2020年七年級上冊語文第三次月考試卷 (13)

2020學年七年級上冊語文

第三次月考試卷

一、語文知識積累

1.

讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

“”

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。通過閱讀你可以與智者交談，與偉人對話。讀《紀念白求恩》，

我們能感受到白求恩的熱（）；讀《植樹的牧羊人》，我們能感受到牧羊人的

chén________ kāngkǎi

（）無私；讀《貓》，我們體會到不應該妄下斷語，（）戒傷害無辜。

________chéng________

2.

古詩文名句填空。

（），非寧靜無以致遠。諸葛亮《誡子書》

1________

（），一杯一杯復一杯。李白《山中與幽人對酌》

2________

（）桃花盡日隨流水。張旭《桃花溪》

3 ________

（），越中山色鏡中看。戴叔倫《蘭溪棹歌》

4________

（）白居易的《賣炭翁》中揭示了賣炭翁矛盾心情的詩句是。

5 ________ , ________

（）李商隱的《夜雨寄北》中作者想象與親人相聚、秉燭夜話的句子是。

6________ ,________

7________

（）陸游的《十月四日風雨大作》表達了自己雖然年老體弱，但仍想報效祖國的心愿的詩句是，

________

。

3.

解釋下列句中劃線的文言詞語

①________ ② ________

非寧靜無以致遠（）非學無以廣才（）

③ ________ ④ ________

淫慢則不能勵精（）綴行甚遠（）

⑤ ________ ⑥ ________

一狼徑去（）止增笑耳（）

4.“”

學生會開展對對聯，贏影票活動，請幫助小祥同學為下面的上聯選出合適的下聯。（）

上聯：咫尺銀幕，流轉千般光影。

下聯：，。

A. B.

斗室方桌，遍覽萬古文章。方寸鏡頭，透視萬種風情。

C. D.

琳瑯滿布，經營百樣繁華。小小梨園，上演生旦凈丑。

5.

名著閱讀

（）下列說法錯誤的一項是（）

1

A. ,

《紀念白求恩》，作者毛澤東偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家。這篇文章歌頌了白求恩國際

主義精神。

B. ·“”“”

《走一步，再走一步》作者美國作家莫頓亨特，走一步是起點，再走一步是發展和深入。告訴我

們人生路上遇到困難，應分解困難，解決困難，最終戰勝困難。

C.

《鏡花緣》作者清代李汝珍，此書講了不同風俗的國家，各式各樣的人物，想象奇特，構思新穎，在

我國古典小說中獨樹一幟。

D.

明代小說家蒲松齡寫的《聊齋志異》，通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗，官場腐敗，魯迅先生贊

他的著作寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

“”

（）《獵人筆記》中綽號跳蚤，身體矮小瘦弱，愛大自然中的一切生靈，認為射獵是罪過的是誰？

2“”

①________②________

。請寫出有關他的一件事。

（）請結合具體的故事情節，說說孫悟空的性格特點。

3

二、現代文閱讀

6.

閱讀選文，回答問題

玉白菜

李世營

①

楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經打磨便光澤鮮

亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名玉白菜。

“”

②

有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫院檢查，醫生說心臟異常，必須做一個大手術。手術費

和醫藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記

起自己的玉白菜來。

“”

③“”

楊石頭帶上玉白菜，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人

早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結識了不少大人物，承包南山采石場發了財，生

意越做越大，從當地擴展到周邊幾個縣。

④“”“

趙德茂托起玉白菜，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。老楊，虧你半

輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千。

”

⑤“”

楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著玉白菜悻悻返回醫院，醫生卻給他一個好消息。楊石頭老伴

的病情，經省城來的專家復診，已確認并不需要做手術，采用普通治療手段就能痊愈。經過這場風波，老

伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結。此后，那個玉白菜，他再沒侍弄過。

“”

⑥“”

沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個楊哥，直喊得楊石頭腦

袋發蒙。

⑦“”“”

