊

活啊的，老娘還指著你養老送忠呢，在家給我待著。大家雖然笑了，可是你很難說這三種回

答誰對誰錯，他都有合理性。關鍵是這程夫人她怎么回答蘇軾的這個問題，程夫人很平靜地

說：你能做范滂，我為什么不能作范滂的母親呢？什么叫人格教育，什么叫道德教育，什么

叫思想政治工作，什么叫做潛移默化，什么叫做以身作則。蘇軾這一輩子活得是光明磊落、

愛憎分明、瀟灑自如，眼睛里不揉沙子，為什么，就是因為小時候有他父親和母親這樣的好

家長，這樣高質量的家長，給他的良好的教育，這個實在是太重要了。

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話外音：

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古人云，學而優則仕。才華出眾的蘇軾，經過十幾年的歷練之后終于開始向仕途進發了。

公元1057年，21歲的蘇軾和18歲的弟弟蘇轍在父親蘇洵的帶領下，父子三人趕到當時的京城

開封參加科舉考試，那么，蘇軾兄弟會在這場至關重要的考試中金榜題名嗎，這場考試會改

變蘇軾的命運嗎？

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康震：

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考試分了三步，其實也是三道關啊。第一道關，先得參加首都開封府組織的舉人考試，

你得先成為舉人，身份變了才能往下接著考。小菜一碟，蘇軾、蘇轍輕松過關，到達第二關。

第二關是什么關，是禮部組織的考試，相當于我們現在教育部組織的高考，出了個作文題挺

難的，這作文題是什么名字啊，《刑賞忠厚之至論》，翻譯成白話文就是請您論述古代君王在

獎懲賞罰的方面都是本著寬大為懷的原則。這個題狠刁的，你得有很豐富的歷史知識，還得

有點理論水平才能把這篇文章做好。那蘇軾這篇作文寫得怎么樣啊，有沒有得到主考官的認

可？有一天，主考官當朝的翰林學士，大文人，文壇領袖歐陽修看到了一份考卷，歐陽修也

是唐宋八大家之一，你瞧我們這一會兒講了幾個了，這北宋的文人太厲害了，隨便講一個就

是什么家，讀到了這篇作文，寫得真不錯，立論高遠、層次清楚、文字老道，頗有些大家風

范。給了幾個副考官也看了看，意見比較一致，覺得這個人應該拿第一名。歐陽修拿起筆來

準備給他點第一名，這筆拿起來還沒落下去，到底姜還是老的辣，老頭有點活思想，琢磨這

文章寫得也太好了，這誰寫的，琢磨琢磨，想來想去，老頭有點得意，這么好的文章別人寫

不出來，肯定是我的學生曾鞏寫的。曾鞏也是唐宋八大家之一，我歐陽修教出的學生寫出來

的文章，我當然是天下第一了，我的學生起碼是天下副第一。老頭一想這問題很嚴重啊，相

當嚴重，我要給我的學生點個第一名，將來傳出去豈不說我們師徒之間互相串通、徇私舞弊？

我的名聲跟我學生的名聲都會受到重大的創傷，不能這么辦啊，我得忍痛割愛、大義滅親。

梆梆梆，老頭給這文章點了個第二名。歐陽修是完成了道德上一個自覺，老頭兒覺得辦了一

件好事，他想曾鞏我的學生思想境界應該跟我差不多，很能理解我的做法。其實曾鞏根本就

不感謝他，因為這跟曾鞏八桿子打不著，曾鞏既不是第一名，也不是第二名。歐陽修雖然是

大文豪，可是這個眼界還有點太小，他不知道天下大得很，憑什么第一就是你的弟子，四川

眉山有個小伙子那文章是天下第一，姓蘇名軾字子瞻，芳齡二十二歲。

蘇軾寫了個第一名水平的文章所以得了個第二名，冤死了，但不管怎么說第二關是考過

了。還有第三關，由皇帝親自主持的殿試，蘇軾、蘇轍兄弟也順利過關，被授予了進士及第

的光榮稱號，你算一算，蘇軾這一年才二十二歲，蘇轍也不過才十九歲。古人有句話，叫“三

十老明經，五十少進士”，五十歲你考中進士算是年青的，那二十二歲和十九歲考中進士豈

不是少年成名天下知嗎，很值得驕傲和自豪的。

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畫外音：

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在三關考試最關鍵的第二關禮部考試之中，本來可以穩拿第一名的蘇軾卻出人意料的獲

