《小青石》教學設計

《小青石》教學設計

玉山小學 周金楊

一、教學目標：

（一）認識生字新詞，感情朗讀課文，了解故事內容；

（二）學習抓關鍵詞，在對比閱讀中理解課文內容；

（三）明白心懷理想，服務他人，做有意義的事，才會生活更加精彩的道理。

二、教學重點：

了解故事內容，學習抓關鍵詞，在對比閱讀中理解課文內容。

三、 教學難點：

明白心懷理想，服務他人，做有意義的事，才會生活更加精彩的道理。

四、教學過程：

（一）導入

師：同學們，今天老師給大家唱一首很好聽的歌，想聽嗎？（屏幕出示歌詞）

教師唱：我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的

路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。

師：剛才的歌曲中“我”是什么？

生：一顆小小的石頭。

師：一顆小小的石頭有什么魅力，值得人們專門為它寫一首歌呢？

今天我們就一起來學習童話《小青石》，看在一塊小青石身上發生了什么樣

的故事（板書課題）

（二）初讀：了解課文大致，了解小青石小黑石各自的理想

1.初讀要求：

（1）請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）思考：小青石和小黑石的理想分別是什么？

2.檢查反饋：

（1）字詞：平靜 安適（安靜，舒適） 穩定不動 糊里糊涂

蝴蝶 蚱蜢 水晶 瑪瑙 發簪 紐扣

安適：用課文中的詞語來解釋（安靜，舒適）

（2）理想反饋：

師：請你仔細觀察屏幕上的兩行詞語，看看有什么發現？

預設：第一行描述的是小黑石和小青石的現狀

第二行是小青石希望的擁有的生活

明確：小黑石的理想是過平靜舒適的生活。

小青石的理想是希望到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活。

板書：小黑石：平靜 安適

小青石：自由 精彩

3.讀對話，進入角色

一讀：學生自讀：讀一讀兩個石頭的對話，在對話中讀出感覺。

師：能不能把兩顆小石頭的對話找出來，讀一讀？

4.分角色朗讀（兩名學生分別讀小青石和小黑石的話，其余學生讀旁白）

（三）再讀：理解兩顆小石頭對于生活的不同態度

1.采訪——朗讀（二讀）

師：哎呀，兩顆小石頭聊得挺認真，我們來采訪一下。

師：小青石，你現在的心情怎樣？

預設：我現在比較煩惱，討厭過這種平淡的生活，希望能和水晶、瑪瑙一

樣過上有趣的生活。

師：是啊，這樣一成不變，太無趣了。

師：小青石厭倦了現在的生活，能不能把這種厭煩的感覺讀出來？

小青石對理想中的生活充滿的期待和向往，該怎么讀？

師：小黑石，你怎么想？

預設：我覺得現在挺好啊，反而覺得小青石很煩。

師：哪里看出小黑石很不耐煩？讀出懶洋洋的感覺。

預設：（1）不要胡說吧，我們石塊天生就是穩定不動的。

（2）小黑石整天被溫暖的太陽曬著，覺得非常舒適。

師：小黑石糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。它怎么就睡著了

啊？小黑石聽了之后會怎么想呢？

學生思考，回答。再帶著感覺讀第九自然段。（三讀）

2.矛盾一：小青石和小黑石的理想不一樣，不一樣的根源其實是他們對現實

的不同態度。

師：小黑石對生活的態度是？

生：一動不動，穩定。

師：小青石恰恰相反，它渴望？

生：不斷變化，有趣。

師：同學們，讀到這里，發現沒有，小青石和小黑石的對話，其實就是理想

與現實的對話，小黑石對自己現在的生活很滿足，它喜歡這樣一成不變的生活，

可以說是——安于現狀，而小黑石不一樣，它有沒有安于現狀？

生：沒有！

師：是啊，小青石不甘心，它繼續追尋著的新的生活。

板書：

小黑石：平靜 安適 一動不動

安于現狀

小青石：自由 精彩 不斷變化

（三）深讀（討論——匯報——朗讀倒數三個自然段）

1.追尋兩顆小石頭的不同結局

師：正是因為這樣截然不同的生活態度，兩顆小石頭后來的結局一樣嗎？

生：不一樣！

師：發生了什么變化？

生：自由答，言之有理即可。

師：是啊，小黑石安于現狀，雖然曾經搭上了去往都市的小車，可最終還是

跌落草叢，過上了理想中的生活，還是——

生：一動不動

師：可以說是一成不變。

師：小青石呢？最終去往夢想中的都市，在混凝土中變得——

生：穩定不動。

板書：

小黑石：平靜 安適 一動不動 一成不變

安于現狀

小青石：自由 精彩 不斷變化 穩定不動

2.探尋小青石理想現實的同于不同

矛盾二：小青石原先的一動不動和后來的穩定不動。

師：小青石一開始和小黑石一樣一動不動，可它最后依然是穩定不動的，并

沒有什么變化。對不對？

生：不對！

預設：原先的一動不動：曬著太陽，吹著海風，過著舒適的日子。

后來的穩定不動：鋪著道路，服務大家，過著充實的生活。

（四）升華

1.其最主要的區別就是：生活是否有意義

什么樣的生活才是有意義的？重點讀倒數第二自然段。

2.創設小青石和小黑石的第二次對話

師：小青石，我以為你到珠寶鋪里去了呢，原來被埋在地里了啊，你后悔嗎？

師：小青石，我還以為你變成精美的工藝品了呢，原來還是老樣子，回來吧！

生：自由答

師：怎樣的生活才是有意義的？

1.自己成為讓一切人走的道路，這件事再快樂沒有了。

2.和同伴一起，支持著大眾的腳。

師：是啊，許多年以后，小青石終于明白了，它的話語讓我們明白——

3.生：齊讀（自己成為讓一切人走的道路，這件事再快樂沒有了。）

師：文章學到這里，還記得課前的那首歌嗎？我們一起唱：（雨花石）我是

一顆，小小的石頭，靜靜地埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎

接黎明迎接歡笑。

小青石的人生的是最有意義的，因為它在平凡的地方做著不平凡的事。我們

每一個人都要像小青石一樣，在平凡的崗位上，心懷理想，服務大眾。同學們，

下課！