趙德茂問起玉白菜，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到玉白菜，趙德茂掏出放大鏡，從色澤

到紋理仔細端詳了好久。楊哥，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且玉白

“‘

菜，就是遇百財，招財納寶寓意好啊！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個玉字。五萬，

’‘’‘’

怎么樣？

”

⑧“”“

楊石頭拿過玉白菜，沉吟不語。趙德茂有點急了：價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一

定得賣給我！

”

⑨“”“”

突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個哦，接著是三個好。掛了電話，楊石頭拿出旱

煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。怎么樣啊，兄弟？迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了

“”

決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。

“”

⑩

趙德茂失望而去。

?“”

三天后，楊石頭獨自一人帶著玉白菜坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室。縣長開了

門，一見楊石頭，又驚又喜地說：爹，您咋來了？

“”

?“”

楊石頭不言語，大步進屋，取出玉白菜，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發上坐著的趙德茂，臉色

霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。

?

原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉任職，特地

打電話向父親報告喜訊。

?“”“”

窗外一抹陽光灑進屋子，照得玉白菜熠熠生輝。如今的玉白菜，上面比三天前多了兩行醒目小字：

清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。

?“”

兒子，得守住這八個字啊。抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不

散。（選自《年微型小說年選》，有改動）

2017

（）請根據小說主要情節填空。

1

楊石頭偶得彩石并取名玉白菜楊石頭拒絕趙德茂高價購買玉白菜

“”________“”________

（）結合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內的問題。

2

①“”

趙德茂托起玉白菜，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中劃線詞有

什么作用？）（賞析詞語表達效果）掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。

②

（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。）（分析人物心理）

（）第段中寫趙德茂結識了不少大人物這一內容，有什么作用？請簡要回答。（分析句子作用）

3③“”

（）小說為什么以玉白菜為標題？請結合全文進行探究。

4“”

三、古詩文閱讀

7.

詩歌閱讀

湖口送友人

李頻

中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。

去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。

風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注釋】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘煙：指霧靄。楚田：指田野。

①②③④

（）詩歌前三句寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？

1

（）離人獨上洞庭湖一句中的獨字用得好，請作簡要賞析

2“”“”

8.

文言文閱讀

遇見賢尊

,,,,,,

有一大蟲欲向野中覓食見一刺猬仰臥謂是肉臠欲銜之。忽被猬卷著鼻驚走不知休息。直至山中困乏

不覺昏睡。刺猬乃放鼻而走。大蟲忽起歡喜走至橡樹下低頭見橡斗乃側身語云：旦來遭見賢尊愿郎君

,,,“,

且避道

!”

補充注釋：大蟲：老虎。肉臠（）：肉塊。臠：切成小塊的肉。橡斗：即橡栗或櫟實橡樹（櫟樹）的

luán,.

果實外殼有刺毛。欲：想要。銜：咬叼。走：逃跑。之：肉。覺：睡醒。旦：早

,,

（）給下列加點詞選擇正確的義項。

1

①

謂是肉臠，欲銜之。（）

A. B. C. D.

告訴叫作認為因為

②

乃側身語云（）

A. B.…… C. D.

談論對說言論，話俗語

（）下列對文中畫線的句子斷句正確的一項是（）

2

A. // B. //

直至山中困乏不覺昏睡直至山中困乏不覺昏睡

C. // D. //

直至山中困乏不覺昏睡直至山中困乏不覺昏睡

（）用現代漢語寫出文中劃橫線句子的意思

3

旦來遭見賢尊愿郎君且避道

,!”

（）讀了這則笑話，你悟出了什么道理？

4

四、語言表達運用

9.

閱讀下面文字，按要求作文

雪，有人愛，有人恨。愛，愛她的純潔、美麗，愛她給莊稼帶來豐收的預兆；恨，恨它的冰冷、無

情，恨她阻隔了游子歸鄉之路。

“”

雪，可以舞在空中、落在地上，也可以飄灑在我們的心里。以下雪了為題，或講述你的故事、見

聞，或分享你的感悟，寫一篇字以上的文章。

500

要求：字跡工整，書寫規范。文中不得出現真實的校名、人名。除詩歌外，文體不限。

①②③

答案解析部分

一、語文知識積累

1.