得了第二名，這對蘇軾來說雖然有些委屈但對后人來說卻給人們留下了一個千古傳頌的佳

話。我們不禁要問，蘇軾在這篇頗有點傳奇色彩的文章里頭到底寫了些什么東西呢？主考官

歐陽修為什么對它那樣的青睞，歐陽修與蘇軾這對師生之間又會因為這篇文章而發生什么特

殊的故事呢？

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康震：

這歐陽修啊，這次是認對了文章點錯了名次，這第一樁郁悶就不說了，這老頭心里還有

一個疙瘩沒解開，為什么蘇軾這篇作文，我們剛才說了那題目不是說歷代君王處理獎懲獎罰

的時候都是寬大的原則嗎，蘇軾在這個作文里頭用了個典故，把老頭給難住了。什么典故啊，

典故上說，古代的時候，堯舜禹的那個堯帝手下有個司法官，三次要判一個人死刑，堯本著

寬大的原則都赦免了這個死刑犯，歐陽修也是博學多才的人啊，在自己家那書房里找了三天

三夜都沒找到這個典故。他就納了悶了，難道我讀的書還不如一個二十二歲的孩子？問蘇軾，

你這典故從哪兒來的？蘇軾說，《三國志.孔融傳》您翻開看，肯定有。老頭夠辛苦的，晚上

回家又翻《孔融傳》，翻了一宿沒找著，回頭見了蘇軾又問，說沒找著啊，你到底是從哪來

的那么一個典故啊？蘇軾說，哦，您還真翻了啊，我跟您說實話吧，那是我自個兒瞎編的。

怎么能瞎編呢，你怎么編的？蘇軾說，您看那孔融傳里不是有這么一故事嗎，曹操滅了袁紹，

就把袁紹那挺漂亮的兒媳婦送給了自己的兒子曹丕，孔融聽到這個事很不滿意，跟曹操說：

哼，當年周武王伐紂王的時候就把紂王的寵妃妲己賞給了自己的弟弟，曹操說哎喲，我知道

你讀書多，這典故從哪兒來的？孔融說我瞎編的，你現在當代人能做出這種丑惡的事情，古

人想必也能做出。蘇軾跟這歐陽修就說老師真是對不起，我是覺得憑著堯帝的那種寬厚之心

肯定也能做出這樣的事來，所以我先編一個。大家現在是在笑，可是你要想，你的學生這么

回答你，他說這證據是我瞎編的，而且是在高考這么嚴重的情況下瞎編了一個論據，你會有

什么反應?治學態度太不嚴謹了，瞎編亂造，打出學堂，不給發畢業證。歐陽修什么態度？

歐陽修豎大拇哥，逢人就說這件事情，說蘇軾不得了啊，這樣的人讀書真是善于讀書，善于

靈活的運用知識，這個讀書是讀到了自己的血肉當中，讀到了自己的靈魂當中，外在的知識

已經完全的變成了自己身體的一部分。歐陽修說，我讀蘇軾的文章，身上直冒汗，后生可畏，

我不行了，我這老頭還是早早隱退到山林里面，好給這年青人讓出一條路來。歐陽修說得很

重，說三十年后沒有人會記得我歐陽修了，蘇軾的名字在文壇上將大放光明。歐陽修當時什

么官職，翰林學士，政治上地位很高，他是主考官，位置很關鍵，他是文壇領袖，地位很顯

赫。蘇軾當然才華出眾，但是老師對他的獎勵，對他的扶持特別重要。我覺得歐陽修這個人

真是胸懷坦蕩，很值得我們現在當代人學習。

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畫外音：

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蘇軾用他天才的文思與秒筆，一舉成名天下知，可是，因為母親程夫人的不幸去世，蘇

