交流合作攜手共進

交流合作攜手共進

作者：陳豪

來源：《新智慧·下旬刊》2020年第07期

【摘;要】初中生物課程是學生了解自然萬物規律、人類身體構造等知識的重要學科。在

初中生物教學中，教師要合理運用小組合作學習模式開展教學。對比傳統的學生單獨學習方

式，小組合作學習模式能進一步提升學生對初中生物課程學習的主觀能動性，有助于活躍課堂

氛圍，提升教學質量。

【關鍵詞】初中生物;小組合作;應用價值

在初中生物教學中應用小組合作模式，不僅有助于教學的順利開展，還可以鍛煉學生的團

隊意識及合作意識。采用小組合作模式，可以引導學生成為課堂的主角，激發學生對初中生物

課程的學習興趣，讓學生在初中生物學習過程中能真正做到交流合作、攜手共進。

一、營造良好學習氛圍

小組合作學習模式不僅有助于豐富初中生物教學方式，提升初中生物課程的教學質量，同

時還能營造良好的學習氛圍。當學生擁有良好的學習氛圍之后，又能進一步促進學生對小組合

作學習模式的積極性。在具體的教學過程中，教師應該充分保證學生進行合作研究討論的時

間，讓小組合作模式能始終貫穿于初中生物課程教學當中。所以，為確保每一位學生都能主動

參與小組合作，表達自身觀點以及進行相互補充、提問，在備課過程中，教師需要合理規劃時

間，預留出一定時間以開展小組合作學習，引導學生進行討論交流，從而保證每一位學生都能

發揮自己的聰明才智。