【答案】忱；慷慨；懲

【考點】同音字字形辨析，音形相近字字形辨析

【解析】【分析】根據平時對漢字字形的積累答題，注意忱不要寫成枕或沉等字，慷慨都是豎心旁，

“”“”“”“”

“”“”

懲不要寫成誠等字。

故答案為：忱；慷慨；懲

【點評】本題考查積累漢字字形的能力。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音

字、形似字的區別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤

于積累，加強記憶。

2. 1

【答案】（）非淡泊無以明志

（）兩人對酌山花開

2

（）洞在清溪何處邊

3

（）涼月如眉掛柳灣

4

（）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒。

5

（）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時

6

（）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺

7

【考點】一般型默寫，理解型默寫

【解析】【分析】根據平時對古詩詞的積累答題，注意酌、炭、僵、戍的書寫。

“”

故答案為：非淡泊無以明志；兩人對酌山花開；洞在清溪何處邊；涼月如眉掛柳灣；可憐身

⑴⑵⑶⑷⑸

上衣正單，心憂炭賤愿天寒；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪

⑹⑺

臺。

【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積

累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、

規范、整潔。

3.

【答案】達到；增長；懈怠；連接、緊跟；離開；罷了

【考點】古今異義，詞類活用，常用文言實詞

【解析】【分析】根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意致慢去耳都是古今異義詞，

“”“”“”“”

“”

廣屬于詞類活用。

故答案為：達到；增長；懈怠；連接、緊跟；離開；罷了

【點評】本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的

能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意

思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋

答題。

4. B

【答案】

【考點】補寫對聯

【解析】【分析】本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如

語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯中有咫尺可思考下聯中方寸與

“”“”

它相應，所以項更為合適，故選。

BB

故答案為：。

B

【點評】此題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對

仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。

5. 1D

【答案】（）

（）卡西亞；事件：帶我到伐木場買車軸，幫我解決困難或不吝心血撫養教育家中的親戚家的孤

2“”“”

女。（一件事情即可，意思差不多即可）

（）略

3

【考點】作家作品，作品的人物形象，作品的經典情節

【解析】【分析】（）蒲松齡是清代小說家，不是明代的，另外，寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨

1 “

三分不是魯迅先生的贊語，而是郭沫若的。

”

2

（）《獵人筆記》以一個獵人的行獵為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮醫生、貴族知識分

子、農奴、農家孩子等眾多的人物形象，真實地展現了農奴制背景下外省城鄉各階層人民的生活風貌。

在美麗的大自然景色中發生的卻是種種悲劇，體現了對農奴制度的無言控訴。作品也生動地描述了人民

.

對美好生活的追求和向往。根據對這本名著人物及情節的積累答題即可。

3

（）孫悟空是一個蔑視封建等級觀念的反抗性極強的人物人物形象。天上的皇權統治是人間封建統治的

投影。天上的最高領導是玉皇大帝，可是孫悟空大鬧天宮，根本沒把玉帝放在眼中。天宮中星象群神的

等級森嚴，但他一概都不承認，而且不論高低，俱以兄弟相待，俱是朋友，把天宮中的尊卑秩序給攪得

一塌糊涂。在當時玉皇大帝是最高權力的代表，是神圣不可侵犯的，而且是天意所定，不可違背，而悟

空根本不把這些放在眼中，表現了他極強的叛逆性和反抗精神。孫悟空是一個積極樂觀、勇敢無畏、不

怕困難、敢于斗爭的人物形象。在取經的路上，千難萬險，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空從不畏懼退