軾只得返回家鄉服喪。三年之后，當蘇軾兄弟陪父親再次來到京城的時候，一次北宋朝最高

級別的科舉考試－制科考試即將舉行，曾經在三年前的考試中小試牛刀，一舉成名的蘇軾兄

弟自然不會放過這次千載難逢的好機會，他們準備向這次制科考試再次發起沖擊。那么，制

科考試到底是一種怎樣的考試制度，而蘇軾兄弟在這場制科考試中又會有怎樣的表現，少年

成名的蘇軾還會帶給人們更多的驚喜嗎？

康震：

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這個制科考試，那跟進士科考試不一樣。進士科考試基本上是三年舉行一次，招收的人

數也比較多；制科的考試是不定期的，而且程序特別麻煩：首先，你得有朝中的大臣推薦你，

推薦上了以后還得首先參加一個預試，由六位朝廷大臣組成的一個考試委員會測試你；這個

考試通過以后才能接著進入皇帝親自出題，親自主持的這個制科考試。因為這個制科考試它

本來就是皇帝為了直接選拔那些特別優異的人才設置的考試制度，參加完這個考試，還能拿

到優秀的成績，那更是難上加難。在這兒可以給大家說一個數字，北宋南宋加在一起，三百

年左右的時間，舉行了多少次制科考試呢？22次，你看看這個比例。那么錄取了多少制科的

人呢？41人，三百年41個。那么同期三百年里邊錄取了多少位進士呢？4萬多人。四十一比

四萬多，差一千倍。話反過來，能不能這樣說，我要是考中了制科我就比進士科光榮一千倍，

我獲得的提拔的機會是不是也要比進士科要多上一千倍呢，完全有這個可能性。宋仁宗跟歐

陽修可不一樣，他非常賞識蘇軾的文章，而且非常準確的把他點為最高等－第三等。人家說

老師你糊涂了，第三等試最高等啊？那第一等和第二等算什么？這是大家不了解情況，宋朝

的制科有一等和二等，但是太高了，虛設，實際上等于沒有，最高等是第三等。下來是什么

呢？第三次等，第四等，第四次等，最后有一個第五等，第五等的意思就是您回家，沒您什

么事了，不及各。北宋建國到蘇軾的時候，有一百年的時間，這一百年的時間里頭，在蘇軾

前面只有一個叫吳育的文人考了一個第三次等，話說回來，蘇軾在這一百年里頭是第一個獲

得第三等，最高等的。可以說是百年第一。蘇轍，他的小弟弟，也不示弱，我比你小，我當

然不能有你考得那么好，但是我考個第四等，也很厲害啊。這一年，蘇軾二十五歲，蘇轍二

十二歲。二十五歲正好是碩士研究生畢業的年齡，二十二歲正是本科生畢業的年齡，太年輕

了。

我們得認真想一想，蘇軾兄弟一路過關斬將，取得這么好的考試成績，他的秘訣在什么

地方？我們很多人都很害怕考試，有的仁也對應試教育提出很多批評的意見。但是我們說，

真正善于讀書的人，讀書讀得很優秀的人，不會成為考試的奴隸。我們剛才講了蘇軾讀書的

生活，你看，他有幾個很重要的因素：第一，良好的家庭教育，他父母對他要求很嚴格；第

二，他有非常扎實雄厚的基本功；第三，他有非常科學巧妙的讀書方法；第四，他善于靈活

運用知識；第五，他有一個好的老師歐陽修，在他人生的關鍵時刻提拔他，獎掖他，夸贊他。

所有的這些綜合的因素集合到一起，當然成為科舉考試的佼佼者。

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現在你想想，這也太可怕了，禮部考試第二名，制科考試弄了個百年第一，這回蘇軾恐

怕要獲得比一般的人多一千倍的機會了吧。科舉考試，少年成名，即將進入仕途的蘇軾是不

是也會少年成名一舉成功呢？預知后事如何，請聽下一集《初出茅廬》。