縮，總是積極樂觀、勇往直前。這在和唐僧、八戒的比較中顯得更加突出。有好幾次唐僧、八戒、沙僧

都被活捉，但他堅持戰斗，懷著必勝的信念，充滿著樂觀主義的精神，最終反敗為勝。孫悟空是一個善

惡觀念十分鮮明的人物形象。在這方面，孫悟空又和唐僧形成了十分鮮明的對比，唐僧雖然是取經隊伍

中的精神領袖，卻常常是一個人妖不分、善惡不明的糊涂蟲，而孫悟空不僅有火眼金睛，能辨別真假，

認識妖魔，更為重要的是，他敵我觀念十分明確，愛憎感情十分分明，對殘害人民的妖怪，他毫不手

軟，除惡務盡。而對被殘害的人民扶危濟困，救人救徹。在悟空一路上消滅的妖魔，大多是既危害唐僧

又危害人民的妖怪。

故答案為：

⑴A

⑵①②“”“”

卡西亞；事件：帶我到伐木場買車軸，幫我解決困難或不吝心血撫養教育家中的親戚家

的孤女。（一件事情即可，意思差不多即可）

⑶

略

【點評】此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體

⑴

裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題選擇作答即

可。

⑵

本題考查了人物形象和故事情節的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要

對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。

本題考查了人物形象和故事情節的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故

事梗概和主要情節的把握。

⑶

本題考查名著人物形象的分析。孫悟空，法號行者，是唐僧的大徒弟，豬八戒、沙僧的大師兄。會七

十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器

如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，與如來佛祖斗法，被壓在五行山

下五百多年。后經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，歷經九九八十一難，取回真經終成正果，被封

為斗戰勝佛。代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷和追求。現代電視劇和動漫中經常出現這個人

物。

二、現代文閱讀

6. 1“”“”

【答案】（）楊石頭想把玉白菜賣給趙德茂來給老伴治病；楊石頭把玉白菜送給兒子

①“”“”“”“”2

驚寫出了趙德茂發現玉白菜是一塊上品奇石時的驚喜，笑和撂寫出了趙德茂掩飾自己的驚（）

喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。這個句子寫出了楊石頭內心的矛盾猶

②

豫：是把玉白菜賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。

“”

（）一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮

3

這一情節作鋪墊。

（）玉白菜是貫穿全文的線索。玉白菜隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為玉白菜寓意招財納

4“”“”“”“

寶，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為玉白菜代表做人要清白堅貞，兩袖清風，決定送給當縣

”“”“”

長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。

【考點】梳理、概括故事情節，文章標題及其作用，分析人物行為思想變化原因，理解文章關鍵語句意

思，文章結構方式

【解析】【分析】（）解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的情節提示，找到相對應的段落

1

內容，然后再根據兩個情節之間的段落概括出剩余的情節。這篇小說第段寫楊石頭偶得彩石并取名玉

①“

白菜；第到段寫老伴生病，楊石頭想把玉白菜賣給趙德茂來給老伴治病，但因為趙德茂的羞辱

”②⑤“”

而放棄；第段到段寫楊石頭拒絕趙德茂高價購買玉白菜，最后幾段寫楊石頭把玉白菜送給回到

⑥⑩“”“”

家鄉任縣長的兒子，以此勉勵兒子清白堅貞，兩袖清風。據此分析答題意對即可。

2“”

（）結合語境分析，楊石頭因為老伴要做手術而想把玉白菜賣給趙德茂，驚是趙德茂在第一眼看到玉

白菜的神情反應，他畢竟是懂行的，他看出了這顆玉白菜是一塊上品奇石，內心非常驚喜。他想趁人之

“”

危用最低的價格把這顆玉白菜買到手，因此笑和撂寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的

“”“”

心理，這兩個詞語表現了趙德茂是一個不講情誼、唯利是圖的人。結合下文情節分析，楊石頭的兒子

②

打電話，他得知兒子要回到家鄉任職，這時他內心比較矛盾：是把玉白菜賣給出高價但人品不好的趙德

“”

茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。因此他吧嗒吧嗒抽了幾分鐘煙就表現了他內心的矛盾斗爭。

3 ③

（）結合文章第段的內容分析，趙德茂結識了不少大人物，靠著這些大人物承包了南山采石場發了

財，生意越做越大，這說明趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人；正是因為趙德茂是這樣的人，因此

當新縣長上任之后，趙德茂就帶著厚禮到縣長辦公室送禮。因此趙德茂結識了不少大人物也為情節的發

”

展做了鋪墊。

4 “

（）這篇小說的情節都是圍繞玉白菜而展開：得玉白菜、賣玉白菜、買玉白菜、送玉白菜，因此玉白

菜是貫穿全文的線索。結合情節分析，趙德茂認為玉白菜寓意招財納寶，想用高價買來送人謀利；

”“”“”

楊石頭認為玉白菜代表做人要清白堅貞，兩袖清風，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官，玉白

“”“”

菜身上蘊含著楊石頭對兒子為官清廉的期盼。據此分析答題意對即可。

⑴“” “”

故答案為：楊石頭想把玉白菜賣給趙德茂來給老伴治病楊石頭把玉白菜送給兒子

⑵ ①“”“”“”“”

驚寫出了趙德茂發現玉白菜是一塊上品奇石時的驚喜，笑和撂寫出了趙德茂掩飾自己的驚

喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。這個句子寫出了楊石頭內心的矛盾猶

②

豫：是把玉白菜賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。

“”

⑶

一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮

這一情節作鋪墊。

⑷ “”“”“”“

玉白菜是貫穿全文的線索。玉白菜隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為玉白菜寓意招財納

寶，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為玉白菜代表做人要清白堅貞，兩袖清風，決定送給當縣

”“”“”

長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。

⑴

【點評】本題考查情節的梳理。概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干

中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，

抓住主要人物的主要活動，依照所示情節的概括方式概括出其它情節。

⑵①“”

本題考查對重點詞語的品析能力。解答此類題，一定要遵循詞不離句，句不離段，段不離篇的答

題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，

分析詞句的表達效果。本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內容的基礎上再結合

②

上下文內容揣摩人物心理。

⑶

本題考查理解分析文章結構技巧的能力。文章的結構形式：首尾照應，開門見山、層層深入，先總后

分，過渡、鋪墊、伏筆等。答題時要在熟悉情節內容的基礎上分析前后情節的聯系即可答題。

⑷①②③

本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：概括文章主要內容；作文章線索；

作者感情的出發點；具有象征意義；語帶雙關；全文的文眼（提示文章）；吸引讀者興趣。答

④⑤⑥⑦

題時要結合文章內容和主旨從這幾個方面進行分析。

三、古詩文閱讀

7. 1

【答案】（）霧靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁。營造了一種凄冷、凄清的意境。

“”2

獨是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱（）

辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情

【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的遣詞，體味詩歌的意象

【解析】【分析】（）結合詩歌第一、二聯分析。這幾句寫湖口所見：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、

1""

蘆葦、田野：接著遠眺云夢，但見飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。一切景語皆成情語。飛雪暮靄，迷

漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃；大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。據

此可知這幾個意象營造了一種凄冷、凄清的意境。

2

（）從題目來看，這是一首送別詩，詩人李頻在湖口送別友人離去，結合詩歌前四句分析，傍晚時分，

湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁

沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人獨

自一人登上洞庭湖的船沒有人陪伴，一路上該是多么的寂寞孤獨呀，這里的獨是獨自的意思，生動形

“”

象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

故答案為：霧靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁。營造了一種凄冷、凄清的意境。

⑴

⑵ “”

獨是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅途的寂寞孤獨艱

辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

【點評】此題考查理解古詩意象及意境的能力。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松

⑴

梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁

緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎上分析、

理解古詩的意象。本題考查學生把握詩歌意境的能力。

⑵

考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞

來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：

①②③

解釋該字在句中的含義；展開聯想把該字放入原句中描述景象；點出該字烘托了怎樣的意境，

或表達了怎樣的感情。

8. 1CB

【答案】（）；

（）

2D

（）早晨我遇見了您父親，希望公子暫且（給我）讓讓道。

3

（）遇事要分析研究，要認清事物的本質。

4

【考點】概括文章給人的啟示和道理，文言文斷句，文言文翻譯，古今異義，常用文言實詞

【解析】【分析】（）這句話的意思是：以為是塊肉，便想叼走它。故這里的謂是認為的意思。故

1①“”

選。這句話的意思是：趕緊側身躲在一旁對橡斗說，故這里的語屬于此類活用，意思是對說。

C②“”……

故選。

B

2

（）根據句意斷句，這句話的意思是：一直跑到山里。老虎又困又累，不知不覺昏睡過去。據此可知這

句話正確的斷句方法是：直至山中困乏不覺昏睡。故選。

//D

3

（）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規

范翻譯。旦：早晨；賢君：對別人父親的尊稱，郎君：對別人的尊稱。故此句可以翻譯為：早晨我遇

①

見了您父親，希望公子暫且（給我）讓讓道。

4

（）結合這個故事情節分析，老虎錯把橡斗當做刺猬的孩子，但它不知道刺猬是一種動物，而橡斗是橡

樹上的果實，二者只是外表都長著刺而已。但老虎卻鬧出了這樣的笑話。這啟示我們遇事要分析研究，

不要只看事物的表面，要認清事物的本質。

有一只老虎，想到野外尋找食物，看到一只刺猬仰面躺在地上，以為是塊肉，便想叼走它。忽然老虎被

刺猬一卷身，刺住了鼻子，嚇得老虎狂奔起來，不敢停息，一直跑到山里。老虎又困又累，不知不覺昏

睡過去，刺猬于是放開老虎的鼻子走開了。老虎一覺醒來十分開心。走到橡樹下面，低頭看見地上帶刺

的橡果，趕緊側身躲在一旁說今天早上曾碰見過令尊大人，希望公子暫且給我讓讓路

:"!"

故答案為：；

⑴ CB

⑵ D

⑶

早晨我遇見了您父親，希望公子暫且（給我）讓讓道。

⑷

遇事要分析研究，要認清事物的本質。

【點評】（）此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假

1

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于

易錯、易混詞要加以積累。

2①

（）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先

斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系；抓住曰云言等表示對話的

②“”“”“”

詞語進行斷句；根據虛詞進行斷句；根據固定句式進行斷句；根據句子的結構成分進行斷句。

③④⑤

3

（）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和

扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。

4

（）本題考查概括文章給人啟示的能力。解答時，要在整體感知文意的基礎上，結合文意，并聯系實際

思考得到的啟發，言之有理即可。

【參考譯文】

有一只老虎，想到野外尋找食物，看到一只刺猬仰面躺在地上，以為是塊肉，便想叼走它。忽然老

虎被刺猬一卷身，刺住了鼻子，嚇得老虎狂奔起來，不敢停息，一直跑到山里。老虎又困又累，不知不

覺昏睡過去，刺猬于是放開老虎的鼻子走開了。老虎一覺醒來十分開心。走到橡樹下面，低頭看見地上

帶刺的橡果，趕緊側身躲在一旁說今天早上曾碰見過令尊大人，希望公子暫且給我讓讓路

:"!"

四、語言表達運用

9.

【答案】略

【考點】全命題作文

【解析】【分析】這是一個全命題作文，題目非常的簡單，沒有審題障礙，下雪了這三個字設置里特定

“”

的情景，可以敘事，敘述下雪后發生的故事；可以描寫，描寫雪花、描寫大地上的萬物，可以描寫人，

可以抒情，在記敘和描寫的基礎上抒發對雪的喜愛和贊美之情，當然也可以議論，表達對雪的看法等。

作為七年級的學生，最好以敘事為主，敘述下雪后發生的感人的或難忘的事情，寫作時要綜合記敘、描

寫、抒情等表達方式，敘事要完整，描寫要細膩，抒情要真摯，感人。

【點評】本題考查寫作命題作文的能力。寫好命題作文要注意以下幾點：一：精細審題。一般情況下，審

題應做到瞻前顧后、一字不漏，明確題目的范圍及重點，找準題眼。一旦破譯了命題作文的題眼，

“”“”“”

就等于找到了打開作文之門的鑰匙。二：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的

靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識地選擇寫作的

最佳突破口，力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經歷和生活體驗。四：精彩表達。表達包括

結構和語言兩個方面。